小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 一年級(jí)下冊(cè) 第十課《(聽(tīng)賞)玩具進(jìn)行曲》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)音樂(lè)文藝版一年級(jí)下冊(cè)十課《（聽(tīng)賞）具進(jìn)行曲》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案師資格證面試講教案1

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲,能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形,表演玩具兵,心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。2

一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯生在音準(zhǔn)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可,但是部分班級(jí)在樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常,上課紀(jì)律也不,舉手發(fā)言的學(xué)生多整體水平來(lái),這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)期的學(xué),為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,習(xí)目的性也有所增強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué),他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自,因此在教學(xué)中還要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。3

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活,感受和聽(tīng)賞音樂(lè),體會(huì)理解表音樂(lè)中的童話形象對(duì)曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)在欣賞,注意學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)要求仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),擇樂(lè)曲情緒。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲錄音并積極思考、回答老師提的問(wèn)題(用選擇的方式,便學(xué)生理解。師作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說(shuō)的那樣?完老師的故事你就知道了。出示課件教師隨音樂(lè)講故事。學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽(tīng)老師講故,并跟著思考。師他做的是一個(gè)什么樣的?(1美麗的2、怖的。3、憂愁的。4、快樂(lè)的。學(xué)生自由說(shuō)樂(lè)曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師這么美的,么好聽(tīng)的音,誰(shuí)能跟它取一個(gè)好聽(tīng)的名字?出示課題學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。師這首樂(lè)曲分為三個(gè)部,讓我們來(lái)分別欣,在音樂(lè)中再次做進(jìn)童話般夢(mèng),玩具兵們玩好嗎欣賞段播課件。師你知道發(fā)生什么事情了?他們?cè)谑裁?學(xué)生看課件聽(tīng)樂(lè),描述故事。你能模仿玩具兵的樣子?隨音樂(lè)集體模仿。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì),挺胸抬頭走路的神氣樣子。欣賞段播課件。師正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候,又發(fā)生什么事兒?學(xué)生描述B段樂(lè)學(xué)表演故事情節(jié)。師你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。欣賞段播放課件。師大家剛才玩的那么高,為什么突然都不了?學(xué)生通過(guò)看課件回答老師的問(wèn)題。師小主人醒,具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣?家能不能表演這段隨樂(lè)表演本段。學(xué)生表演驚慌失措的樣子“”回玩具箱的動(dòng)作。老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演師這節(jié)課我們聽(tīng)賞了這首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行