部編版五年級語文上冊課件第22課鳥的天堂

助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測鳥的天堂22第一課時最新部編版五年級語文上冊課件已上傳，請按“部編版五年級語文上冊課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測鳥的天堂22第一課時最新11.會認3個生字，會寫6個生字。理解“燦爛”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.會認3個生字，會寫6個生字。理解“燦爛”等詞語。學習目標2巴金（1904—2005）：原名李堯棠，字芾甘，漢族，生于四川成都?，F(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。中國當代文壇的巨匠。2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號。主要作品：長篇小說“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。走近作者巴金（1904—2005）：原名李堯棠，字芾甘，漢族，生于四3窄我會寫書寫指導上部寬扁，下部的豎在豎中線上。zhǎi窄我會寫書寫指導上部寬扁，下部的豎在豎中線上。zhǎi4槳書寫指導“木”的撇、捺長而有力。jiǎng槳書寫指導“木”的撇、捺長而有力。jiǎng5簇書寫指導上窄下寬。注意“族”要緊湊。cù簇書寫指導上窄下寬。注意“族”要緊湊。cù6榕書寫指導“容”的“口”不宜過大。róng榕書寫指導“容”的“口”不宜過大。róng7糾書寫指導“纟”兩個撇折基本平行。末筆為懸針豎。jiū糾書寫指導“纟”兩個撇折基本平行。末筆為懸針豎。jiū8暇書寫指導以“叚”為主，橫要短；“日”字要窄長。xiá暇書寫指導以“叚”為主，橫要短；“日”字要窄長。xiá9概gài我會認概gài我會認10寬窄

應接不暇

縫隙zhǎiyìng易讀錯字xì寬窄應接不暇縫隙zhǎiyìng易讀錯字xì11盛shèng（盛情）chéng（盛飯）數(shù)shǔ（數(shù)一數(shù)）shù（數(shù)學）多音字縫fèng（縫隙）féng（縫補）嚇xià（嚇唬）hè（恐嚇）盛shèng（盛情）數(shù)shǔ（數(shù)一數(shù)）多音字縫fèng（縫隙12燦爛：不可計數(shù)：留戀：理解詞語光彩鮮明耀眼。造句：仰望燦爛的星空，我的腦海里充滿了美麗的遐想。沒有辦法用數(shù)字來計算，形容很多。造句：夏夜的天空,閃閃發(fā)光的星星不可計數(shù)。不忍舍棄或離開。造句：海外的游子誰不留戀故土？燦爛：理解詞語光彩鮮明耀眼。13應接不暇：展示：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應付不過來。造句：站在峰頂上，極目眺望，美麗的景色陸續(xù)映入眼簾，

令人應接不暇。清楚地擺出來；明顯地表現(xiàn)出來。造句：孔雀高傲地向人們展示它漂亮的尾巴。應接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待14第一部分（第1-4自然段）快樂出發(fā)。寫“我們”向“鳥的天堂”出發(fā)。第二部分（第5-9自然段）沒看見鳥。寫作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的情景。第三部分（第10-13自然段）群鳥歡騰。寫作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的群鳥歡騰的景象。第四部分（第14自然段）真是“鳥的天堂”。寫作者對“鳥的天堂”的留戀與贊美。交流分段情況第一部分（第1-4自然段）快樂出發(fā)。寫“我們”向“鳥的天堂”15表達了作者對大自然的熱愛和對人與自然和諧相處的高度贊揚。說一說這篇課文表達了作者什么的思想感情？表達了作者對大自然的熱愛和對人與自然和諧相處的高度贊揚。說一16課堂小結(jié)這篇課文寫作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次去的時間是傍晚，看到了大榕樹，寫出了其高大茂盛、充滿生機的特點，側(cè)重于靜態(tài)描寫。第二次去的時間是早晨，看到了鳥，寫出了其數(shù)量多、種類多的特點，側(cè)重于動態(tài)描寫。這樣一靜一動，互相映襯，突出了“鳥的天堂”的美好，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課堂小結(jié)這篇課文寫作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次去的時間是171．我會查字典?！凹m”用音序查字法應先查音序____，然后查音節(jié)____。基本意思是：①纏繞；②矯正；③集合(多含

貶義)。用其中一個意思組詞：______。2．根據(jù)拼音寫漢字。寬zhǎi(

)船jiǎng(

)一cù(

)

róng(

)樹jiū(

)正大gài(

)

應接不xiá(

)

Jjiū糾纏窄槳簇榕糾概暇1．我會查字典。Jjiū糾纏窄槳簇榕糾概暇183．辨字組詞。窄（）槳（）榨（）漿（）簇（）榕（）族（）溶（）暇（）瑕（）寬窄榨菜船槳泥漿一簇民族榕樹溶液空暇瑕疵3．辨字組詞。寬窄榨菜船槳泥漿一簇民族榕樹溶液空暇瑕疵194．給加點的字選擇正確的讀音。

shǔ

shù

jīn

jìn不可計數(shù)（）禁不?。ǎ?shù)目（）禁止（）yīng

yìng

xīng

xìng應變（）興奮（）應該（）高興（）

shǔshùjīnjìnyìngyīngxīngxìng········4．給加點的字選擇正確的讀音。shǔshùjīnjìnyìn205．寫出下列加點詞語的反義詞。(1)榕樹正值茂盛的時期。(

)(2)起初周圍是靜寂的。(

)(3)陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。(

)

喧鬧枯萎黑暗······5．寫出下列加點詞語的反義詞。喧鬧枯萎黑暗······216．按要求寫句子。(1)那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。(縮句)_________________________________________________(2)三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

