麥哨-完整版教學設計 省賽獲獎

解放路第三小學“新語文主題閱讀”教學設計班級四（3）班教師肖愛紅課題《麥哨》課型以文帶文課型教學目標認識8個生字。有感情地朗讀課文，重點感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快的童年生活。體會作者生動形象的語言。環(huán)節(jié)：課前背誦環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《經(jīng)典誦讀》：《鄉(xiāng)下孩子》時間：3分鐘讀一讀背一背通過背誦“兩翼”教材中的文章，提高學生的記憶速度與記憶質(zhì)量。讓文章主題的情感，融入學生的情感。師生承接讀。男女合作讀。齊讀。嘗試背誦。環(huán)節(jié)：初讀課文環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《麥哨》時間：7分鐘讀一讀說一說理清課文脈絡，感受文中孩子的快樂生活。師（導入）：童話是一幅畫，畫中有我們五彩的生活，童話是一首詩，詩中有我們明媚的笑臉。在作家陳益眼中，童年生活又是怎樣的呢？今天讓我們一起來學習《麥哨》。出示自學提示。自由讀課文《麥哨》，文中描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？寫了幾個場景？交流。師（過渡）：鄉(xiāng)村生活是充滿了那么多的樂趣，就讓咱們?nèi)ヌ镆?，湖畔欣賞一番。下面先去欣賞那兒的田野吧。環(huán)節(jié)：細品課文，讀寫聯(lián)動環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《麥哨》百花圖時間：20分鐘讀一讀畫一畫看一看說一說寫一寫用批注法理解課文通過觀察，激發(fā)學生的想象力，擴充習作空間片段練習，提高學生觀察、認識、運用能力出示自學提示。全班交流，老師相機指導。以讀代講，讀中品悟。全班齊讀。師生點評讀。師：作者抓住田野間的景物，用上生動的語言給我們展現(xiàn)了一幅田野美景圖。接下來讓我們一起將美延續(xù)，走進初春郊外的百花園，你也能像作者一樣，用生動的語言把看到的景物描繪出來嗎？出示百花圖片，進行片段練習。學生習作練習。全班交流優(yōu)秀作品。環(huán)節(jié)：“兩翼”帶文教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《主題讀寫》：《海灘上的雕塑》時間：10分鐘讀一讀畫一畫說一說批注式閱讀文章，體會景物描寫的方法和文章中孩子們的情感。出示自學提示。小組交流。全班交流?？偨Y學習收獲幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中?！蟹颉ね袪査固┳灾髯鳂I(yè)朗讀《經(jīng)典誦讀》中的《累了》《鄉(xiāng)下孩子》。板書設計麥哨碧湖綠田孩子一幅色彩斑斕的畫油菜蠶豆稻花一曲歡慶豐收的歌翻跟頭豎蜻蜓麥哨聲聲小伙伴們樂開懷教學反思本課是一篇略讀課文，本文文質(zhì)兼美，尤其是許多語句值得學生去品味積累。課文描繪的情景對于城鎮(zhèn)學生來說，有一定