《自己試一試》教案

《自己試一試》教案《自己試一試》教案1教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“試、夾、提、校、科、顆、覺、意”字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道遇到問題要多動(dòng)腦筋，自己試一試才能找到正確的答案。不要盲目相信權(quán)威的話。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子和反問句，讓學(xué)生明白凡事要?jiǎng)幽X筋，自己試一試，不要盲目相信權(quán)威的話。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、生字卡片、裝滿水的魚缸、石子兒。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入，出示課題。.觀察實(shí)驗(yàn)，引出課題出示裝滿水的魚缸。問：你們看桌上放著什么呀？（桌上放著一個(gè)裝滿水的魚缸）注意看，老師把石子兒放進(jìn)去，水會(huì)怎么樣？（流出來、溢出來、漫出來）很多年前，法國(guó)一位有名的科學(xué)家也給孩子們做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，還提出了一個(gè)奇怪的問題。什么問題呢？孩子們是怎么回答的呢？讓我們走進(jìn)《自己試一試》這個(gè)故事中去了解一下吧！.板書課題，記“試”的字形。.齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。.自由讀課文，自主識(shí)字。教師巡視，了解學(xué)情。課件逐一出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。.同桌互讀互查要求認(rèn)讀的生字，教師巡視了解學(xué)情。.集體反饋。（1）抽讀詞語，檢查讀音。課件逐個(gè)出示詞語：科學(xué)家漫出來剎那間用意答案正確指名讀，全班跟讀。和“正確”意思相反的詞是什么？課件出示“錯(cuò)誤”。讀一讀這個(gè)詞。課件出示：正確一一錯(cuò)誤。讀讀這一組詞。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。我再看看你們句子是不是都讀通順了？課件出示句子：一位科學(xué)家在學(xué)校向孩子們提出了一個(gè)奇怪的問題。這句話比較長(zhǎng)，不太好讀，我們要按意思來停頓?？纯催@句話告訴我們誰呀在哪兒向誰提了一個(gè)什么樣的問題？隨學(xué)生回答，課件出示：一位科學(xué)家/在學(xué)校/向孩子們/提了一個(gè)/奇怪的問題。師范讀。指名讀。齊讀。三、再讀課文，初知大意。.指名讀課文，了解文中的主要人物。老師想看看你們課文讀得怎么樣？（1）這一課有幾個(gè)自然段，用手勢(shì)告訴我。（2）我請(qǐng)10名同學(xué)來讀課文。你們讀的時(shí)候要把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順。大家邊聽邊記，文中主要講了哪幾個(gè)人的事？.指名說說文中主要講了哪幾個(gè)人的事？隨學(xué)生回答貼：科學(xué)家、伊倫娜、媽媽的剪貼圖。他們之間發(fā)生了什么事呢？讓我們來認(rèn)真讀讀課文。四、朗讀課文，感悟理解.朗讀1、2自然段，了解科學(xué)家提出的問題。（1）指名讀1、2自然段。邊聽邊想科學(xué)家提出了什么問題。（2）同桌互相說一說科學(xué)家提出了什么問題？板書：提問題（3）指名說。預(yù)設(shè)：在一只裝滿水的魚缸里放進(jìn)一條小魚，水就不會(huì)漫出來，這是為什么？.朗讀3—4自然段，了解同學(xué)們是怎么回答的和大家的反應(yīng)。（1）指名讀3—4自然段。這是為什么？誰來讀讀第3、4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想同學(xué)們是怎么回答的，大家有什么反應(yīng)？（2）指名說。①聽了這兩個(gè)同學(xué)的回答，大家有什么反應(yīng)?。?聽了這兩個(gè)同學(xué)的回答，大家都笑起來。)②為什么大家都笑了？自己讀讀這兩個(gè)同學(xué)說的話。預(yù)設(shè)：他們說的理由不對(duì)，而且挺可笑的。(3)指導(dǎo)朗讀。這兩個(gè)同學(xué)說得都不對(duì)，而且挺可笑的。應(yīng)該怎么讀呢？誰來試一試。.研讀5—7自然。(1)自由讀5—7自然段，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。聽了同學(xué)們的回答，伊倫娜是怎么想的，怎么做的？請(qǐng)你們小聲讀讀5—7自然段，有不懂的詞句或問題，可以拿筆做個(gè)記號(hào)，一會(huì)兒提出來。(2)學(xué)生質(zhì)疑。一般的問題，能解決的引導(dǎo)學(xué)生讀書或聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)時(shí)解決。梳理歸納為以下兩個(gè)問題。課件出示：①媽媽知道答案嗎？為什么不直接告訴她，讓她去試呢？②媽媽為什么想了想才說呢？她在想什么呢？(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文解疑。①下面，咱們帶著這兩個(gè)問題，再認(rèn)真讀書，聯(lián)系上下文去找答案，一會(huì)兒和小組同學(xué)討論討論。②小組交流：③集體交流。A.哪組代表說說，媽媽知道答案為什么不直接告訴她？讓她去試呢？我不能直接告訴孩子，要讓她親自動(dòng)手試一試，自己找出答案。我要告訴她答案，以后遇到問題，她還會(huì)問我，自己就不愛動(dòng)腦思考了。B.為什么媽媽想了想才說呢，她在想什么呢？科學(xué)家怎么向孩子們提一個(gè)錯(cuò)誤的問題呢。媽媽想了想，知道了科學(xué)家是要用這種方法來教育孩子們。C.小結(jié)：媽媽想到了科學(xué)家提出這個(gè)問題的用意，她想讓伊倫娜去試一試，自己找答案。板書：試一試所以媽媽想了想，說了這句話。（4）課件出示：你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？你們讀讀這句話。誰來說說這句話什么意思呀？課件出示：你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。