一棵小桃樹新版課件

一棵小桃樹18散文一棵小桃樹18散文1弱小的動物往往引起人們的同情，老舍先生曾經(jīng)寫過一只小麻雀，引起人們無限的同情；而賈平凹先生的小桃樹也同樣引起人們的同情和理解，今天，我們就一起去看一看這棵小桃樹。弱小的動物往往引起人們的同情，老舍先生曾經(jīng)寫過一只小麻雀，引2一棵小桃樹新版課件3（難點(diǎn)）了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。課文贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻含義。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈，用于和困難作斗爭的勇氣。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)4賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。他的小說描寫新時(shí)期特別是改革開放后西北農(nóng)村的變革，格調(diào)清新雋永，明麗自然。代表作品有《廢都》《滿月兒》《秦腔》《白夜》等。賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。他51976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征“文革”中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個(gè)花苞，不僅是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國的象征。1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)6在我國，給老年人祝壽時(shí)常常送上一盤壽桃，以祝福老人健康長壽。為什么壽桃代表健康長壽呢？傳說在戰(zhàn)國時(shí)期，青年時(shí)代的孫臏遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)拜鬼谷子為師學(xué)習(xí)兵法，一去就是十二年。忽一日想起家中老母八十歲壽誕，于是準(zhǔn)備回家為老母祝壽。恩師鬼谷子知道此事后，特意準(zhǔn)備了一個(gè)桃子給孫母作為壽禮。孫臏的老母吃了壽桃后，老態(tài)逐漸消退，精神煥發(fā)。從此，中華民族就將壽桃作為象征長壽吉祥的壽禮。在我國，給老年人祝壽時(shí)常常送上一盤壽桃，以祝福老人健康長壽。7孱頭馬嵬坡懊喪

懺悔一摞

赤裸一

讀一讀字音cànwéisànɡchànluòl(fā)uǒ孱頭馬嵬坡懊喪懺悔一8執(zhí)zhuó()jīn()持wěi()瑣二

寫一寫字形著猥矜執(zhí)zhuó()jīn()持二9三

記一記詞義1．踏青：2．楚楚：3．矜持：4．孱頭：5．垂垂暮老：清明前后到郊外去游玩散步。嬌弱柔美。拘謹(jǐn)，拘束。稱呼軟弱無能的人。形容漸漸衰老的狀態(tài)。例句：他終日不說話，整個(gè)人看起來垂垂暮老。三記一記詞義1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。嬌弱柔美106．傲慢：形容輕視別人，對人沒有禮貌。傲慢、驕傲辨析:同：這兩個(gè)都是形容詞，都有“自高自大，瞧不起人”的意思。異：“傲慢”指對人的態(tài)度，貶義詞?！膀湴痢背擞小白砸詾榱瞬黄穑床黄饎e人”的貶義的意思，還有“自豪”“值得自豪的人或事物”的意思。例：他是一個(gè)傲慢自大的人，很多人都不愿和他接觸。我們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到驕傲。6．傲慢：形容輕視別人，對人沒有禮貌。11導(dǎo)思1.作者回憶了小桃樹怎樣的生長經(jīng)歷？導(dǎo)思2:眼前的小桃樹是怎樣與風(fēng)雨進(jìn)行搏斗的？憶桃樹繪桃樹導(dǎo)思4.作者筆下的小桃樹實(shí)為作者本人的化身，試簡要分析本文是如何托物言志的。托物言志關(guān)鍵詞:小桃樹導(dǎo)思3.作者通過記敘小桃樹的艱難抗?fàn)幧L經(jīng)歷，揭示了一個(gè)什么生活哲理？寄桃樹導(dǎo)思1.作者回憶了小桃樹怎樣的生長經(jīng)歷？導(dǎo)思2:眼前的小桃12請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情13第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”寫小桃樹的緣由，表達(dá)“我”對小桃樹的深情。眼前的情景，寫開花的小桃樹經(jīng)受風(fēng)雨磨難，抒發(fā)一種憐憫、痛心、惋惜、自責(zé)、無可奈何的復(fù)雜情感。第三部分（③—⑧）：回憶小桃樹艱難曲折的生長過程。第四部分（9-14）：描繪眼前的小桃樹與風(fēng)雨搏斗的情形。第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”寫小桃樹的緣14

