小語教,威尼斯的小艇

動(dòng)物世界妙之旅一、教目標(biāo)：1、通過指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致、條理地觀察，把觀察與說話、寫話結(jié)合起來，即能說話也能寫話。2、啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，思維能力也得到相應(yīng)發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說話、寫話的興趣，學(xué)生在實(shí)際生活中通過觀察發(fā)現(xiàn)世界的美。二、教重點(diǎn)、難點(diǎn)在細(xì)致、條理地觀察基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)，寫清楚、寫具體；借助所觀察動(dòng)物的圖畫進(jìn)行想象、分析等一系列思維活動(dòng)。三、教課時(shí)安排：1課時(shí)，30~40分鐘。四、教準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園或者學(xué)生自行前往。2、動(dòng)物的一些圖畫和簡筆畫、投影儀、PPT。五、教學(xué)方：激發(fā)興趣，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象并按順序有重點(diǎn)的觀察。六、作指導(dǎo)過程：（一）問題謎語導(dǎo)：:天去參觀動(dòng)物園,我們留下了深刻的印象,能不能告訴大家,哪幾種動(dòng)物印象最深?(生紛紛舉手回答)師:現(xiàn)在我要請(qǐng)大家猜個(gè)謎:屁,尾,拱拱的嘴毛茸茸的,站象人,趴下象狗,是什么?生:（猴子!）師:為什么一猜就說是猴子呢?生:因?yàn)楹镒拥钠ü墒羌t的,頭是毛茸茸的......（因?yàn)檫@個(gè)謎語講得很形象,把猴子的特點(diǎn)講出來了）

著師:還有一個(gè)原因,是因?yàn)橥瑢W(xué)們參觀時(shí)看得很仔細(xì),很認(rèn),抓住了猴子的特點(diǎn),所以你們很快就猜出來了,今天我們練習(xí)說說猴子的特點(diǎn)。(邊說邊在黑板上畫起了猴子)

（二）指導(dǎo)看圖畫師:它有什么特點(diǎn)呢?大家先看猴子的頭部,

猴子的眼睛怎樣?嘴巴.....？生:猴子的眼睛不大,圓溜溜的，猴子的嘴巴.....師:很好,請(qǐng)大家看著黑板上的畫,聯(lián)起來小聲說說猴子頭部的模樣(先讓學(xué)生自由小聲說,然后指名說):子的頭毛茸茸的,上長著一雙圓溜溜的小眼睛嘴巴是拱出來的,像......師:大家看看、想想、說說,猴子的身體、尾巴怎么樣(邊問邊在黑板上畫猴子的身體、尾巴,學(xué)生邊看邊各自小聲說,然后發(fā)言。)生:自由發(fā)言（猴子全身長滿棕色的毛,上顏色,肚子那里比較,微微發(fā),尾巴拖在身后,豎起來象旗桿,有時(shí)象大鉤子）（三）展開想象：師:和別的動(dòng)物比,猴子最主要的特點(diǎn)是什么?跟河馬比,和大象、老虎比??生:靈活好動(dòng)。師:猴子最主要的特點(diǎn)是好,俗話說“猴子屁股坐不住?！痹趨⒂^時(shí),我們看到猴子有哪些活動(dòng)?生:描述情景如有的追跑,有的搶糖那天,有個(gè)人丟進(jìn)了一根棍子,有些猴子就去搶棍子）師:猴子搶棍子的情形我們哪些同學(xué)看見了?(舉手)師:這情景我沒看見誰能說給我聽聽?(生詳細(xì)描述不時(shí)有同學(xué)補(bǔ)充)師同學(xué)們都非常棒大家都能抓住特點(diǎn)把猴子的模樣活動(dòng)講得清楚具體，這樣聽的人就可以想象出猴子的模樣以及怎樣活動(dòng)的。（師點(diǎn)一位成績好的同學(xué)從頭到尾連起來講一下猴子的模樣和活動(dòng)）師：現(xiàn)在我們就閉上眼睛邊聽邊想象猴子的模樣以及活動(dòng)。師:才說了猴子的特,動(dòng)物園里的其它動(dòng)物也各有特,它們的特點(diǎn)各是什么呢?如：老虎、象??(生舉手發(fā)言（四）寫話師:現(xiàn)在我們不說了請(qǐng)大家把參觀時(shí)最感興趣觀察最認(rèn)真的動(dòng)物選一種寫一寫,

要圍繞它的主要特點(diǎn)去寫?？梢韵热☆}目再寫,也可以寫好了再加題目。如果認(rèn)為寫其它動(dòng)物有難度也可以寫剛才我們講的猴子。動(dòng)筆前,想一想先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(學(xué)生寫教師巡視指導(dǎo),10~20分鐘)師:后我們交流一,看看寫得像不像那種動(dòng),是不是抓住了特,寫得具體不具體。(指名幾名學(xué)生讀習(xí)作,對(duì)尚未寫完的部