小學(xué)英語課外活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)英語課外動(dòng)總結(jié)因?yàn)橐恢比握Z學(xué)科，班級(jí)的特色就開展了課外英語學(xué)主學(xué)習(xí)了了一課外的內(nèi)容，這學(xué)期為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的英語課本內(nèi)容，提高學(xué)生的合素,用每周五第五六節(jié)課的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語學(xué)科涉到第二外語的學(xué)習(xí)因教學(xué)有其特殊性。具體小學(xué)年齡段的子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)語動(dòng)不僅僅課堂知識(shí)的延伸。此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說英語的樂趣做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學(xué)期，我將課本內(nèi)容進(jìn)行編排，讓學(xué)生自由報(bào)名，分為朗讀組、背誦組、表演組，寫字組、演組、拼讀組、才藝展示組，就是將課本知識(shí)學(xué)習(xí)得更透、更扎實(shí)。在備課中，們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。在形式上我采用多種形式豐富課堂學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由于小學(xué)生習(xí)英語時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的景，增加一些游戲性活動(dòng)，幫助他們理解與記憶。英語是一種律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)將唱作一個(gè)切入點(diǎn)唱的方式“”功能。也因此，按著生的興趣愛好，讓個(gè)子都參與其中來。竟學(xué)習(xí)英語的目的于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情課的習(xí)中以口語主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說，常說，樹立他們的自心。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊，一只豎著的大拇指，一個(gè)期待的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更積地學(xué)習(xí)。課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。通過英語特活動(dòng)的學(xué)習(xí)與的學(xué)在口語交際方面都得到了提高，在期末口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借手報(bào)的式展示了己的特長，習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。可以說，英語特色活動(dòng)的開展學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會(huì)所里孩子們不僅到了知識(shí)還增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促作用。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動(dòng)實(shí)施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準(zhǔn)備更多的教