(仿寫句子)_________________________________________________(3)大榕樹枝葉茂盛，適合鳥兒生活。這里成了鳥的天堂。(加上關(guān)聯(lián)詞語，連成一句話)__________________________________________________________________________________________________顏色照耀著眼睛。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，那叫聲就像一首動聽的歌。因為大榕樹枝葉茂盛，適合鳥兒生活，所以這里成了鳥的天堂。6．按要求寫句子。顏色照耀著眼睛。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測鳥的天堂22第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測鳥的天堂22第二課時231.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所看到的情景。（重點）2.領悟作者抓住景物的特點進行描寫的方法，感受人與自然的和諧之美。（難點）學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所24通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地25核心問題：為什么說大榕樹是“鳥的天堂”？串珠問題：1.一讀：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？2.二探：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？核心問題：263.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？4.四悟：本文通過對“鳥的天堂”的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？3.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？27河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳（jiǎng）有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！鞍酌Ｃ！薄皼]有一點波浪”“平靜”寫出了水面的平靜，環(huán)境的幽靜。把有規(guī)律的槳聲比喻成一支樂曲，寫出了槳聲的悅耳，給人留下無限美好的想象空間。品析：河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支28在一個地方，河面變窄（zhǎi）了。一簇（cù）簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕（róng）樹，看不出主干在什么地方?！耙淮卮貥淙~伸到水面上”是河道變窄的原因?！耙淮卮亍睂懗隽嗽S多樹葉都聚集在一起的形態(tài)，突出了榕樹的枝繁葉茂。而“許多株”“看不出主干”是“我”初次見到榕樹的感覺，表現(xiàn)了榕樹的茂盛。品析：在一個地方，河面變窄（zhǎi）了。一簇（cù）簇樹葉伸到水29當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。文章的最后一句話中“鳥的天堂”為什么一個加引號，另一個不加？這句話表達了什么？第一個加引號是因為“鳥的天堂”指的是那棵大榕樹；第二個沒有加引號，是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，大榕樹確實是最適合鳥兒生活的地方，就像天堂一樣。這句話直抒胸臆，表達了作者的喜悅之情。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂30我注意地看著，眼睛應接不暇（xiá），看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！皯硬幌尽闭f明鳥多得看不過來。這成群的鳥生活在大榕樹上，營造了熱鬧、活潑、自由、快樂的環(huán)境，說明了大榕樹真是不折不扣的“鳥的天堂”。詳寫一只畫眉鳥表現(xiàn)了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。品析：我注意地看著，眼睛應接不暇（xiá），看清楚了這只，又錯過了31我會用排比句式“有的……有的……有的……”造句。示例：課外活動是同學們最快樂的時刻，他們在操場上，有的跳繩，有的打乒乓球，有的做游戲，大家玩得非常開心。仿寫我會用排比句式“有的……有的……有的……”造句。示例：課外活32同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在33核心問題：因為大榕樹枝繁葉茂，為鳥兒提供了良好的生存環(huán)境，而且大榕樹靠近河邊，方便為鳥兒提供食物，同時，在這里農(nóng)民也不允許人捕鳥。為什么說大榕樹是“鳥的天堂”？核心問題：因為大榕樹枝繁葉茂，為鳥兒提供了良好的生存環(huán)境，而341.一讀：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？第一次作者只看到了枝繁葉茂的大榕樹。作者從榕樹翠色欲滴的葉子中感受到生命力在涌動，贊美了大榕樹充滿勃勃生機的狀態(tài)。串珠問題：1.一讀：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？352.二探：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？第二次作者看到了許多鳥。作者不禁感嘆這大榕樹真是鳥兒自由、幸福的樂園，表達了對“鳥的天堂”的贊美。2.二探：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？363.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？因為作者第一次去的時候是傍晚，鳥都休息了，所以沒有看到鳥；第二次去的時候是早晨，這時正是鳥活躍的時間，所以作者看到了很多鳥。3.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？因為374.四悟：本文通過對“鳥的天堂”的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。4.四悟：本文通過對“鳥的天堂”的描寫，表達了作者怎樣的思想38鳥的天堂作者和朋友劃船出去游玩枝干不可計數(shù)枝上生根葉：多、綠多：到處鳥聲到處鳥影歡快：叫、飛、撲第二次經(jīng)過——群鳥（動態(tài)美）第一次經(jīng)過——大榕樹（靜態(tài)美）南國風景如畫自然和諧美好課文結(jié)構(gòu)作者對鳥的天堂的留戀與贊美鳥的天堂作者和朋友劃船出去游玩枝干不可計數(shù)多：到處鳥聲到處39本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課文主旨本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生40推薦閱讀珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里?；\內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。推薦閱讀珍珠鳥41小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出來，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來，喲，雛兒！正是這個小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出來42起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒43它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的44蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（《入若耶溪》王籍)宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。（《柳州二月榕葉落盡偶題》柳宗元）直不為楹圓不輪，斧斤亦復赦渠薪。數(shù)株連碧真成菌，一脛空肥總是筋。（《榕樹》楊萬里）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》白居易）國學誦讀蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（《入若耶溪45【“鳥的天堂”】“鳥的天堂”又名“小鳥天堂”，指的是一株五百多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區(qū)會城鎮(zhèn)天馬河的河心沙洲上，是全國最大的天然賞鳥樂園。走進中華傳統(tǒng)文化【《百鳥朝鳳》】這首曲子原是流行于山東、安徽（主要為皖北地區(qū)）、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。【“鳥的天堂”】“鳥的天堂”又名“小鳥天堂”，指的是一株五百46【關(guān)于鳥的諺語】1.人為財死，鳥為食亡。2.夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。3.早起的鳥兒有蟲吃。4.鳥之將死，其鳴也哀。5.蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛。【關(guān)于鳥的諺語】1.人為財死，鳥為食亡。2.夫妻本是同47課堂小結(jié)這篇課文記敘作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的熱鬧的場面，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課堂小結(jié)這篇課文記敘作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色48參考答案：略。作者筆下榕樹的靜態(tài)與鳥的動態(tài)都寫得很生動，朗讀時要注意這一點。朗讀。參考答案：略。作者筆下榕樹的靜態(tài)與鳥的動態(tài)都寫得很生動，朗讀49參考答案：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚時分，他看到了一株高大茂盛、充滿生機的大榕樹。他的感受是“鳥的天堂”里沒有一只鳥。作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”是在早晨，他看到了群鳥歡騰的壯觀場面。他的感受是“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1.文中作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到哪些情景？有哪些感受？與同學們交流。思考與交流。參考答案：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚時分，他看到了一502.從文章所表達的思想感情看，作者對鳥的天堂是怎樣的態(tài)度？參考答案：作者對鳥的天堂充滿了贊嘆和熱愛。2.從文章所表達的思想感情看，作者對鳥的天堂是怎樣的態(tài)度？參51學習了《一只貝》《藏羚羊跪拜》《和小鳥最相親愛》和《鳥的天堂》之后，文中的哪些語句讓你最受感動？哪些語句能體現(xiàn)人類對動物朋友式的關(guān)懷？請把它們讀出來，把你最喜歡的句子抄下來。拓展與運用。學習了《一只貝》《藏羚羊跪拜》《和小鳥最相親愛》和《鳥的天堂52參考答案：讀句子略。（1）最喜歡的最受感動的句子：①他不漂亮，他在海里的時候，就是一只丑陋的貝?！兀f不出來。②我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣地牽掛。……我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！（2）最喜歡的體現(xiàn)人類對動物朋友式的關(guān)懷的語句：①這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。②我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。參考答案：讀句子略。53參考答案：略。點撥：①燦爛：光彩鮮明耀眼。②陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。③茂盛：（植物）生長得多而茁壯。④大概：表示不很準確的估計。⑤糾正：改正（缺點、錯誤）。⑥不可計數(shù)：沒有辦法用數(shù)字來計算，形容非常多。⑦展示：清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出來。⑧縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。⑨熱鬧：（景象）繁盛活躍。⑩顫動：短促而頻繁地振動。?留戀：不忍舍棄或離開。?應接不暇：形容來人或事情太多，接待應付不過來。1.讀一讀，注意加點字的讀音。積累。參考答案：略。點撥：①燦爛：光彩鮮明耀眼。②陸續(xù)：表示前后相542.背誦宋詞。浣溪沙［宋］晏殊一曲新詞酒一杯①，去年天氣舊亭臺②。夕陽西下幾時回？無可奈何③花落去，似曾相識④燕歸來。小園香徑⑤獨徘徊。作者簡介晏殊（991—1055），字同叔，北宋著名詞人、詩人、散文家。他在文學上有多方面的成就和貢獻。他的詞開創(chuàng)了北宋婉約詞風，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。代表作品有《浣溪沙》《蝶戀花》《木蘭花》等。2.背誦宋詞。浣溪沙作者簡介55注釋①一曲新詞酒一杯：此句化用白居易《長安道》詩句：“花枝缺處青樓開，艷歌一曲酒一杯?！雹谌ツ晏鞖馀f亭臺：此句化用唐代鄭谷《和知己秋日傷懷》詩句：“流水歌聲共不回，去年天氣舊亭臺。”③無可奈何：指沒有辦法。④似曾相識：曾，曾經(jīng)。指以前看見的事物又出現(xiàn)，好像認識，依稀記得。⑤香徑：花草芳香的小徑，或指落花散香的小徑。注釋56詩文大意聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了，不知何時才會再回來？無可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢中。（自己不禁）在小園中落花遍地的小徑上獨自惆悵地徘徊。詩文大意57詩文賞析本詞為晏殊的名篇之一，抒寫悼惜春殘花落、好景不常在的愁懷，又暗寓相思離別之情。語意十分蘊藉含蓄，通篇無一字正面表現(xiàn)思情別緒，讀者卻能從“去年天氣舊亭臺”“燕歸來”“獨徘徊”等中，領會到作者對景物依舊、人事全非的暗示和深深的嘆恨。詞中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”渾然天成，含蓄雋永，堪稱名句。詩文賞析58一、讀拼音，寫詞語。xiázhǎijiūzhèngxiánxiácùyōngróngshùchuánjiǎng狹槳窄糾正閑暇簇擁榕樹船一、讀拼音，寫詞語。狹槳窄糾正閑暇簇擁榕樹船59二、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“——”?？p隙(xì

