小學(xué)美術(shù)人教版 三年級上冊 第9課《天然的紋理》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)美術(shù)教版三年級上冊第9《天然的紋理》優(yōu)質(zhì)課公開課案教師資格面試試講教案1教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生能夠用一兩句話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受并能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方法表現(xiàn)各種不同的紋理最后進(jìn)行聯(lián)想完成一幅完整的作品。2學(xué)情分析孩子們每天都能接觸到自然界、生活中豐富多彩的紋理但對“紋理”這一詞還從未接觸。所以在教學(xué)中我充分引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片、觸摸身邊的物體了解關(guān)“紋理的知識從而啟發(fā)孩子們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望過教師演示,讓學(xué)生了解不同的拓印方式并引導(dǎo)學(xué)生能用不同的拓印方法來表現(xiàn)紋理。3重點難點重點:感受紋理給人的不同感受,掌握兩種基本的紋理表現(xiàn)方法。難點:對紋理聯(lián)想及表現(xiàn)方法的拓展性思考。4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】教材分析《天然的紋理》一課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,本課旨在通過教學(xué)實踐引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中天然的紋理,并能用拓印方法來表現(xiàn)。使學(xué)生從中體會自然界的神奇和美由于物體不同,表面的組織排列構(gòu)造各不相同,因而產(chǎn)生粗糙、光滑、軟硬等各種感覺。人們對紋理的感受一般是以觸覺為基礎(chǔ)的。在本課的教學(xué)中主要是感受紋理、會用拓印的方法表現(xiàn)紋理并添畫完成一幅作品從這些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容入手,讓學(xué)生感受,嘗試表現(xiàn),聯(lián)想。加深學(xué)生對大自然紋理美的感受。教學(xué)目標(biāo)1、能夠用一兩句話說出不同的天然紋理帶給自己的獨特感受。2、能夠用拓印的方法表現(xiàn)物體表面紋理的美感并進(jìn)行聯(lián)想、添畫。3、通過學(xué)習(xí)體驗的過程,讓學(xué)生獲得視覺和觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中天然紋理的美感能用拓印和聯(lián)想添畫的方法表現(xiàn)天然的紋理。教學(xué)難點巧妙利用物體的紋理,在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、添畫。教具準(zhǔn)備1、收集樹葉、羽毛、石頭、木塊、各種有凹凸紋理的徽章等、2、水粉顏料、調(diào)色盤、彩筆等繪畫工具學(xué)具準(zhǔn)備收集樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的物品、水彩工具、蠟筆等教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、激趣導(dǎo)入出示:“神奇的口袋”,這里面都是大自然賦予我們的禮物,想要嗎?那就用你的手來摸一摸,誰摸出來了就送給誰!讓學(xué)生上臺,說說摸到的感受,你猜猜是什么呢(2個)老師這里還有很多大自然的禮物,什么?什么感覺它們表面都有著不同的紋理,正等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!讓我們這節(jié)課走進(jìn)“9天然的紋理”<板書課題>二、探索發(fā)現(xiàn)除了老師收集到的,你還見過哪些物體表面有美麗的紋理學(xué)生說一說(2個)。過渡語:大自然很多物體都有著美麗的紋理,我們一起來欣賞。3、播放課件:(逐一播放,逐一引導(dǎo))看到這些紋理,你聯(lián)想到了什么?(隨機引導(dǎo)添畫過渡語:大自然中美麗的紋理無處不在,想不想把這些物體表面的紋理表現(xiàn)出來呢?我們可以用什么方法呢?(提問:你想到可以用什么方法表現(xiàn)紋理)小組交流總結(jié)表現(xiàn)方法:攝影、繪畫、剪貼、制作、拓印看書:書上為我們介紹了什么方法三、教師示范教師出示已經(jīng)拓印好的半成品部分,讓學(xué)生說一說老師的這幅作品還能添畫些什么才能讓畫面更完整呢?依據(jù)學(xué)生的聯(lián)想,教師現(xiàn)場添畫,完成作品。欣賞其他學(xué)生的作品。四、實踐創(chuàng)作1、作業(yè)要求:用自己喜歡的物體紋理進(jìn)行拓印,在拓印的基礎(chǔ)上添畫創(chuàng)作。2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。五、作品展示將學(xué)生作品展覽在黑板上,讓孩子們挑選出最美的作品說一說作品的哪些部分最美?(教師引導(dǎo):紋理拓印清晰;色彩搭配美觀聯(lián)想添畫巧妙。)選出的作品:學(xué)生自己介紹:是用什么物體的紋理拓