對(duì)，媽媽說的話就是這個(gè)意思，你們?cè)僮x讀這句話。（5）媽媽的這句話提醒了伊倫娜，她自己去試了試，結(jié)果看到了什么呢？誰來讀讀課文的6、7自然段。①指名讀6、7自然段。②指名說（伊倫娜試了試發(fā)現(xiàn)，金魚放進(jìn)魚缸里水照樣漫出來了）課件出示書上插圖。③你們看，這時(shí)伊倫娜什么表情??？（非常驚訝）（6）為什么驚訝？（她看到金魚放進(jìn)魚缸里，水照樣漫出來了，和科學(xué)家說的不一樣，所以她很驚訝。）指導(dǎo)朗讀。你們?cè)僮x讀她的話。試的結(jié)果和科學(xué)家說的不一樣，她很驚訝。那應(yīng)該怎么讀啊。①指圖。問，聽了伊倫娜的話，媽媽是什么表情，又說了什么呢？自己讀讀第7自然段。②引導(dǎo)學(xué)生看圖，練習(xí)讀伊倫娜和媽媽的對(duì)話。同桌練習(xí)。指名表演。指名說說答案是什么。.研讀8—10自然段。（1）指名讀8—10自然段。答案找到了，伊倫娜高興嗎？誰來讀讀8—10自然段。指名說。（伊倫娜開始很不高興，聽了科學(xué)家的話高興地笑了）（2）自由讀8—10自然段，想一想，伊倫娜為什么開始很不高興，后來又高興地笑了呢？（3）同桌互相說一說。（4）集體交流，指導(dǎo)朗讀。①伊倫娜開始為什么不高興?。磕銖哪膬鹤x出來的？指名說。教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀伊倫娜的話。伊倫娜認(rèn)為科學(xué)家不應(yīng)該提出錯(cuò)誤的問題讓孩子們回答，所以不高興。那應(yīng)該怎么讀。誰來讀讀伊倫娜說的話。②后來伊倫娜為什么又高興地笑了呢？指名說。教師小結(jié)：伊倫娜聽了科學(xué)家的話，明白了他的用意，所以高興地笑了。板書：明白用意③理解科學(xué)家的話。a.課件出示：為什么你會(huì)認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的呢？b.這就是科學(xué)家的話，什么意思呢，你們?cè)僮x讀。c.指名說。d.課件出示：你不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的。對(duì)，這就是科學(xué)家的用意。④師生合作讀8—10自然段。老師想和你們一起讀讀8—10自然段。我來讀旁白，女生讀伊倫娜的話，要認(rèn)真體會(huì)她從不高興到高興這一情緒變化。男生要笑著讀科學(xué)家的話，讓大家聽出科學(xué)家的用意。五、總結(jié)讀文，情感升華.讀了這個(gè)故事，你們明白了什么？預(yù)設(shè)①別人的話，不一定都正確。要想一想對(duì)不對(duì)。想不明白，動(dòng)手試一試。②媽媽的教育方法很好。.你們知道伊倫娜是誰嗎？她就是你們最尊敬的居里夫人的大女兒。居里夫人很會(huì)教育孩子，在她的教育指導(dǎo)下，伊倫娜也成為了一名了不起的科學(xué)家，還獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。.分角色朗讀。.指導(dǎo)書寫“試”。（1）課件出示“試”，記字形。（2）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察“試”在田字格中的位置。（3）學(xué)生在書上描一個(gè)，再照樣子寫一個(gè)。（4）師生互評(píng)后再寫一個(gè)。.布置作業(yè)?！蹲约涸囈辉嚒方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3、教育學(xué)生遇到問題要多動(dòng)腦筋，自己試一試才能找到正確地答案。要有敢于向權(quán)威的結(jié)論挑戰(zhàn)的大無畏精神。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟科學(xué)家的用意。教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片、金魚、石頭、水、魚缸、教學(xué)掛圖教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;2.有感情的朗讀課文;3.教育學(xué)生遇到問題要多動(dòng)腦筋，自己試一試才能找到正確地答案。要有敢于向權(quán)威的結(jié)論挑戰(zhàn)的大無畏精神。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，老師和你們一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里看看（看圖畫講述）。.同學(xué)們，你們看完后，有什么感想?為了證明別人說的話對(duì)不對(duì)，我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚕湍苷业酱鸢?。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第8課《自己試一試》。.齊讀課題。向?qū)W生提問：讀了課題，你想知道些什么?二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍，不會(huì)讀的字也可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教，然后再多讀幾遍。2、同桌互讀畫出來的生字詞，看誰讀得最好，進(jìn)步最快。3、檢查認(rèn)讀生字詞。4、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1、自由讀課文，想想課文講了什么。2、引導(dǎo)探究，感悟課文。(1)學(xué)生自由讀第1至第2自然段，明白科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的問題。用“”線畫出。(2)學(xué)生自由讀第3至第8自然段，想想同學(xué)們聽了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的。A.對(duì)比理解：①你既然想不明白，為什么不自己去試一試？②你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。B.你認(rèn)為哪句好?多讀幾次。(第①句應(yīng)讀出反問的語氣。)(3)輕聲讀第9至第11自然段，用“”線畫出科學(xué)家的話，用“”線畫出伊倫娜的話，再想想它們的意思，小組互相交流一下。