xī

)大概(gài

kǎi

)顫動(chàn

zhàn

)停泊(bó

pō

)應接不暇(yìng

yīng

)不可計數(shù)(shù

shǔ

)······二、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“——”?！ぁぁぁぁぁ?0三、選字填空。暇假瑕閑(

)

(

)疵放(

)獎槳漿船(

)

(

)勵豆(

)假瑕暇槳獎漿三、選字填空。假瑕暇槳獎漿61四、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．我們(

)跳上一只船。2．接著又看見第二只，第三只。我們(

)拍掌，

樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是

鳥影。3．(

)不斷地降雨，使莊稼得到了充足的水分。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)四、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)62五、下列句子中，哪兩句是比喻句？將序號寫在括號里。(

)(

)A．那聲音就像一支樂曲。B．榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命

力展示給我們看。C．樹葉真綠得可愛。D．那美麗的南國的樹的確是鳥的天堂。AD五、下列句子中，哪兩句是比喻句？將序號寫在括號里。()(6322.鳥的天堂課前預習22.鳥的天堂課前預習641．給下列加點的字注音。(1)當我說許多株榕(

)樹的時候，朋友們馬

上糾(

)正我的錯誤。(2)土地是濕的，大概(

)漲潮的時候河水會沖

上岸去?！ぁóng

·jiūgài1．給下列加點的字注音?！ぁóng·jiūgài652．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：顫動—(

)茂盛—(

)

應接不暇—(

)反義詞：靜寂—(

)光明—(

)

不可計數(shù)—(

)目不暇接抖動茂密寥寥無幾喧鬧黑暗2．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。目不暇接抖動茂密寥寥無幾喧663．根據(jù)意思選詞填空。燦爛顫動應接不暇陸續(xù)留戀不可計數(shù)茂盛(1)沒有辦法用數(shù)字來計算，形容非常多。(

)(2)形容(植物)生長得多而茁壯。(

)(3)表示前后相繼，時斷時續(xù)。(

)(4)舍不得離開。(

)茂盛留戀陸續(xù)不可計數(shù)3．根據(jù)意思選詞填空。茂盛留戀陸續(xù)不可計數(shù)67第三步，查閱資料(1.查閱巴金的相關(guān)資料及他的作品；2.搜集關(guān)于課文寫作背景的資料)第四步，抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文，體會文中景物描寫的作用)第五步，讀課文，明內(nèi)容第三步，查閱資料(1.查閱巴金的相關(guān)資料及他的作品；2.搜集68這篇課文寫作者____次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次去的時間是_____，看到了_______，寫出了其_________、_________的特點，側(cè)重于______描寫。第二次去的時間是_____，看到了____，寫出了其________、_______的特點，側(cè)重于______描寫。這樣一靜一動，互相映襯，突出了“__________”的美好，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。兩傍晚大榕樹高大茂盛充滿生機靜態(tài)早晨鳥數(shù)量多種類多動態(tài)鳥的天堂這篇課文寫作者____次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次去6922.鳥的天堂課后作業(yè)（A組）22.鳥的天堂課后作業(yè)（A組）70起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。①大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看71又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。②一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。②一只畫眉鳥飛了721．寫出下列詞語的近義詞。靜寂(

)熱鬧(

)

應接不暇(

)2．在選文中用“”畫出描寫“應接不暇”的內(nèi)容，并說說這個詞語的意思。

____________________________________________寧靜喧鬧應接不暇：形容人或事情太多，接待應付不過來。~~~~~~~~~目不暇接1．寫出下列詞語的近義詞。寧靜喧鬧應接不暇：形容人或事情太多733．“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”前一個加引號的“鳥的天堂”是指__________________；后一個“鳥的天堂”是指_____________________________。表達了作者_______________________________之情。4．選文中畫橫線的句子①是______(修辭手法)句，突出體現(xiàn)了鳥的__________。畫橫線的句子②是_______(修辭手法)句，寫出了鳥兒在“天堂”的快樂、自由的生活，反映了作者______的心情。茂盛的大榕樹適合鳥生活的自由快樂的地方排比對大自然生命力的熱愛和贊美姿態(tài)各異擬人愉快3．“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　鼻耙粋€加引號的“鳥的745．聯(lián)系全文，作者為什么說“昨天是我的眼睛騙了我”？____________________________________________________________________________________________6．寫一則愛護小鳥的廣告語。____________________________________________________________________________________________因為作者昨天是傍晚去的，鳥都在樹上休息，作者一只鳥都沒有看到。示例：小鳥和我們同在一片藍天下，愛護小鳥，親近自然。5．聯(lián)系全文，作者為什么說“昨天是我的眼睛騙了我”？因為作者75大自然的美無處不在，需要我們用眼去觀察、用心去感受。請你仔細觀察你們的學校，運用動靜結(jié)合的手法，寫一寫美麗的校園吧！(200字左右)思路分析：

①仔細觀察自己的校園，確定重點寫哪些景物。②景物要具有靜態(tài)的美和動態(tài)的美。在描寫的過程中，可以以動襯靜，以靜寫動，使文章盡顯變化之美。③在寫作中可以運用多種修辭手法，讓語言生動。大自然的美無處不在，需要我們用眼去觀察、用心去感受。請你仔細76優(yōu)秀示例：

靜謐的校園里，一縷朝陽灑在安靜的教學樓上，仿佛給它披上了一層淡淡的金紗。教學樓前的國旗迎著朝陽隨風飄揚，在藍天的映照下像燃燒的火把。操場上沒有了孩子們喧鬧的身影，躲在陰影里的球臺仿佛依然睡眼惺忪，在那里靜默著，只有周圍的白楊樹在微風中輕聲吟唱。幾只鳥偶爾從樹上落下，竟也吝嗇地不展歌喉，靜靜地覓食。太陽升起來了，同學們陸續(xù)來到校園。片刻，這里便沸騰起來，靜寂的校園立刻充滿了勃勃生機。優(yōu)秀示例：7722.鳥的天堂課后作業(yè)（B組）22.鳥的天堂課后作業(yè)（B組）78一、第一次看“鳥的天堂”①我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。②榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一、第一次看“鳥的天堂”~~~~~~~~~~~~~~~~~~791．抓住榕樹的特點來寫是本文的一大特點。讀選文第

