五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-11包的世界（二） 蘇少版

包的世界（二）教案教材分析：本課屬于手工制作領(lǐng)域課程，是前一課包的設(shè)計(jì)的延伸。包是生活中最常見的日用品，隨著物質(zhì)水平的提高，包不再僅僅只是裝東西的物品，還兼具著其他的功能。各種各樣的包在實(shí)用的基礎(chǔ)上，還能凸顯出時(shí)尚、個(gè)性、美觀的特征，可以說是種類繁多、五花八門。第一課時(shí)，孩子們通過學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了對(duì)包的整體認(rèn)識(shí)。有一定難度，但是，特別符合高年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)手的心理特征，可以充分培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)從平面設(shè)計(jì)到立體制作的過程，學(xué)會(huì)制作并改造包的方法。技能目標(biāo)：利用廢舊的紙袋完成一個(gè)包的設(shè)計(jì)制作和改造。情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作的快樂，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察學(xué)習(xí)，掌握一些制作包的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：利用廢舊的紙袋，完成一個(gè)包的制作和改造，體現(xiàn)創(chuàng)意和想象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、卡紙、不同折疊方式和改造類型的包。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠、勾線筆。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段魔術(shù)導(dǎo)入。（一張紙變成一個(gè)包）教師揭示課題，并板書《包的世界》新授階段1、設(shè)計(jì)包師：在制作包之前，我們需要對(duì)包進(jìn)行一下設(shè)計(jì)。那設(shè)計(jì)一個(gè)包需要考慮哪些問題呢？生：……師：我們先來做一個(gè)連連看。請(qǐng)為他們找到適合他們的包，說說理由。生：……師：同學(xué)們能一下子就找到適合他們的包，說明不是所有包都適合每一個(gè)人。包的設(shè)計(jì)與人的性別、年齡、民族有關(guān)。針對(duì)不同的人群是設(shè)計(jì)包的首要條件。師：包的設(shè)計(jì)還與它的用途有關(guān)。細(xì)分一下，比如包帶的區(qū)分、材質(zhì)的多樣性以及不同的設(shè)計(jì)理念。觀察包的結(jié)構(gòu)教師出示自己做的包，將其拆開，了解包的結(jié)構(gòu)。觀察包的形狀教師詢問學(xué)生平時(shí)看過哪種形狀的包，教師出示課件，羅列了三種有方形、三角形、圓形。制作包身（長(zhǎng)方形）基本款（前后底部為整體，側(cè)面粘貼內(nèi)側(cè)）兩個(gè)包進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)包的側(cè)面粘貼不同，側(cè)面可進(jìn)行裝飾花紋（前后底部為整體，側(cè)面粘貼外側(cè)）一張紙彎曲成弧形包（可不折疊）出示前后左右為整體，底部進(jìn)行粘貼的包，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與之前的不同。討論其包身的折疊方法。包的改造（教師講之前可提問學(xué)生）包身的前面可剪（減少）包身可添加口袋和包扣（添加）三角形包身頂部進(jìn)行延伸（變形）圓形包身想象成小蜜蜂（想象）教師總結(jié)改造的幾種方法。圓形及不規(guī)則圖形的制作方法（微課播放）學(xué)生作品展示包帶的設(shè)計(jì)可雙肩帶