《春天的美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第19頁(yè)共19頁(yè)《春天的美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《春天的美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的知識(shí)與技能：欣賞品味感受春天，通過(guò)欣賞評(píng)析，體會(huì)自然美和藝術(shù)美的關(guān)系過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式方法，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對(duì)春天的贊美，同時(shí)抒發(fā)自己對(duì)春天的感受，進(jìn)步學(xué)生的鑒賞才能和繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)才能。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，開(kāi)展美術(shù)理論才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。掌握色彩的規(guī)律行并可以運(yùn)用具象或抽象的形式來(lái)描繪他們心中的情感。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生可以運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)展大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生能以討論與合作方式，自己分析^p出作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的理解、探究和體驗(yàn)，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。三、教學(xué)策略《春天的暢想》在本冊(cè)教材中是一個(gè)承前啟后的單元，第一，主要通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、想等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)作品自主欣賞學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的感受，既能讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品作出自己的評(píng)述，又能進(jìn)步學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達(dá)才能。第二，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式后，運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想進(jìn)展構(gòu)思創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪面創(chuàng)作的表現(xiàn)才能，抒發(fā)自己對(duì)春天的感受與熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生描繪美妙春天的欲望。本課主題是圍繞春天展開(kāi)暢想，同時(shí)也是對(duì)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。在這樣的主題中，學(xué)生們有著深化的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)歷，如：過(guò)春節(jié)、迎新春、春游、植樹(shù)等，在其它學(xué)科中也學(xué)過(guò)許多有關(guān)春的詩(shī)詞、散文、春聯(lián)、歌舞、樂(lè)曲等等，個(gè)別學(xué)生從這些經(jīng)歷中所獲得的和要釋放的是不同的感想與收獲，對(duì)春天的特點(diǎn)也有著不同的領(lǐng)會(huì)與理解。但大多數(shù)學(xué)生知識(shí)形成了抽象思維，還不能把這些對(duì)春天的感受與文學(xué)、音樂(lè)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)春天的形式與手法也較為單一，在欣賞藝術(shù)家的作品時(shí)，往往知識(shí)一翻而過(guò)，很少去考慮、體會(huì)其中的意境和傳達(dá)的信息及其表達(dá)的思想情感?；趯W(xué)生興趣、才能和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、主體性。課堂設(shè)計(jì)以師生雙邊活動(dòng)和自我感悟、發(fā)現(xiàn)為主，通過(guò)簡(jiǎn)單有效的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達(dá)才能和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美和合作交流提供時(shí)機(jī)，尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生欣賞作品時(shí)的不同見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)、暢所欲言，樹(shù)立正確的審美觀，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以抒發(fā)自己對(duì)春天、生活、大自然無(wú)限熱愛(ài)的舞臺(tái)。本課教學(xué)充分借助和發(fā)揮多媒體的作用，通過(guò)結(jié)合、借鑒大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、文學(xué)、音樂(lè)作品對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展了補(bǔ)充、延伸、拓寬和重組，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀、貼近生活、富有興趣。讓學(xué)生親身參與感受、參加探究發(fā)現(xiàn)，從而體驗(yàn)過(guò)程，獲取知識(shí)，形成技能、享受快樂(lè)。四、教學(xué)過(guò)程1．課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備其中兩項(xiàng)：搜集了一些大自然中帶有春天氣息的圖片；畫(huà)家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品；拍攝了一組校園中帶有春天氣息的照片；以春為題材的音樂(lè)；朱自清的散文《春》的片段目的：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓其對(duì)春天有初步的感受和認(rèn)識(shí)。2．組織教學(xué)：跨學(xué)科情境導(dǎo)入多媒體展示朱自清散文《春》片段，師生齊聲朗讀，〔這是文學(xué)作品描繪的春天，那么我們大自然的春天有哪些風(fēng)光，美術(shù)家們是怎樣描繪的，我們自己又怎樣去創(chuàng)作作品呢〕目的：激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒導(dǎo)入新課。3．出示學(xué)習(xí)目的a．探究春天的特點(diǎn)風(fēng)光及對(duì)春天的感受。b．發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品怎樣表達(dá)春天的各種氣息，及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。c．體會(huì)自然美和藝術(shù)美的關(guān)系d．想象構(gòu)思創(chuàng)作春的色彩作品。目的：出示學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，并且整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)習(xí)目的進(jìn)展。4．展示大自然風(fēng)景圖片利用多媒體展示大自然中春天風(fēng)光的圖片和拍攝的校園圖片〔背景音樂(lè)《春天在哪里》〕。4人小組討論，有關(guān)春天的特點(diǎn)風(fēng)光，談感受。a．自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天的.氣息？b．我們校園中的春天在哪里，主要以什么顏色為主？c．你發(fā)現(xiàn)春天有哪些色彩，談?wù)剬?duì)春天的感受？老師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果：小草柳枝發(fā)芽、冰雪融化、花苞待放、五顏六色、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、活力勃勃、春意盎然，讓我們的心情放松愉悅，對(duì)新的一年充滿了希望。目的：檢測(cè)學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生的積極性，結(jié)合圖片欣賞的運(yùn)用，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。