①段，我感受到這是一棵______的榕樹。讀選文第

②段，我感受到這是一棵______的榕樹。這兩段是

_____(靜態(tài)動態(tài))描寫。2．選文第①段畫線部分的“____”字用得特別好：運

用了______的修辭手法，把榕樹寫活了，展現(xiàn)了它

的_____________。巨大茂盛靜態(tài)臥擬人古老與安詳1．抓住榕樹的特點來寫是本文的一大特點。讀選文第巨大茂盛靜態(tài)803．讀讀選文第②段的畫線部分，說說你從中體會到了

什么。____________________________________________4．用波浪線畫出直接贊美榕樹的句子。我也要用一句

話來贊美榕樹：______________________________體會到了榕樹的茂盛，富有生命力。示例：這富有生命力的樹！3．讀讀選文第②段的畫線部分，說說你從中體會到了體會到了榕樹81二、第二次看“鳥的天堂”

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。二、第二次看“鳥的天堂”821．“應接不暇”的原意是____________________________________，在文段中的意思是___________________________。請用橫線在文段中畫出

表示“應接不暇”的句子。2．從“應接不暇”這個詞語中，可以體會到(

)A．鳥的叫聲動聽B．鳥的數(shù)量多由于鳥兒形容人或事物太多，來太多，眼睛看不過來B不及接待和應付1．“應接不暇”的原意是__________________833．“大小，小的，花的，黑的”是寫鳥的___________，

“有的……有的……有的”是寫鳥的______，充分

體現(xiàn)了“______”的特點。這兩段是______(靜態(tài)

動態(tài))描寫。4．聯(lián)系全文，說說這些小鳥為什么能在這兒快樂地生活。______________________________________________

____________________________________________________________________________________________體形和顏色姿態(tài)熱鬧動態(tài)因為榕樹大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間；當?shù)氐娜藧圩o小鳥，追求自然的和諧美好，使小鳥能在這里無憂無慮地生活。3．“大小，小的，花的，黑的”是寫鳥的___________84三、理解兩個“鳥的天堂”

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1．“昨天是我的眼睛騙了我”的意思是：昨天不是_________，而是___________。2．第一個“鳥的天堂”加了引號是因為____；第二

個沒有加引號是因為____。(填序號)①這是對大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆鳥的天堂一棵榕樹①②三、理解兩個“鳥的天堂”鳥的天堂一棵榕樹①②85一、主題積累(“鳥”入詩)1．兩個______鳴翠柳，一行______上青天。2．草長____飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3．月落____啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4．昔人已乘______去，此地空余黃鶴樓。黃鸝白鷺鶯烏黃鶴一、主題積累(“鳥”入詩)黃鸝白鷺鶯烏黃鶴86二、延伸閱讀小鳥天堂(節(jié)選)

“小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽：一棵已有幾百年歷史的古榕樹，“一樹成林”，竟能枝繁葉茂、盤根錯節(jié)，覆蓋著一個占地十多畝的小島。遠看像一簇綠茸茸的林叢；近看則如一把青蒙蒙的巨傘，那些粗細不一的氣根，一排排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些色彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，(

)你從哪個方向觀察，(

)無論都二、延伸閱讀無論都87難以分清主干與枝干。所謂奇觀，(

)是古榕樹，(

)有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時分，它們盤旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺、麻鷺飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時灰鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦共處，簡直比一家人還親……日復一日，年復一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。還不僅難以分清主干與枝干。還不僅881．在文中的括號內(nèi)填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2．用橫線在選文第1段中畫出一個比喻句。該句是把_____比作_____。3．文中描述的“小鳥天堂”是指(

)。A．成百上千只小鳥棲息的小島B．充滿詩情畫意的游覽勝地C．一株枝繁葉茂的巨大的古榕樹4．這篇短文主要是從_______、_____兩方面來寫“小鳥天堂”這一天下奇觀的。榕樹C鷺鳥巨傘古榕樹1．在文中的括號內(nèi)填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。榕樹C鷺鳥巨傘古榕樹89三、百字練筆作者在描寫鳥時，先寫群鳥紛飛的壯觀場面，接著重點寫一只畫眉鳥，這種寫法叫“點面結(jié)合”。請你學習這種寫法，寫一寫同學們課間活動的場景。示例：同學們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有的打籃球，有的跳繩，有的踢毽子……你瞧，那個穿紅衣服的女生跳繩跳得多好。繩子越搖越快，她跳得也越來越快，活像一只敏捷的小燕子。三、百字練筆示例：同學們就像一只只快樂的小鳥，有的跳90助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測鳥的天堂22第一課時最新部編版五年級語文上冊課件已上傳，請按“部編版五年級語文上冊課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測鳥的天堂22第一課時最新911.會認3個生字，會寫6個生字。理解“燦爛”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.會認3個生字，會寫6個生字。理解“燦爛”等詞語。學習目標92巴金（1904—2005）：原名李堯棠，字芾甘，漢族，生于四川成都?，F(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。中國當代文壇的巨匠。2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號。主要作品：長篇小說“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。走近作者巴金（1904—2005）：原名李堯棠，字芾甘，漢族，生于四93窄我會寫書寫指導上部寬扁，下部的豎在豎中線上。zhǎi窄我會寫書寫指導上部寬扁，下部的豎在豎中線上。zhǎi94槳書寫指導“木”的撇、捺長而有力。jiǎng槳書寫指導“木”的撇、捺長而有力。jiǎng95簇書寫指導上窄下寬。注意“族”要緊湊。cù簇書寫指導上窄下寬。注意“族”要緊湊。cù96榕書寫指導“容”的“口”不宜過大。róng榕書寫指導“容”的“口”不宜過大。róng97糾書寫指導“纟”兩個撇折基本平行。末筆為懸針豎。jiū糾書寫指導“纟”兩個撇折基本平行。末筆為懸針豎。jiū98暇書寫指導以“叚”為主，橫要短；“日”字要窄長。xiá暇書寫指導以“叚”為主，橫要短；“日”字要窄長。xiá99概gài我會認概gài我會認100寬窄

