蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)假設(shè)-課件1

假設(shè)

假設(shè)猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系科學(xué)家的假設(shè)我們的假設(shè)假設(shè)要有依據(jù)猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系科學(xué)家的假設(shè)我們的假設(shè)假設(shè)要有依據(jù)猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系好奇心總是使我們不停地提出問題，并試圖找出答案。找答案的過程很像偵探破案——先做出一些猜測(cè)，然后尋找證據(jù)來驗(yàn)證猜測(cè)。猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系好奇心總是使我們不停地提出問題，并試猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系這棵樹快死了，這是什么原因呢？像偵探那樣找一找“殺樹兇手”。水淹的嗎？有害蟲嗎？老死的？猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系這棵樹快死了，這是什么原因呢？像偵探那樣猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系“有害蟲”、“老死的”……這些都是對(duì)問題答案的猜測(cè)，猜測(cè)也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步?？茖W(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系“有害蟲”、“老死的”……這些都是對(duì)科學(xué)家的假設(shè)德國科學(xué)家魏格納在病床上偶然看到墻上掛的地圖上的一些情景，一個(gè)大膽的假設(shè)在他腦海中出現(xiàn)了……科學(xué)家的假設(shè)德國科學(xué)家魏格納在病床上偶然看到墻上掛的科學(xué)家的假設(shè)

南美大陸東海岸的突出部位，恰好可以和非洲西部凹進(jìn)部位吻合在一起，這是否說明……科學(xué)家的假設(shè)南美大陸東海岸的突出部位，恰好可以和非洲科學(xué)家的假設(shè)科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個(gè)十分漫長、艱苦的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心?？茖W(xué)家的假設(shè)科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個(gè)十分漫長科學(xué)家的假設(shè)魏格納調(diào)查研究兩個(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動(dòng)物的。化石。通過觀察和測(cè)量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸?？茖W(xué)家的假設(shè)魏格納調(diào)查研究兩個(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一科學(xué)家的假設(shè)魏格納找了許多證據(jù)，也沒能說服當(dāng)時(shí)大多數(shù)學(xué)者接受“大陸漂移說”。直到20年之后，科學(xué)家們擁有了更多的相關(guān)證據(jù)，這一假說才被人們逐漸接受?？茖W(xué)家的假設(shè)魏格納找了許多證據(jù)，也沒能說服當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家的假設(shè)“恐龍”是怎么滅絕的？科學(xué)家們提出了種種假設(shè)。比如，“忽然滅絕假設(shè)”，“緩慢滅絕假設(shè)”，但是到目前為止，還沒有令人信服的結(jié)論?？茖W(xué)家的假設(shè)“恐龍”是怎么滅絕的？科學(xué)家們提出了種種科學(xué)家的假設(shè)小行星撞擊地球，給恐龍帶來了厄運(yùn)。饑餓的哺乳動(dòng)物吃掉了恐龍的蛋。一些新的、有害的植物毒死了恐龍。下一個(gè)假設(shè)也許就是你的！科學(xué)家的假設(shè)小行星撞擊地球，給恐龍帶來了厄運(yùn)。饑餓的哺乳動(dòng)物我們的假設(shè)三年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)岢鲞^哪些假設(shè)？回憶一下這些假設(shè)是怎么提出來的？問題：擺的快慢和什么因素有關(guān)？假設(shè)：和擺錘的輕重有關(guān)，擺錘越重，擺得越慢……在做空氣中粉塵污染物調(diào)查時(shí)，你把小鏡子放在哪些地方？為什么？選擇這些地方時(shí)，你是否作了假設(shè)？我們的假設(shè)三年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)岢鲞^哪些假設(shè)？回憶一我們的假設(shè)假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)?！坝泻οx”、“老死的”……這些都是“為什么樹死了”的猜測(cè)，我們的依據(jù)又是什么呢？假設(shè)提出假設(shè)的依據(jù)驗(yàn)證假設(shè)的辦法和途徑老死的生命體老了都會(huì)死1.查資料，了解這種樹的平均壽命2.調(diào)查樹是何時(shí)栽種的有害蟲有些種類的昆蟲對(duì)樹木有很大的危害仔細(xì)觀察樹干、樹葉等部位是否有害蟲水淹的水澆多了，植物會(huì)死把水龍頭移走假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。我們的假設(shè)假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。“有害蟲”、“老死的”我們的假設(shè)

把一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從高處丟下，為什么球先落地？如果用兩張一樣重的紙，其中一張揉成團(tuán)，同時(shí)從高處丟下，誰先落地？試一試，結(jié)果怎樣。紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小。紙片平放，紙團(tuán)先落地，紙片豎直放，與紙團(tuán)同時(shí)落地。我們的假設(shè)把一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從高處丟下，為什么球假設(shè)要有依據(jù)關(guān)于蚯蚓，你能提出怎樣的問題與假設(shè)？你用什么方法收集證據(jù)來驗(yàn)證自己的假設(shè)？假設(shè)要有依據(jù)關(guān)于蚯蚓，你能提出怎樣的問題與假設(shè)？你用謝謝謝謝17假設(shè)