1.如何理解“只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰”這句話的內(nèi)涵？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法?！拔摇背Ｏ雽懀瑓s一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔；現(xiàn)在“該給它寫”了，所以感到安慰。1.如何理解“只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰”這句話的內(nèi)涵152.文章第①段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。內(nèi)容上，暗示“我的小桃樹”有特殊的經(jīng)歷、特殊的含義，以點(diǎn)明寫作這篇文章的緣由。寫法上，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。2.文章第①段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分163.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達(dá)了作者怎樣的心情？【答案】作者用擬人的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，將小桃樹在風(fēng)雨中受難的形象描寫得淋漓盡致，一個(gè)“瘦”字用得十分恰當(dāng)?！叭蓊伻煌时M了”令人痛心，表達(dá)了作者對小桃樹遭受風(fēng)雨摧殘的同情。3.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達(dá)了作者怎樣的心情？174.“它長得很委屈”有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。表面是說它生長的環(huán)境不寬松，在一個(gè)墻角里，不能茁壯成長，實(shí)際暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進(jìn)城里上學(xué)，才知道山外的天地。4.“它長得很委屈”有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含185.作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進(jìn)行對比，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用對比作用分析法。通過對比，突出了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長。5.作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進(jìn)行對比196.作者前面說埋桃核是“蓄著我的夢”，這里又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？【答案】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。6.作者前面說埋桃核是“蓄著我的夢”，這里又說“它是我的夢種207.“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣理解？【答案】“綠色”是和平、希望的象征。這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。7.“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣218.第7段中作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？【答案】作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天，才長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。8.第7段中作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？【229.為什么要寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花？【答案】這是襯托的手法，通過寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的開花景象，來反襯小桃樹花瓣的單薄和樣子的猥瑣?！敬鸢浮窟@是襯托的手法，通過寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的2310.文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個(gè)桃兒來的”是什么意思？文章以此作結(jié)，有什么含義？【答案】這句話表示“我”對小桃樹充滿信心，相信它會耐得住風(fēng)雨，經(jīng)得住挫折，最終會成為大桃樹，結(jié)出果實(shí)。文章以此作結(jié)具有深刻含義：小桃樹的頑強(qiáng)生命力讓作者看到了希望，堅(jiān)定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，作者堅(jiān)信經(jīng)過不屈不撓的奮斗，一定會創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。10.文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個(gè)桃兒24【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子“我”才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。1.【難點(diǎn)探究】文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子“我”25【答案】課文中作者多次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提時(shí)代埋桃核，“想讓它在那兒蓄著我的夢”，二是到城里上學(xué)前夕，桃樹兩尺來高的時(shí)候，那“夢是綠色的”。通讀全文之后不難看出，作者的夢是指幸福美好的未來。2.【難點(diǎn)探究】聯(lián)系全文分析作者的夢是什么?！敬鸢浮空n文中作者多次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提26描形傳神寄寓“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”不被困苦壓倒，頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幰豢眯√覙淅w纖的生靈、太小、瘦瘦的、黃黃的、花兒“太白、太淡、單薄”被艱難坎坷摧殘的弱小者不屈不撓地奮斗，定能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來狀物抒情，托物言志描形“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”不被困苦壓倒，頑強(qiáng)與27本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存的小桃樹，贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛＝沂玖艘粋€(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存281．雙線結(jié)構(gòu)，明暗線交織。本文有一明一暗兩條線索：明線是小桃樹的經(jīng)歷，暗線是“我”的經(jīng)歷。雙線并行，使文章寓意更深。2．對比襯托，層層渲染。如將“誰也再不理會”“被豬拱折”與小桃樹倔強(qiáng)地生長作對比襯托，將強(qiáng)大暴虐的風(fēng)雨與纖弱、單薄、蒼白的小桃樹作對比襯托，用“我”的不忍看、顫抖、內(nèi)心凄厲的呼喊和“千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”作對比襯托，顯示小桃樹頑強(qiáng)的生命力。1．雙線結(jié)構(gòu)，明暗線交織。293．托物言志。作者筆下的小桃樹實(shí)為作者本人的化身。說小桃樹長得不是地方，暗示作者自己從小就生在荒僻落后的小山村；說小桃樹長得很委屈，暗示作者從小生活在小山村，孤陋寡聞，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹遭受風(fēng)雨的摧殘，暗示作者成長中經(jīng)歷的磨難等。總之，作者通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，反映了自己對未來、對理想的執(zhí)著追求。3．托物言志。30本文揭示了這樣一個(gè)道理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。同學(xué)們，相信大家都有一個(gè)美好的夢想，為了實(shí)現(xiàn)自己的美夢，我們應(yīng)該勤奮刻苦，充滿自信地學(xué)習(xí)，只有這樣，你的夢才會實(shí)現(xiàn)的。本文揭示了這樣一個(gè)道理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出31去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。【賞析】整首詩用“人面”“桃花”作為貫串線索，通過“去年”和“今日”同時(shí)同地同景而“人不同”的映照對比，把詩人因這兩次不同的遇合而產(chǎn)生的感慨，回環(huán)往復(fù)、曲折盡致地表達(dá)了出來。對比映照，在這首詩中起著極重要的作用。因?yàn)槭窃诨貞浿袑懸呀?jīng)失去的美好事物，所以回憶便特去年今日此門中，人面桃花相映紅。32別珍貴、美好，充滿感情，這才有“人面桃花相映紅”的傳神描繪；正因?yàn)橛心菢用篮玫挠洃?，才特別感到失去美好事物的悵惘，因而有“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的感慨。別珍貴、美好，充滿感情，這才有“人面桃花相映紅”的傳神描繪；3318.一棵小桃樹七年級語文?下(R版)第5單元18.一棵小桃樹七年級語文?下(R版)第5單元341．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。早晨起來，就xīxīlìlì(

