《青蛙》大班教案1

《青蛙》大班教案I《青蛙》大班教案1活動目標(biāo).學(xué)會看圖計算10的加減法。.根據(jù)圖形正確列出算式。.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)重點、難點.掌握10的加減法。.正確地列出算式?；顒訙?zhǔn)備青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片活動過程.復(fù)習(xí)10的組成（師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6。。。。）.出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1,4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第2題。.引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？幼：還剩9只青蛙。師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？(老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)性的點拔)師：你們能寫出算式嗎？試試看。幼兒獨立寫算式，教師巡視。.展示幼兒的成果幼兒1：我寫的是10-1=9,并要求幼兒說說你是怎樣想的。師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10—1=9(板書).學(xué)習(xí)第2題請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來是多少只青蛙？(1)同桌互相說說，再回答(2)請幼兒說一說。幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。師：小朋友觀察得很仔細，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？幼兒獨立寫，教師巡視。（二）鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)10-4=6,6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？師：你能列出算式嗎？幼：10-4=6（師板書）師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？幼：6+4=10（師板書）三.游戲二人一組做“湊10”游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說出3和7組成10。四.總結(jié)。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽，好嗎？|《青蛙》大班教案2活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。5、主動參與實驗探索?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件?；顒又攸c：了解青蛙的成長過程。活動過程：一、導(dǎo)入找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。二、認識青蛙"小朋友你見到的'青蛙是什么樣子的？小時候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。1、播放課件一遍，提問："小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）2、再次播放課件一遍，提問：〃小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個別幼兒參與評價。）師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵一小蝌蚪一長出前腿一長出后退f小青蛙f大青蛙的生長過程。四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認識青蛙的生長過程。五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為'捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛護青蛙。教學(xué)反思本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。二、提供的科學(xué)活動材料要真實。在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學(xué)的目標(biāo)。三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性?？傊?，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。|《青蛙》大班教案3音樂活活動目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲中的動物對話，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、場地布置：分四組，每組10個孩子，以半圓形方式圍繞活動室2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。3、圖譜活動過程：一、出示頭飾，完整傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲。1、青蛙先生來坐客：他是青蛙先生，他總是一個人生活，覺得太孤單了，小朋友們，你們有沒有什么好辦法呀？2、你們說得都很有道理，它是一個大人所以它決定去池塘邊找一個老婆吧！你們愿意和他一起去找老婆嗎？3、那我們就一起去吧。（音樂播放第一段）4、它第一次找了誰？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）第二次、第三次、第四次以此類推。二、教師總結(jié)：以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容，幫助幼兒鞏固歌詞。三、節(jié)奏演奏1、出示圖譜，分組用身體樂器演奏師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽了。師：哎，小朋友，我有個提議，我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧！除了拍手，有誰還想出其他的身體樂器？師：“小朋友們想的很好，拿我們現(xiàn)在來分下角色，這些小朋友做烏龜，用拍肩的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小朋友做公雞，用拍手，我們來試試。（教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小朋友做貓咪，用拍腿的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小朋友做青蛙，用拍肚子，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）四、歌曲表演1、教師扮演青蛙，分配角色，請四名幼兒作示范表演師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學(xué)學(xué)看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）2、師分配角色，分兩組請所有的小朋友上臺表演是：剛剛的表演你們看清楚了嗎？接下來我要清更多的小朋友上臺表演哦，你們想?yún)⒓訂?？（沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手）五、結(jié)束部分師：小朋友我們的表演結(jié)束了，我們問問后面的客人老師我們表演的好不好？|《青蛙》大班教案4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。2、豐富圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑開朗的性格。4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等?；顒舆^程：開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng)，你們一定要仔細聽，認真學(xué)。好，現(xiàn)在我們出發(fā)了。（1）隊列練習(xí)：一個大圓—一走成一豎排—一左右開花走——找朋友走成二豎排—一走成二個小圓—一走成五排。（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉(zhuǎn)圈，跳圈。2、基本部分：學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠。（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）（2）集體練習(xí)：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）師：我們有了許多本領(lǐng)，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們?nèi)プ?，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習(xí)二遍）3、結(jié)束部分：小青蛙你們本領(lǐng)真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了?；顒臃此迹罕敬位顒?，我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則，互相合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機會，不過，在活動中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識不夠強，導(dǎo)致比賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動需進一步改進和加強。|《青蛙》大班教案5活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗活動的樂趣。喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒又仉y點發(fā)展幼兒身體平衡能力引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：熱身運動物質(zhì)準(zhǔn)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度），小蝌蚪若干活動過程導(dǎo)入：熱身運動一一小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。