假設(shè)猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系科學(xué)家的假設(shè)我們的假設(shè)假設(shè)要有依據(jù)猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系科學(xué)家的假設(shè)我們的假設(shè)假設(shè)要有依據(jù)猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系好奇心總是使我們不停地提出問題，并試圖找出答案。找答案的過程很像偵探破案——先做出一些猜測(cè)，然后尋找證據(jù)來驗(yàn)證猜測(cè)。猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系好奇心總是使我們不停地提出問題，并試猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系這棵樹快死了，這是什么原因呢？像偵探那樣找一找“殺樹兇手”。水淹的嗎？有害蟲嗎？老死的？猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系這棵樹快死了，這是什么原因呢？像偵探那樣猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系“有害蟲”、“老死的”……這些都是對(duì)問題答案的猜測(cè)，猜測(cè)也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步?？茖W(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。猜測(cè)與假設(shè)的關(guān)系“有害蟲”、“老死的”……這些都是對(duì)科學(xué)家的假設(shè)德國科學(xué)家魏格納在病床上偶然看到墻上掛的地圖上的一些情景，一個(gè)大膽的假設(shè)在他腦海中出現(xiàn)了……科學(xué)家的假設(shè)德國科學(xué)家魏格納在病床上偶然看到墻上掛的科學(xué)家的假設(shè)

南美大陸東海岸的突出部位，恰好可以和非洲西部凹進(jìn)部位吻合在一起，這是否說明……科學(xué)家的假設(shè)南美大陸東海岸的突出部位，恰好可以和非洲科學(xué)家的假設(shè)科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個(gè)十分漫長、艱苦的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心。科學(xué)家的假設(shè)科學(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個(gè)十分漫長科學(xué)家的假設(shè)魏格納調(diào)查研究兩個(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動(dòng)物的。化石。通過觀察和測(cè)量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸?？茖W(xué)家的假設(shè)魏格納調(diào)查研究兩個(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一科學(xué)家的假設(shè)魏格納找了許多證據(jù)，也沒能說服當(dāng)時(shí)大多數(shù)學(xué)者接受“大陸漂移說”。直到20年之后，科學(xué)家們擁有了更多的相關(guān)證據(jù)，這一假說才被人們逐漸接受。科學(xué)家的假設(shè)魏格納找了許多證據(jù)，也沒能說服當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家的假設(shè)“恐龍”是怎么滅絕的？科學(xué)家們提出了種種假設(shè)。比如，“忽然滅絕假設(shè)”，“緩慢滅絕假設(shè)”，但是到目前為止，還沒有令人信服的結(jié)論?？茖W(xué)家的假設(shè)“恐龍”是怎么滅絕的？科學(xué)家們提出了種種科學(xué)家的假設(shè)小行星撞擊地球，給恐龍帶來了厄運(yùn)。饑餓的哺乳動(dòng)物吃掉了恐龍的蛋。一些新的、有害的植物毒死了恐龍。下一個(gè)假設(shè)也許就是你的！科學(xué)家的假設(shè)小行星撞擊地球，給恐龍帶來了厄運(yùn)。饑餓的哺乳動(dòng)物我們的假設(shè)三年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)岢鲞^哪些假設(shè)？回憶一下這些假設(shè)是怎么提出來的？問題：擺的快慢和什么因素有關(guān)？假設(shè)：和擺錘的輕重有關(guān)，擺錘越重，擺得越慢……在做空氣中粉塵污染物調(diào)查時(shí)，你把小鏡子放在哪些地方？為什么？選擇這些地方時(shí)，你是否作了假設(shè)？我們的假設(shè)三年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)岢鲞^哪些假設(shè)？回憶一我們的假設(shè)假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。“有害蟲”、“老死的”……這些都是“為什么樹死了”的猜測(cè)，我們的依據(jù)又是什么呢？假設(shè)提出假設(shè)的依據(jù)驗(yàn)證假設(shè)的辦法和途徑老死的生命體老了都會(huì)死1.查資料，了解這種樹的平均壽命2.調(diào)查樹是何時(shí)栽種的有害蟲有些種類的昆蟲對(duì)樹木有很大的危害仔細(xì)觀察樹干、樹葉等部位是否有害蟲水淹的水澆多了，植物會(huì)死把水龍頭移走假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。我們的假設(shè)假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)?！坝泻οx”、“老死的”我們的假設(shè)

把一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從高處丟下，為什么球先落地？如果用兩張一樣重的紙，其中一張揉成團(tuán)，同時(shí)從高處丟下，誰先落地？試一試，結(jié)果怎樣。