)的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早”！一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，________”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個(gè)整天。我深深閉了柴門，貯窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦(

)。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半xiàn(

)在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。??duō

suo淅淅瀝瀝陷1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。??duōsuo淅35(1)根據(jù)拼音寫字詞或給加點(diǎn)的詞注音。(2)選文中有錯別字的一個(gè)詞語是“________”，這個(gè)詞語的正確寫法是“________”。(3)選文中有一處標(biāo)點(diǎn)有誤，請把正確的句子抄寫在下邊。(4)請把選文中橫線處應(yīng)填的詩句用楷書正確規(guī)范地寫在下面的田字格里。貯窗佇窗我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”潤物細(xì)無聲(1)根據(jù)拼音寫字詞或給加點(diǎn)的詞注音。貯窗佇窗我還高興地說：362.下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．他雖然是血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，卻很沉得住氣，不曾好勇斗狠。B．真可謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。C．我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。D．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，藝術(shù)愛好者趨之若鶩，競相觀摩。D????????????????2.下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()D????????373．嬌弱的小桃樹歷經(jīng)生活的風(fēng)雨，依然執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，這是一個(gè)奇跡。請根據(jù)閱讀感悟仿寫句子。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥中長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花；一只渺小的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；______________________，___________________________________________。一條柔軟無骨的蚯蚓竟能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在水中一樣自由遨游3．嬌弱的小桃樹歷經(jīng)生活的風(fēng)雨，依然執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，這是一個(gè)奇跡。384．下列關(guān)于本文的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是(

)A．本文是一篇借物抒情散文，在作者筆下，小桃樹是堅(jiān)強(qiáng)，是希望，是夢的精靈。B．文章以大量的筆墨描寫了小桃樹惡劣的生長環(huán)境和不幸的遭遇，從而反襯、烘托了小桃樹的堅(jiān)韌。C．小桃樹代表了奶奶對“我”的恩情：呵護(hù)著的是“我”、“我”的夢想、“我”的幸福。D．文中“奶奶”這個(gè)人物可有可無，因?yàn)楸疚闹饕峭ㄟ^小桃樹來托物言志的。D4．下列關(guān)于本文的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是()D39三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡實(shí)實(shí)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。三角梅40③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。41⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長時(shí)間，42⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能！(選自《光明日報(bào)》，有刪改)⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的43生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)（1）（2）（3）由毫無生機(jī)到開始抽枝，生長，開花5．在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了仍然毫無變化葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)（1）（2）（3）由446.請從修辭角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。點(diǎn)撥：本題可用“運(yùn)用……的修辭手法，生動形象地寫出了……事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情”的模式來解答。6.請從修辭角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。運(yùn)用比喻的修辭457．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(