應接不暇

縫隙zhǎiyìng易讀錯字xì寬窄應接不暇縫隙zhǎiyìng易讀錯字xì101盛shèng（盛情）chéng（盛飯）數(shù)shǔ（數(shù)一數(shù)）shù（數(shù)學）多音字縫fèng（縫隙）féng（縫補）嚇xià（嚇唬）hè（恐嚇）盛shèng（盛情）數(shù)shǔ（數(shù)一數(shù)）多音字縫fèng（縫隙102燦爛：不可計數(shù)：留戀：理解詞語光彩鮮明耀眼。造句：仰望燦爛的星空，我的腦海里充滿了美麗的遐想。沒有辦法用數(shù)字來計算，形容很多。造句：夏夜的天空,閃閃發(fā)光的星星不可計數(shù)。不忍舍棄或離開。造句：海外的游子誰不留戀故土？燦爛：理解詞語光彩鮮明耀眼。103應接不暇：展示：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應付不過來。造句：站在峰頂上，極目眺望，美麗的景色陸續(xù)映入眼簾，

令人應接不暇。清楚地擺出來；明顯地表現(xiàn)出來。造句：孔雀高傲地向人們展示它漂亮的尾巴。應接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待104第一部分（第1-4自然段）快樂出發(fā)。寫“我們”向“鳥的天堂”出發(fā)。第二部分（第5-9自然段）沒看見鳥。寫作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的情景。第三部分（第10-13自然段）群鳥歡騰。寫作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的群鳥歡騰的景象。第四部分（第14自然段）真是“鳥的天堂”。寫作者對“鳥的天堂”的留戀與贊美。交流分段情況第一部分（第1-4自然段）快樂出發(fā)。寫“我們”向“鳥的天堂”105表達了作者對大自然的熱愛和對人與自然和諧相處的高度贊揚。說一說這篇課文表達了作者什么的思想感情？表達了作者對大自然的熱愛和對人與自然和諧相處的高度贊揚。說一106課堂小結(jié)這篇課文寫作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次去的時間是傍晚，看到了大榕樹，寫出了其高大茂盛、充滿生機的特點，側(cè)重于靜態(tài)描寫。第二次去的時間是早晨，看到了鳥，寫出了其數(shù)量多、種類多的特點，側(cè)重于動態(tài)描寫。這樣一靜一動，互相映襯，突出了“鳥的天堂”的美好，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課堂小結(jié)這篇課文寫作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次去的時間是1071．我會查字典?！凹m”用音序查字法應先查音序____，然后查音節(jié)____?；疽馑际牵孩倮p繞；②矯正；③集合(多含

貶義)。用其中一個意思組詞：______。2．根據(jù)拼音寫漢字。寬zhǎi(

)船jiǎng(

)一cù(

)

róng(

)樹jiū(

)正大gài(

)

應接不xiá(

)

Jjiū糾纏窄槳簇榕糾概暇1．我會查字典。Jjiū糾纏窄槳簇榕糾概暇1083．辨字組詞。窄（）槳（）榨（）漿（）簇（）榕（）族（）溶（）暇（）瑕（）寬窄榨菜船槳泥漿一簇民族榕樹溶液空暇瑕疵3．辨字組詞。寬窄榨菜船槳泥漿一簇民族榕樹溶液空暇瑕疵1094．給加點的字選擇正確的讀音。

shǔ

shù

jīn

jìn不可計數(shù)（）禁不?。ǎ?shù)目（）禁止（）yīng

yìng

xīng

xìng應變（）興奮（）應該（）高興（）

shǔshùjīnjìnyìngyīngxīngxìng········4．給加點的字選擇正確的讀音。shǔshùjīnjìnyìn1105．寫出下列加點詞語的反義詞。(1)榕樹正值茂盛的時期。(

)(2)起初周圍是靜寂的。(

)(3)陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。(

)

喧鬧枯萎黑暗······5．寫出下列加點詞語的反義詞。喧鬧枯萎黑暗······1116．按要求寫句子。(1)那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。(縮句)_________________________________________________(2)三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