5．欣賞作品，拓展思維欣賞美術(shù)作品〔背景音樂(lè)《春天奏鳴曲》〕①《初春》油畫(huà)②《春風(fēng)》雕塑③《初春的陽(yáng)光》水彩或者學(xué)生課前準(zhǔn)備的作品。根據(jù)對(duì)以上作品的欣賞感受完成以下問(wèn)題：a．術(shù)家是運(yùn)用哪些美術(shù)語(yǔ)言通過(guò)作品傳達(dá)〔春天〕信息的？b．美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？老師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生答復(fù)總結(jié)：藝術(shù)家運(yùn)用了色彩、線條、光線等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有：油畫(huà)、水彩、水粉、雕塑、中國(guó)畫(huà)等。學(xué)生舉手答復(fù)，老師總結(jié)。目的：通過(guò)美術(shù)作品加深知識(shí)印象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)。6．自然與藝術(shù)對(duì)照比擬屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對(duì)照比擬，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美中的春天。〔背景音樂(lè)《春江花月夜》〕。自然美：客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。藝術(shù)美：來(lái)于自然美，是對(duì)自然美的集中概括。以攝影《桃花》與油畫(huà)《桃花谷》的比照展示，讓學(xué)生展開(kāi)討論出示問(wèn)題：自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？目的：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照比擬，攝影作品是真實(shí)的再現(xiàn)自然物桃樹(shù)開(kāi)花的美，沒(méi)有任何修飾；而油畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)美術(shù)家的美化和參加想象，經(jīng)過(guò)概括表達(dá)出的藝術(shù)作品的美。感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。以中國(guó)畫(huà)《梅石溪鳧圖》《春如線》與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對(duì)照比擬。讓學(xué)生展開(kāi)討論。〔具象表現(xiàn)：是指以具象為載體，表現(xiàn)作為手段，注重視覺(jué)對(duì)事物的真實(shí)捕捉，追求精神的真實(shí)表述的繪畫(huà)作品。〕〔意想表現(xiàn)：將主體的審美情感、審美認(rèn)識(shí)與把握到的客觀物象相交融，并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)手段和規(guī)律作為媒介，所形成的存在于觀念中的藝術(shù)形象。具有虛擬性、感性、想象性、情感性的特征?！辰?jīng)過(guò)比照展示和學(xué)生的深化討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，具象表現(xiàn)注重對(duì)自然物的真實(shí)捕捉，追求真實(shí)的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物和現(xiàn)象的根底上融入了作者的情感和認(rèn)識(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的作品。目的：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照比擬，攝影作品是真實(shí)的再現(xiàn)自然物桃樹(shù)開(kāi)花的美，沒(méi)有任何修飾；而油畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)美術(shù)家的美化和參加想象，經(jīng)過(guò)概括表達(dá)出的藝術(shù)作品的美。7．學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語(yǔ)、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和搜集的素材進(jìn)展創(chuàng)作構(gòu)思。隨堂輔導(dǎo)，可以進(jìn)展單個(gè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。目的：通過(guò)練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生表現(xiàn)才能。8．展示與評(píng)價(jià)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評(píng)，他評(píng)和師評(píng)結(jié)合。目的：評(píng)價(jià)有利于學(xué)生作品的完善和創(chuàng)作方向?！洞禾斓拿佬g(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目的：1、理解春天的季節(jié)特征，可以用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。2、能通過(guò)自己的經(jīng)歷，利用講講，撕撕，畫(huà)畫(huà)，貼貼等動(dòng)手操作，發(fā)揮想象進(jìn)展畫(huà)面添加。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)卷畫(huà)紙兩幅，油畫(huà)棒人手一份，蠟光紙，皺紋紙，鉛畫(huà)紙，水彩筆，棕色印尼紙假設(shè)干。2、剪刀，膠水，毛筆3、課前布置好活動(dòng)場(chǎng)地。4、音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》，律動(dòng)《春天在哪里》三、活動(dòng)過(guò)程：1、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng)，由此引出主題。2、與幼兒交流討論，通過(guò)講講，演演引出活動(dòng)〔1〕提問(wèn)：小朋友們，你們剛剛是聽(tīng)的什么歌曲啊？《春天在哪里》哦，那你們最近有沒(méi)有關(guān)于春天的什么新發(fā)現(xiàn)?。客ㄟ^(guò)情感經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒往春天主題上靠。〔2〕師：我們身上的衣服減少了，溫暖的春風(fēng)吹在我們身上好舒適啊，它吹的大地暖融融，吹的小草穿新衣。吹的花兒咧開(kāi)嘴?！?〕師：小朋友們春風(fēng)是怎么吹的呀！〔用聲音及身體動(dòng)作幅度表示春風(fēng)〕老師放音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒自由大膽表現(xiàn)〔杜鵑圓舞曲〕3、根據(jù)自己的意愿繪畫(huà)春風(fēng)〔1〕請(qǐng)幼兒分組把春風(fēng)畫(huà)在紙上，老師用言語(yǔ)提示幼兒，看看哪組的、風(fēng)刮的最好，要求幼兒動(dòng)作柔和。重點(diǎn)：有畫(huà)到外面的方法，盡量把紙畫(huà)滿?！?〕油水別離師：如今小朋友能看到自己畫(huà)的春風(fēng)嗎？老師如今就給你們變魔術(shù)，把春風(fēng)變出來(lái)！老師用水粉進(jìn)展油水別離示范?！?〕幼兒操作油水別離老師巡回指導(dǎo)要求幼兒把畫(huà)紙涂滿，可以不碰到自己的衣服。4、畫(huà)面添加師：小朋友，你們覺(jué)得春風(fēng)吹過(guò)的地方還會(huì)有些什么呢？〔老師引導(dǎo)幼兒利用提早準(zhǔn)備的材料進(jìn)展想象創(chuàng)作〕提示語(yǔ)：1、春天會(huì)有哪些花呢？2、春天里的人們都在干什么呢？老師利用提示語(yǔ)讓幼兒自主選擇材料，創(chuàng)意繪畫(huà)進(jìn)展剪貼，裝飾畫(huà)面。5、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。四、活動(dòng)延伸通過(guò)小朋友今天的創(chuàng)作，春天的風(fēng)光更加美麗了，就讓我們把畫(huà)展示出來(lái)，表達(dá)我們對(duì)春天的祝福吧！《春天的美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：感受春天，理解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2、過(guò)程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)步學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)才能。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。