)A．這篇文章按照時(shí)間順序，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到生機(jī)勃勃的生長經(jīng)歷。B．第①段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它以后的“枝茂花繁”，前后形成對比。D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長出新的枝條，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E．文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。B、D7．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()B、D468．文章第⑨段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。點(diǎn)撥：段落的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面回答，同時(shí)注意結(jié)合文章的中心。8．文章第⑨段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說47一棵小桃樹18散文一棵小桃樹18散文48弱小的動物往往引起人們的同情，老舍先生曾經(jīng)寫過一只小麻雀，引起人們無限的同情；而賈平凹先生的小桃樹也同樣引起人們的同情和理解，今天，我們就一起去看一看這棵小桃樹。弱小的動物往往引起人們的同情，老舍先生曾經(jīng)寫過一只小麻雀，引49一棵小桃樹新版課件50（難點(diǎn)）了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。課文贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻含義。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈，用于和困難作斗爭的勇氣。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)51賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。他的小說描寫新時(shí)期特別是改革開放后西北農(nóng)村的變革，格調(diào)清新雋永，明麗自然。代表作品有《廢都》《滿月兒》《秦腔》《白夜》等。賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。他521976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征“文革”中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個(gè)花苞，不僅是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國的象征。1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)53在我國，給老年人祝壽時(shí)常常送上一盤壽桃，以祝福老人健康長壽。為什么壽桃代表健康長壽呢？傳說在戰(zhàn)國時(shí)期，青年時(shí)代的孫臏遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)拜鬼谷子為師學(xué)習(xí)兵法，一去就是十二年。忽一日想起家中老母八十歲壽誕，于是準(zhǔn)備回家為老母祝壽。恩師鬼谷子知道此事后，特意準(zhǔn)備了一個(gè)桃子給孫母作為壽禮。孫臏的老母吃了壽桃后，老態(tài)逐漸消退，精神煥發(fā)。從此，中華民族就將壽桃作為象征長壽吉祥的壽禮。在我國，給老年人祝壽時(shí)常常送上一盤壽桃，以祝福老人健康長壽。54孱頭馬嵬坡懊喪

懺悔一摞

赤裸一

讀一讀字音cànwéisànɡchànluòl(fā)uǒ孱頭馬嵬坡懊喪懺悔一55執(zhí)zhuó()jīn()持wěi()瑣二

寫一寫字形著猥矜執(zhí)zhuó()jīn()持二56三

記一記詞義1．踏青：2．楚楚：3．矜持：4．孱頭：5．垂垂暮老：清明前后到郊外去游玩散步。嬌弱柔美。拘謹(jǐn)，拘束。稱呼軟弱無能的人。形容漸漸衰老的狀態(tài)。例句：他終日不說話，整個(gè)人看起來垂垂暮老。三記一記詞義1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。嬌弱柔美576．傲慢：形容輕視別人，對人沒有禮貌。傲慢、驕傲辨析:同：這兩個(gè)都是形容詞，都有“自高自大，瞧不起人”的意思。異：“傲慢”指對人的態(tài)度，貶義詞。“驕傲”除了有“自以為了不起，看不起別人”的貶義的意思，還有“自豪”“值得自豪的人或事物”的意思。例：他是一個(gè)傲慢自大的人，很多人都不愿和他接觸。我們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到驕傲。6．傲慢：形容輕視別人，對人沒有禮貌。58導(dǎo)思1.作者回憶了小桃樹怎樣的生長經(jīng)歷？導(dǎo)思2:眼前的小桃樹是怎樣與風(fēng)雨進(jìn)行搏斗的？憶桃樹繪桃樹導(dǎo)思4.作者筆下的小桃樹實(shí)為作者本人的化身，試簡要分析本文是如何托物言志的。托物言志關(guān)鍵詞:小桃樹導(dǎo)思3.作者通過記敘小桃樹的艱難抗?fàn)幧L經(jīng)歷，揭示了一個(gè)什么生活哲理？寄桃樹導(dǎo)思1.作者回憶了小桃樹怎樣的生長經(jīng)歷？導(dǎo)思2:眼前的小桃59請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情60第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”寫小桃樹的緣由，表達(dá)“我”對小桃樹的深情。眼前的情景，寫開花的小桃樹經(jīng)受風(fēng)雨磨難，抒發(fā)一種憐憫、痛心、惋惜、自責(zé)、無可奈何的復(fù)雜情感。第三部分（③—⑧）：回憶小桃樹艱難曲折的生長過程。第四部分（9-14）：描繪眼前的小桃樹與風(fēng)雨搏斗的情形。第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”寫小桃樹的緣61