(仿寫句子)_________________________________________________(3)大榕樹枝葉茂盛，適合鳥兒生活。這里成了鳥的天堂。(加上關(guān)聯(lián)詞語，連成一句話)__________________________________________________________________________________________________顏色照耀著眼睛。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，那叫聲就像一首動聽的歌。因為大榕樹枝葉茂盛，適合鳥兒生活，所以這里成了鳥的天堂。6．按要求寫句子。顏色照耀著眼睛。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，112品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測鳥的天堂22第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測鳥的天堂22第二課時1131.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所看到的情景。（重點）2.領悟作者抓住景物的特點進行描寫的方法，感受人與自然的和諧之美。（難點）學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所114通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地115核心問題：為什么說大榕樹是“鳥的天堂”？串珠問題：1.一讀：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？2.二探：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？核心問題：1163.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？4.四悟：本文通過對“鳥的天堂”的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？3.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？117河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳（jiǎng）有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！鞍酌Ｃ！薄皼]有一點波浪”“平靜”寫出了水面的平靜，環(huán)境的幽靜。把有規(guī)律的槳聲比喻成一支樂曲，寫出了槳聲的悅耳，給人留下無限美好的想象空間。品析：河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支118在一個地方，河面變窄（zhǎi）了。一簇（cù）簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕（róng）樹，看不出主干在什么地方?！耙淮卮貥淙~伸到水面上”是河道變窄的原因?！耙淮卮亍睂懗隽嗽S多樹葉都聚集在一起的形態(tài)，突出了榕樹的枝繁葉茂。而“許多株”“看不出主干”是“我”初次見到榕樹的感覺，表現(xiàn)了榕樹的茂盛。品析：在一個地方，河面變窄（zhǎi）了。一簇（cù）簇樹葉伸到水119當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。文章的最后一句話中“鳥的天堂”為什么一個加引號，另一個不加？這句話表達了什么？第一個加引號是因為“鳥的天堂”指的是那棵大榕樹；第二個沒有加引號，是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，大榕樹確實是最適合鳥兒生活的地方，就像天堂一樣。這句話直抒胸臆，表達了作者的喜悅之情。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂120我注意地看著，眼睛應接不暇（xiá），看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！皯硬幌尽闭f明鳥多得看不過來。這成群的鳥生活在大榕樹上，營造了熱鬧、活潑、自由、快樂的環(huán)境，說明了大榕樹真是不折不扣的“鳥的天堂”。詳寫一只畫眉鳥表現(xiàn)了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。品析：我注意地看著，眼睛應接不暇（xiá），看清楚了這只，又錯過了121我會用排比句式“有的……有的……有的……”造句。示例：課外活動是同學們最快樂的時刻，他們在操場上，有的跳繩，有的打乒乓球，有的做游戲，大家玩得非常開心。仿寫我會用排比句式“有的……有的……有的……”造句。示例：課外活122同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在123核心問題：因為大榕樹枝繁葉茂，為鳥兒提供了良好的生存環(huán)境，而且大榕樹靠近河邊，方便為鳥兒提供食物，同時，在這里農(nóng)民也不允許人捕鳥。為什么說大榕樹是“鳥的天堂”？核心問題：因為大榕樹枝繁葉茂，為鳥兒提供了良好的生存環(huán)境，而1241.一讀：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？第一次作者只看到了枝繁葉茂的大榕樹。作者從榕樹翠色欲滴的葉子中感受到生命力在涌動，贊美了大榕樹充滿勃勃生機的狀態(tài)。串珠問題：1.一讀：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？1252.二探：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？第二次作者看到了許多鳥。作者不禁感嘆這大榕樹真是鳥兒自由、幸福的樂園，表達了對“鳥的天堂”的贊美。2.二探：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么？有什么感受？1263.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？因為作者第一次去的時候是傍晚，鳥都休息了，所以沒有看到鳥；第二次去的時候是早晨，這時正是鳥活躍的時間，所以作者看到了很多鳥。3.三思：作者兩次到“鳥的天堂”看到的有所不同，為什么？因為1274.四悟：本文通過對“鳥的天堂”的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。4.四悟：本文通過對“鳥的天堂”的描寫，表達了作者怎樣的思想128鳥的天堂作者和朋友劃船出去游玩枝干不可計數(shù)枝上生根葉：多、綠多：到處鳥聲到處鳥影歡快：叫、飛、撲第二次經(jīng)過——群鳥（動態(tài)美）第一次經(jīng)過——大榕樹（靜態(tài)美）南國風景如畫自然和諧美好課文結(jié)構(gòu)作者對鳥的天堂的留戀與贊美鳥的天堂作者和朋友劃船出去游玩枝干不可計數(shù)多：到處鳥聲到處129本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課文主旨本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生130推薦閱讀珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里?；\內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。推薦閱讀珍珠鳥131小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出來，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來，喲，雛兒！