(人教)四年級上冊數(shù)學第1課時看一看

(人教版)四年級上冊數(shù)學第1課時看一看(人教版)四年級上冊數(shù)學第1課時看一看(人教版)四年級上冊數(shù)學第1課時看一看講課資料范本〔人教版〕四年級上冊數(shù)學第1課時_看一看編寫：__________________時間：__________________1/3第四單元察看物體教材分析：本單元是為了進一步張開學生的空間見解而建立的。教材中以由立方塊構成的立體圖形為主要察看對象，指引學生從不同樣的角度察看物體，并畫出正確的察看平面圖。為了進一步牢固學生的空間見解，教材中又設置了依據(jù)指令和察看圖搭建物體的活動。經(jīng)過立體圖形到平面圖形，再由平面圖形到立體圖形的雙向活動，有效的幫助學生提高空間想象力，形成數(shù)形聯(lián)合的思想。學情分析：學生在前面學習過的察看生活中的簡單物體，為本課學習從不同樣角度察看立體圖形打下了基礎。本單元固然是連續(xù)察看物體，但在察看對象和要求上有了提高。學生的經(jīng)驗既是學習新知識的基礎，也可能成為學習新知識的習慣性阻截。所以要認識到學生由察看物體到立體圖形的轉變，是一種思想方式的轉變，存在必定的難度。單元講課目的：1、察看物體時，察看者的地點發(fā)生變化，所察看到的物體的形狀也會發(fā)生相應的變化。2、要綜合從不同樣方向看到的全部形狀，才能確立本來立體圖形是什么形狀。班級課題講課內容

看一看課本53—54頁

學科課型

數(shù)學新授

主備人使用人講課時數(shù)1知識技術講課目的過程方法感神情度與價值觀

能經(jīng)過由低到高來察看物體的活動，進而意會到不同樣的地點看到的狀況不同樣樣能經(jīng)過由遠到近看光景，能意會到看到的范圍愈來愈小。開發(fā)學生空間思想想象能力講課要點由低到高來察看物體，意會不同樣的地點看到的范圍不同樣樣。講課難點意會不同樣距離察看物體形狀的變化。教具準備課件講課準備正方體學具準備講課過程〔總第72課時〕二次備課2/3一、狀況導入，表現(xiàn)目標揭示課題，板書看一看。并小黑板出示講課目的。產(chǎn)生思疑，引入新課二、研究新知〔一〕溝通自學狀況察看課本53頁情境圖，談談這幅圖表達了什么意思調皮和笑笑從正面分別看到了什么？什么看不到？察看課本53頁“練一練〞情境圖，用直線連上他們分別看到的狀況?！捕承〗M展現(xiàn)成就三、點撥升華同一物體從不同樣的角度看，會看到不同樣的形狀。四、講堂總結這節(jié)課有什么收獲或有什么不理解的地方？獨立考慮小組溝通總結。五、當堂訓練由低到高來察看物體的活動，我能意會到不同樣的地點看到的范圍_________;遠到近看光景，能意會到看到的范圍___________,生活中有近似的經(jīng)歷嗎？請說一說。獨立做，最后小組內校正。個別題全班解決。六、知識拓展小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她在A處比