1.如何理解“只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰”這句話的內(nèi)涵？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法?！拔摇背Ｏ雽?，卻一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔；現(xiàn)在“該給它寫”了，所以感到安慰。1.如何理解“只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰”這句話的內(nèi)涵622.文章第①段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。內(nèi)容上，暗示“我的小桃樹”有特殊的經(jīng)歷、特殊的含義，以點(diǎn)明寫作這篇文章的緣由。寫法上，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。2.文章第①段有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分633.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達(dá)了作者怎樣的心情？【答案】作者用擬人的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，將小桃樹在風(fēng)雨中受難的形象描寫得淋漓盡致，一個(gè)“瘦”字用得十分恰當(dāng)。“容顏全然褪盡了”令人痛心，表達(dá)了作者對小桃樹遭受風(fēng)雨摧殘的同情。3.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達(dá)了作者怎樣的心情？644.“它長得很委屈”有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。表面是說它生長的環(huán)境不寬松，在一個(gè)墻角里，不能茁壯成長，實(shí)際暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進(jìn)城里上學(xué)，才知道山外的天地。4.“它長得很委屈”有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含655.作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進(jìn)行對比，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用對比作用分析法。通過對比，突出了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長。5.作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進(jìn)行對比666.作者前面說埋桃核是“蓄著我的夢”，這里又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？【答案】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。6.作者前面說埋桃核是“蓄著我的夢”，這里又說“它是我的夢種677.“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣理解？【答案】“綠色”是和平、希望的象征。這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。7.“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣688.第7段中作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？【答案】作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天，才長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。8.第7段中作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？【699.為什么要寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花？【答案】這是襯托的手法，通過寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的開花景象，來反襯小桃樹花瓣的單薄和樣子的猥瑣?！敬鸢浮窟@是襯托的手法，通過寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的7010.文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個(gè)桃兒來的”是什么意思？文章以此作結(jié)，有什么含義？【答案】這句話表示“我”對小桃樹充滿信心，相信它會耐得住風(fēng)雨，經(jīng)得住挫折，最終會成為大桃樹，結(jié)出果實(shí)。文章以此作結(jié)具有深刻含義：小桃樹的頑強(qiáng)生命力讓作者看到了希望，堅(jiān)定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，作者堅(jiān)信經(jīng)過不屈不撓的奮斗，一定會創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。10.文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個(gè)桃兒71【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子“我”才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。1.【難點(diǎn)探究】文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子“我”72【答案】課文中作者多次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提時(shí)代埋桃核，“想讓它在那兒蓄著我的夢”，二是到城里上學(xué)前夕，桃樹兩尺來高的時(shí)候，那“夢是綠色的”。通讀全文之后不難看出，作者的夢是指幸福美好的未來。2.【難點(diǎn)探究】聯(lián)系全文分析作者的夢是什么?！敬鸢浮空n文中作者多次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提73描形傳神寄寓“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”不被困苦壓倒，頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幰豢眯√覙淅w纖的生靈、太小、瘦瘦的、黃黃的、花兒“太白、太淡、單薄”被艱難坎坷摧殘的弱小者不屈不撓地奮斗，定能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來狀物抒情，托物言志描形“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”不被困苦壓倒，頑強(qiáng)與74本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存的小桃樹，贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示了一個(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存751．雙線結(jié)構(gòu)，明暗線交織。本文有一明一暗兩條線索：明線是小桃樹的經(jīng)歷，暗線是“我”的經(jīng)歷。雙線并行，使文章寓意更深。2．對比襯托，層層渲染。如將“誰也再不理會”“被豬拱折”與小桃樹倔強(qiáng)地生長作對比襯托，將強(qiáng)大暴虐的風(fēng)雨與纖弱、單薄、蒼白的小桃樹作對比襯托，用“我”的不忍看、顫抖、內(nèi)心凄厲的呼喊和“千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”作對比襯托，顯示小桃樹頑強(qiáng)的生命力。1．雙線結(jié)構(gòu)，明暗線交織。763．托物言志。作者筆下的小桃樹實(shí)為作者本人的化身。說小桃樹長得不是地方，暗示作者自己從小就生在荒僻落后的小山村；說小桃樹長得很委屈，暗示作者從小生活在小山村，孤陋寡聞，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹遭受風(fēng)雨的摧殘，暗示作者成長中經(jīng)歷的磨難等。總之，作者通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，反映了自己對未來、對理想的執(zhí)著追求。3．托物言志。77本文揭示了這樣一個(gè)道理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。同學(xué)們，相信大家都有一個(gè)美好的夢想，為了實(shí)現(xiàn)自己的美夢，我們應(yīng)該勤奮刻苦，充滿自信地學(xué)習(xí)，只有這樣，你的夢才會實(shí)現(xiàn)的。本文揭示了這樣一個(gè)道理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出78去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！举p析】整首詩用“人面”“桃花”作為貫串線索，通過“去年”和“今日”同時(shí)同地同景而“人不同”的映照對比，把詩人因這兩次不同的遇合而產(chǎn)生的感慨，回環(huán)往復(fù)、曲折盡致地表達(dá)了出來。對比映照，在這首詩中起著極重要的作用。因?yàn)槭窃诨貞浿袑懸呀?jīng)失去的美好事物，所以回憶便特去年今日此門中，人面桃花相映紅。79別珍貴、美好，充滿感情，這才有“人面桃花相映紅”的傳神描繪；正因?yàn)橛心菢用篮玫挠洃?，才特別感到失去美好事物的悵惘，因而有“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的感慨。別珍貴、美好，充滿感情，這才有“人面桃花相映紅”的傳神描繪；8018.一棵小桃樹七年級語文?下(R版)第5單元18.一棵小桃樹七年級語文?下(R版)第5單元811．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。早晨起來，就xīxīlìlì(