正是這個小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出來132起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒133它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的134蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（《入若耶溪》王籍)宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。（《柳州二月榕葉落盡偶題》柳宗元）直不為楹圓不輪，斧斤亦復赦渠薪。數(shù)株連碧真成菌，一脛空肥總是筋。（《榕樹》楊萬里）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》白居易）國學誦讀蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（《入若耶溪135【“鳥的天堂”】“鳥的天堂”又名“小鳥天堂”，指的是一株五百多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區(qū)會城鎮(zhèn)天馬河的河心沙洲上，是全國最大的天然賞鳥樂園。走進中華傳統(tǒng)文化【《百鳥朝鳳》】這首曲子原是流行于山東、安徽（主要為皖北地區(qū)）、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象?！尽傍B的天堂”】“鳥的天堂”又名“小鳥天堂”，指的是一株五百136【關(guān)于鳥的諺語】1.人為財死，鳥為食亡。2.夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。3.早起的鳥兒有蟲吃。4.鳥之將死，其鳴也哀。5.蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛?！娟P(guān)于鳥的諺語】1.人為財死，鳥為食亡。2.夫妻本是同137課堂小結(jié)這篇課文記敘作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的熱鬧的場面，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課堂小結(jié)這篇課文記敘作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色138參考答案：略。作者筆下榕樹的靜態(tài)與鳥的動態(tài)都寫得很生動，朗讀時要注意這一點。朗讀。參考答案：略。作者筆下榕樹的靜態(tài)與鳥的動態(tài)都寫得很生動，朗讀139參考答案：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚時分，他看到了一株高大茂盛、充滿生機的大榕樹。他的感受是“鳥的天堂”里沒有一只鳥。作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”是在早晨，他看到了群鳥歡騰的壯觀場面。他的感受是“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?.文中作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到哪些情景？有哪些感受？與同學們交流。思考與交流。參考答案：作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚時分，他看到了一1402.從文章所表達的思想感情看，作者對鳥的天堂是怎樣的態(tài)度？參考答案：作者對鳥的天堂充滿了贊嘆和熱愛。2.從文章所表達的思想感情看，作者對鳥的天堂是怎樣的態(tài)度？參141學習了《一只貝》《藏羚羊跪拜》《和小鳥最相親愛》和《鳥的天堂》之后，文中的哪些語句讓你最受感動？哪些語句能體現(xiàn)人類對動物朋友式的關(guān)懷？請把它們讀出來，把你最喜歡的句子抄下來。拓展與運用。學習了《一只貝》《藏羚羊跪拜》《和小鳥最相親愛》和《鳥的天堂142參考答案：讀句子略。（1）最喜歡的最受感動的句子：①他不漂亮，他在海里的時候，就是一只丑陋的貝?！?，他說不出來。②我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣地牽掛?！覑圩约?，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親?。?）最喜歡的體現(xiàn)人類對動物朋友式的關(guān)懷的語句：①這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。②我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。參考答案：讀句子略。143參考答案：略。點撥：①燦爛：光彩鮮明耀眼。②陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。③茂盛：（植物）生長得多而茁壯。④大概：表示不很準確的估計。⑤糾正：改正（缺點、錯誤）。⑥不可計數(shù)：沒有辦法用數(shù)字來計算，形容非常多。⑦展示：清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出來。⑧縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。⑨熱鬧：（景象）繁盛活躍。⑩顫動：短促而頻繁地振動。?留戀：不忍舍棄或離開。?應接不暇：形容來人或事情太多，接待應付不過來。1.讀一讀，注意加點字的讀音。積累。參考答案：略。點撥：①燦爛：光彩鮮明耀眼。②陸續(xù)：表示前后相1442.背誦宋詞。浣溪沙［宋］晏殊一曲新詞酒一杯①，去年天氣舊亭臺②。夕陽西下幾時回？無可奈何③花落去，似曾相識④燕歸來。小園香徑⑤獨徘徊。作者簡介晏殊（991—1055），字同叔，北宋著名詞人、詩人、散文家。他在文學上有多方面的成就和貢獻。他的詞開創(chuàng)了北宋婉約詞風，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。代表作品有《浣溪沙》《蝶戀花》《木蘭花》等。2.背誦宋詞。浣溪沙作者簡介145注釋①一曲新詞酒一杯：此句化用白居易《長安道》詩句：“花枝缺處青樓開，艷歌一曲酒一杯?！雹谌ツ晏鞖馀f亭臺：此句化用唐代鄭谷《和知己秋日傷懷》詩句：“流水歌聲共不回，去年天氣舊亭臺?！雹蹮o可奈何：指沒有辦法。④似曾相識：曾，曾經(jīng)。指以前看見的事物又出現(xiàn)，好像認識，依稀記得。⑤香徑：花草芳香的小徑，或指落花散香的小徑。注釋146詩文大意聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了，不知何時才會再回來？無可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢中。（自己不禁）在小園中落花遍地的小徑上獨自惆悵地徘徊。詩文大意147詩文賞析本詞為晏殊的名篇之一，抒寫悼惜春殘花落、好景不常在的愁懷，又暗寓相思離別之情。語意十分蘊藉含蓄，通篇無一字正面表現(xiàn)思情別緒，讀者卻能從“去年天氣舊亭臺”“燕歸來”“獨徘徊”等中，領會到作者對景物依舊、人事全非的暗示和深深的嘆恨。詞中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”渾然天成，含蓄雋永，堪稱名句。詩文賞析148一、讀拼音，寫詞語。xiázhǎijiūzhèngxiánxiácùyōngróngshùchuánjiǎng狹槳窄糾正閑暇簇擁榕樹船一、讀拼音，寫詞語。狹槳窄糾正閑暇簇擁榕樹船149二、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“——”。縫隙(xì