基本環(huán)節(jié)：1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點：腳并攏、膝蓋）4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試?；顒友由烀刻斐块g活動可以練習(xí)小青蛙跳跳跳反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。|《青蛙》大班教案6體育活動：小青蛙跳田埂活動目標(biāo)：(1)在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。(2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。(4)通過游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀律的良好品德。(5)樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。重點與難點：重點：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng)，所以是重點。難點：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點?；顒恿鞒蹋洪_始部分—一基本部分—一結(jié)束部分活動過程：(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習(xí)時間10分鐘)：經(jīng)過開始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時進行動作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。|《青蛙》大班教案7活動目標(biāo)：1、通過多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團隊精神?；顒訙?zhǔn)備:竹筐20個（邊筐高25厘米）、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮（荷葉）每人一張活動過程：一、準(zhǔn)備活動1、音樂游戲"小青蛙醒來了"。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。2、幼兒每人選一張"荷葉",擺在地上,進行跳進跳出動作練習(xí)，（教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕）二、基本活動練習(xí)一"勇敢的小青蛙":訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。老師:"今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下可好玩了！"1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。練習(xí)二"互相幫助的小青蛙":訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。老師:"前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的"兩人過橋"的游戲?"老師講解游戲的方法,提示"小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。"將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋（竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋）①過直線型小橋：②過型小橋：③過型小橋④過間隔式小橋（在活動中，教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方，保證不讓自己,也不讓別人掉下橋）練習(xí)三"團結(jié)友愛的小青蛙":讓幼兒學(xué)會分享,培養(yǎng)團隊精神。老師:"小青蛙們都累了,請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?"1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上（幼兒緊貼著坐）3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上（幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上）4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助？（半數(shù)幼兒需重疊抱坐）（教師鼓勵幼兒互相幫助，團結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到"分享"后的快樂）三、放松活動"小青蛙回家"老師:"小青蛙們,天快黑了，我們該回家了。"1、兩人一組手拉手繞過障礙物（竹筐）2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物四、活動結(jié)束。|《青蛙》大班教案8活動目標(biāo)：1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件2、小青蛙成長過程的圖片3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片活動過程：一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。幼兒猜測。二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。三、教育幼兒要保護青蛙1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責(zé)。2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。四、結(jié)束活動1、游戲活動《我是小青蛙》。老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。教學(xué)反思幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo)：1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲?；顒雍?，及時的對本次活動進了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：1、本次活動的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具一一一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的_，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時，教師在重難點一休止符上沒有進行強調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。|《青蛙》大班教案9活動目標(biāo):.能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。.通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。重難點：理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史活動準(zhǔn)備：掛圖19、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機以前》活動過程：（一）引出課題.你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？.你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？（二）飛行難，失敗就放棄.小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法.老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）.小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）.小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了,她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）（三）不怕難，堅持才會成功.小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？.教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）.青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？.青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？（說他愚蠢）.青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）.青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？.這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。.結(jié)合掛圖，講述故事。（四）編故事.如果你是小狗、小貓你會怎么做？.重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）（五）了解人類的飛行歷史.很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？.老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。.現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？教學(xué)反思：因為青蛙造飛機這一情節(jié)我認為是達到第一個目標(biāo)的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。|《青蛙》大班教案10【活動目標(biāo)】.引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動作，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會有用動作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的樣子。.培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團結(jié)友愛的情感，幼兒充分體驗嘗試成功的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干?！