《老王》教學(xué)設(shè)計（共15篇）

第6頁共6頁《老王》教學(xué)設(shè)計〔共15篇〕第1篇：《老王》教學(xué)設(shè)計1、教材地位本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人，以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛。本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己的情操，去關(guān)注身邊的人。楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫困難困苦的生活和藹良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)心不幸者的社會問題。2、教學(xué)目的〔1〕以仁慈體察仁慈，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。〔2〕理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語?！?〕探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文，體察人物思想感情。〔4〕揣摩本文意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。3、教學(xué)設(shè)想這篇散文以平淡似水的筆調(diào)，記述了生活在社會最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬仰和熱愛之情。我在教學(xué)這篇文章時，先讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理清文章線索，感受老王的思想品質(zhì)，把握老王的善與苦兩個方面，體會老王與作者夫婦之間的互相關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。教育學(xué)生在生活中也應(yīng)像作者一樣對不幸者、卑微者持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們。在通過品味語言，感受作者語言的樸素、含蓄、靈氣飛揚的特點，也讓學(xué)生通過語言理解一下當(dāng)時那個時代。最后總結(jié)，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握散文的閱讀方法。再用方法指導(dǎo)學(xué)生的寫作。4、教學(xué)內(nèi)容：本文寫的是作者與車夫老王交往的故事。老王一輩子很苦，靠一輛破舊的三輪車活命，他的眼睛又不好，生活更是凄涼困難。但是他心好，老實厚道，關(guān)心人。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，是極其淳樸的好人。作者在文章里含蓄地提出了要關(guān)心不幸者的社會問題。學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解表達描寫的表達方式，揣摩記敘文語言特點。5、教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(背景音樂：《讓世界充滿愛》)同學(xué)們，正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”。以真純的情感善待、關(guān)愛同在一片藍天下的別人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往，為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。二、指導(dǎo)自讀，把握文意1、考慮a.“我常坐老王的三輪車。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。”這句話有什么作用？提示：表達了“我”與老王之間的關(guān)系較融洽b.“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一只眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！睘槭裁凑f“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。”提示：兩個“也許”是不確定的意思，說明是作者的猜想，從可看出老王身世無人知曉，他從來就不受人重視。“而后者該是更深的不幸”從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能承受眼瞎的痛苦。c.文中“他啞著嗓子悄悄地問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。”為什么要“啞著嗓子悄悄問”？提示：表現(xiàn)了老王憨厚的神態(tài)，讓作者心中格外感動。2、合作研討(1)文中作者的仁慈表如今哪里?老王的仁慈又表如今哪里?對提醒文章意旨的課文雖后一句話，你是怎樣理解的?(2)你怎樣對待文中作者一家對老王的關(guān)愛?相對現(xiàn)實生活中見到的對不幸者、弱者的冷漠，你認為現(xiàn)代人缺失的是什么?(3)寫人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能表達中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落安排有什么特色?又給我們怎樣的啟示呢?學(xué)生小組討論解疑，老師點撥、明確：(1)作者的仁慈有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的仁慈還表如今關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣仁慈，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。老王的仁慈也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰決，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)憂人家看病錢不夠。老王的仁慈更表如今，受了人家的好處，總也不忘，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧作”。(2)從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差異很大，不過是幸運與不幸造成的差異。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會有平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道精神。這種精神要求社會關(guān)心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的奉獻，尊重人格，維護社會成員的根本權(quán)利，并促進全體勞動者的全面開展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常?？蜌?，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能