xī

)大概(gài

kǎi

)顫動(chàn

zhàn

)停泊(bó

pō

)應接不暇(yìng

yīng

)不可計數(shù)(shù

shǔ

)······二、給加點的字選擇正確的讀音，在下面畫“——”?！ぁぁぁぁぁ?50三、選字填空。暇假瑕閑(

)

(

)疵放(

)獎槳漿船(

)

(

)勵豆(

)假瑕暇槳獎漿三、選字填空。假瑕暇槳獎漿151四、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．我們(

)跳上一只船。2．接著又看見第二只，第三只。我們(

)拍掌，

樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是

鳥影。3．(

)不斷地降雨，使莊稼得到了充足的水分。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)四、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)152五、下列句子中，哪兩句是比喻句？將序號寫在括號里。(

)(

)A．那聲音就像一支樂曲。B．榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命

力展示給我們看。C．樹葉真綠得可愛。D．那美麗的南國的樹的確是鳥的天堂。AD五、下列句子中，哪兩句是比喻句？將序號寫在括號里。()(15322.鳥的天堂課前預習22.鳥的天堂課前預習1541．給下列加點的字注音。(1)當我說許多株榕(

)樹的時候，朋友們馬

上糾(

)正我的錯誤。(2)土地是濕的，大概(

)漲潮的時候河水會沖

上岸去。··róng

·jiūgài1．給下列加點的字注音?！ぁóng·jiūgài1552．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：顫動—(

)茂盛—(

)

應接不暇—(

)反義詞：靜寂—(

)光明—(

)

不可計數(shù)—(

)目不暇