净顒舆^程】一、開始部分聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。二、幼兒嘗試部分（一）復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》.根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片，引導(dǎo)幼兒通過回憶歌詞內(nèi)容，感受故事情境。①出示第一幅圖，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么？②出示第二幅圖，提問：看瓜的小男孩對小青蛙和小姑娘說了什么？③出示第三幅圖，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣？④出示第四幅圖，提問：最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么？.幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。（二）幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作.幼兒自由嘗試。①激發(fā)幼兒嘗試編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編，也可以靈活運用以前所學(xué)的舞蹈動作。②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。.教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。①第一句：小青蛙捉害蟲的時候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的？②第二句：那家的小姑娘怎樣學(xué)人做媽媽?③第三句：“小青蛙，別害怕，上來請你吃西瓜?！笨梢杂檬裁磩幼鱽碜?？④第四句：用什么樣的動作表示呼喊“小姑娘，快快來”好呢？“讓我們兩家成一家”可以怎樣編？⑤第五句：小青蛙怎樣笑?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子？⑥第六句：請幼兒將自己編的動作做一遍，要求形象合拍。⑦第七句：什么動作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動作來做？（提醒幼兒平常自己生氣的時候是什么樣子）“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳？3.完整練習(xí)。①幼兒跟著鋼琴將自編動作組合起來連貫完整地跳兩遍。②請部分幼兒表演自編的舞蹈。③聽錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂速度。（三）教育幼兒保護青蛙提問：青蛙的家在哪里？青蛙在田地里干什么？青蛙是益蟲還是害蟲？是否要保護青蛙呢?如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦？（四）分角色進行表演請部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。三、結(jié)束部分教師講評結(jié)束。I《青蛙》大班教案11一、活動目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。二、活動過程：（一）導(dǎo)入活動1、謎語：綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱”。XX|XXX|XXXX|X——Ixxx|xx|xXIX——I（二）欣賞理解《五只小青蛙》1、看FLASH,兒歌中唱了什么？2、學(xué)念兒歌3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容XXXX|X——|XXXX|X——I三、創(chuàng)編應(yīng)用題1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題）形式：由老師或個別幼兒操作提問）T：誰愿意上來試一下？四、創(chuàng)編游戲1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。規(guī)則：1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。3）、比一比、評一評哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵*）（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌?；顒臃此迹骸翱鞓返男∏嗤堋笔窃诖蟀嘀黝}“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實施強調(diào)活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護動物的意識。|《青蛙》大班教案12活動目標(biāo)：1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料活動過程:一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友一一——青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》三、教師講解、示范。今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。3、請大家動手試試看。四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。教學(xué)反思：我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進自己的教學(xué)方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。|《青蛙》大班教案13目標(biāo)：1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感準(zhǔn)備：實體青蛙一只蝌蚪若干只找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪活動過程：（一）、激發(fā)幼兒興趣：師：你們聽，誰來了？（二）、經(jīng)驗再現(xiàn)：1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎?2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴）3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）（三）、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子師：小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎1、小朋友畫蝌蚪。2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。（四）、幼兒討論師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。|《青蛙》大班教案14活動目標(biāo)：.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設(shè)想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒又攸c難點：重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。難點：能大膽從各個角度設(shè)想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。.故事《青蛙賣泥塘》錄音。.幼兒人手一本幼兒用書?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。教師出示圖片師：誰來了？青蛙住在哪里？原來它住在爛泥塘，這是一個什么樣的爛泥塘？青蛙住在—X的爛泥塘里心里會怎么想呢？過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢？師：聽，青蛙是怎么賣的。（播放錄音）我們一起來學(xué)一學(xué)。（賣泥塘咯！賣泥塘）二、談話交流，理解畫面。.老牛圖片。師：我們的吆喝聲把誰引來了？老牛會想買這個爛泥塘嗎？為什么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周圍有嗎？所以老牛不想買爛泥塘。師：聽，老牛是怎樣說的，一起學(xué)一學(xué)。（播放錄音）（老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.）師：所以老牛不想買泥塘，走了。師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做?小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀？泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。三、幼兒自主閱讀.教師交代要求師：還會有誰來買呢？答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么？請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。.幼兒交流師:誰來了？（出示野鴨圖片）你覺得野鴨對青蛙說了什么？野鴨為什么沒有買爛泥塘？青蛙會怎么做？（幼兒講述）小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。師：接下來誰來買了（出示小鳥圖片）？小鳥會怎么說？小鳥為什么沒有買泥塘？青蛙是怎么做的？小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯，賣泥塘咯?！睅煟哼@次又把誰引來了？（出示蝴蝶圖片）誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。四、揭曉故事結(jié)尾.幼兒辯論師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？誰來說一說？青蛙最后還愿意賣泥塘嗎？.投票師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。師：x你為什么覺得不會賣，說說你的理由。.傾聽故事結(jié)尾（播放錄音）師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧?；顒臃此迹骸肚嗤苜u泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。|《青蛙》大班教案15活動目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情？（引出