)的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早”！一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，________”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個(gè)整天。我深深閉了柴門，貯窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦(

)。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半xiàn(

)在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。??duō

suo淅淅瀝瀝陷1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。??duōsuo淅82(1)根據(jù)拼音寫字詞或給加點(diǎn)的詞注音。(2)選文中有錯別字的一個(gè)詞語是“________”，這個(gè)詞語的正確寫法是“________”。(3)選文中有一處標(biāo)點(diǎn)有誤，請把正確的句子抄寫在下邊。(4)請把選文中橫線處應(yīng)填的詩句用楷書正確規(guī)范地寫在下面的田字格里。貯窗佇窗我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”潤物細(xì)無聲(1)根據(jù)拼音寫字詞或給加點(diǎn)的詞注音。貯窗佇窗我還高興地說：832.下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．他雖然是血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，卻很沉得住氣，不曾好勇斗狠。B．真可謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。C．我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。D．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，藝術(shù)愛好者趨之若鶩，競相觀摩。D????????????????2.下列加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()D????????843．嬌弱的小桃樹歷經(jīng)生活的風(fēng)雨，依然執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，這是一個(gè)奇跡。請根據(jù)閱讀感悟仿寫句子。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥中長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花；一只渺小的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；______________________，___________________________________________。一條柔軟無骨的蚯蚓竟能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在水中一樣自由遨游3．嬌弱的小桃樹歷經(jīng)生活的風(fēng)雨，依然執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，這是一個(gè)奇跡。854．下列關(guān)于本文的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是(

)A．本文是一篇借物抒情散文，在作者筆下，小桃樹是堅(jiān)強(qiáng)，是希望，是夢的精靈。B．文章以大量的筆墨描寫了小桃樹惡劣的生長環(huán)境和不幸的遭遇，從而反襯、烘托了小桃樹的堅(jiān)韌。C．小桃樹代表了奶奶對“我”的恩情：呵護(hù)著的是“我”、“我”的夢想、“我”的幸福。D．文中“奶奶”這個(gè)人物可有可無，因?yàn)楸疚闹饕峭ㄟ^小桃樹來托物言志的。D4．下列關(guān)于本文的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是()D86三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡實(shí)實(shí)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。三角梅87③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