①自由練習(xí)讀，看誰讀得最好，注意讀出反問的語氣。②說說句子的意思。③相機(jī)出示人物對(duì)話，讀中感悟科學(xué)家的用意。3指導(dǎo)讀好人物對(duì)話，重點(diǎn)指導(dǎo)伊倫娜找到答案的驚奇和反問科學(xué)家時(shí)不高興的語氣，體會(huì)小姑娘心情的'變化。四、提出疑問，討論交流。五、總結(jié)全文，拓展思維。1?有感情地朗讀課文。2?你喜歡課文中的伊倫娜嗎?為什么?第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文;2.會(huì)寫8個(gè)生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，了解到科學(xué)家的用意。那么，他的用意是什么呢?二、再讀感悟1?選擇你最喜歡的句子，有感情地讀給你的好伙伴聽。2?分角色朗讀。(1)學(xué)生找伙伴分角色練習(xí)讀。(2)指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)誰讀得最好，說說好在哪里。三、合作識(shí)字1?每小組發(fā)一份生字卡，合作識(shí)字。(如組內(nèi)可以輪流讀、開火車讀、組詞說句、說記字方法充分讓學(xué)生識(shí)字自主、合作識(shí)字。)2?開火車檢查生字讀音。3?識(shí)記生字(先說識(shí)字方法，再讀讀記記)。如：(1)熟字加偏旁：是―提交―校斗―科式―試音―意果―顆(2)拆字方法：覺4?指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生觀察課后田字格中的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“試、校、提”左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意左窄右寬；“試”字不要在最后加一撇“1”變成“”。四、積累詞語1?把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。2?選擇你喜歡的詞語說句子。五、實(shí)踐天地：你心中曾有過新奇的想法嗎?你想過讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?請(qǐng)你的家長(zhǎng)協(xié)助你，動(dòng)手試試看，你的想法能不能實(shí)現(xiàn)!板書：8自己試一試伊琳娜生氣ff哄騙ff動(dòng)手做了做伊琳娜笑了一f不是哄騙ff明白一個(gè)道理《自己試一試》教案3【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這篇課文寫一位科學(xué)家向孩子們提出一個(gè)奇怪的問題：為什么金魚放進(jìn)裝滿水的魚缸里，水不會(huì)溢出來？孩子們通過自己動(dòng)手，找到正確答案，最后明白科學(xué)家用意的故事，使小朋友們明白了任何人說的話都不一定正確，只有自己大膽試一試，勇于實(shí)踐，才能找到正確答案的道理?！驹O(shè)計(jì)理念】設(shè)計(jì)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受科學(xué)家的用意，培養(yǎng)學(xué)生自主朗讀、自主識(shí)字、合作探索、互相交流的學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)目標(biāo)】1比鮮10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2閉確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎體會(huì)科學(xué)家的用意?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字和正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：讀中感悟科學(xué)家的用意?！窘叹邷?zhǔn)備】生字、詞語卡片、金魚、石頭、水、魚缸、教學(xué)掛圖或多媒體課件（學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)面）?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1蓖學(xué)們，老師和你們一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里看看（播放學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的片斷，也可以看圖畫講述）。2蓖學(xué)們，你們看完后，有什么感想？為了證明別人說的話對(duì)不對(duì)，我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚕湍苷业酱鸢?。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第8課《自己試一試》。3逼攵量翁狻0蜓生提問：讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文，整體感知1鼻臚學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍，不會(huì)讀的字也可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教，然后再多讀幾遍。2蓖桌互讀畫出來的生字詞，看誰讀得最好，進(jìn)步最快。3奔觳槿隙遼字詞。4弊雜啥量撾模要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1弊雜啥量撾模想想課文講了什么。2幣導(dǎo)探究，感悟課文。（1）學(xué)生自由讀第1至第2自然段，明白科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的問題。用“”線畫出。（2）學(xué)生自由讀第2至第8自然段，想想同學(xué)們聽了是怎么回答的，伊倫娜又是怎么做的。A.對(duì)比理解：①你既然想不明白，為什么不自己去試一試?②你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。B.你認(rèn)為哪句好？多讀幾次。（第①句應(yīng)讀出反問的