教學(xué)方法：引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、理論創(chuàng)作、展示評(píng)述。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課提問(wèn)：如今是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)了》。二、引導(dǎo)考慮1、你喜歡春天嗎？為什么？2、春天給大自然帶來(lái)了什么變化？小結(jié)：天空、空氣、水、花草樹(shù)木……3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？4、你還看到過(guò)哪些春天的景象？5、展示老師課前搜集的各種春天的圖片。三、引導(dǎo)探究1、春天有哪些主要色彩？2、展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)比照說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。3、欣賞大師及同齡人的作品，分析^p作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。四、嘗試創(chuàng)作1、作業(yè)要求：課本P11頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，用線描的方式，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。2、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩整體傾向；表現(xiàn)方法。五、作業(yè)展示、評(píng)議小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，老師小結(jié)。六、延伸拓展提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？《春天的美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、學(xué)慣用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花；2、學(xué)慣用手指蘸上顏料進(jìn)展點(diǎn)畫(huà)。3、通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、老師激發(fā)興趣師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么??？2、幼兒討論二、觀看照片1、老師出示照片。師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我。2、幼兒討論。1〕為什么要種那么多的花？2〕你還看到過(guò)什么顏色的花。三、添畫(huà)1、引出活動(dòng)。師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。2、老師示范。1〕先看老師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師作畫(huà)的方法。2〕討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。3〕請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。3、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美妙的春天，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)展繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。四、點(diǎn)評(píng)在小畫(huà)廊展示幼兒作品，引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天?！洞禾斓拿佬g(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)理念通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)形式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗(yàn)--語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人?；顒?dòng)目的〔1〕通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；〔2〕鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景；〔3〕培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；經(jīng)歷準(zhǔn)備組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。物質(zhì)準(zhǔn)備1、《美麗的春天》的課件，背景音樂(lè)《春天在哪里》；2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、活動(dòng)過(guò)程1、以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣師語(yǔ)：小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，春天里，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？2、觀察與體驗(yàn)〔完好觀看一遍〕今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂(lè)，讓幼兒欣賞。3、分段觀察與引導(dǎo)播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：〔1〕第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好似在干什么？〔2〕第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(zhǎng)得什么樣？浸透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。〔3〕第三組圖片：觀察"春天里的各種花"桃花、梨花、野花、油菜花〔4〕第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹(shù)、放風(fēng)箏。并浸透環(huán)保教育?！?〕第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。4、幼兒作畫(huà)、老師巡回指導(dǎo)老師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，巡視觀看幼兒作畫(huà)情況，尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)展作畫(huà)。5、作品講述幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，老師講評(píng)幼兒的作品。6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫(huà)面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)努力。7、活動(dòng)延伸〔1〕課后，將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色?！?〕雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫(huà)瓢"的單一教學(xué)形式。通過(guò)課件，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等才能的開(kāi)展。另外，我也充分意識(shí)到老師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有擅長(zhǎng)汲取新型的理念，并有效的指導(dǎo)理論，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效?！洞禾斓拿佬g(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目的【知識(shí)與技能】創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，理解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天?！具^(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，進(jìn)步色彩感受才能和對(duì)色彩的識(shí)別才能，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的風(fēng)光及人和動(dòng)物的活動(dòng)?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)?！倦y點(diǎn)】感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎?