主題班會(huì)課件：完善自我,亮劍初三

完善自我,亮劍初三第1頁(yè)，共17頁(yè)。、說(shuō)對(duì)主題的解讀初二下學(xué)期，由于智能、學(xué)習(xí)方法的不同以及其他因素的影響，學(xué)生的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面已出現(xiàn)差異，厭學(xué)情緒更加激化。進(jìn)入初三后，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性繼續(xù)迅速下降，自覺(jué)性、思維能力有了很大提高，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生們開(kāi)始思考自己的人生，理想壓力也就空前增大，差異性也隨之增大，厭學(xué)情緒也就大面積激化。如何指導(dǎo)學(xué)生從初二向初三順利過(guò)渡？如何引導(dǎo)學(xué)生保持樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，從而保持一種穩(wěn)定、良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，不畏挫折的精神風(fēng)貌，考上理想的高中。成為了我這節(jié)課最重要的教育目標(biāo)。因此，我設(shè)計(jì)了《完善自我，亮劍初三》主題班會(huì)課。第2頁(yè)，共17頁(yè)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)班會(huì)，使學(xué)生對(duì)自身面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)有一個(gè)清

醒的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造努力學(xué)習(xí)的氛圍和氣勢(shì)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教育活動(dòng)，使學(xué)生能樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)；能做出正確的歸因；能適度控制和調(diào)解自己的情緒；能為之不懈努力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成積極進(jìn)取，不畏挫折的精神風(fēng)貌。4、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步養(yǎng)成一種的積極穩(wěn)定的心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生們真正做到正確面對(duì)挫折，坦然面對(duì)初三。第3頁(yè)，共17頁(yè)。三、說(shuō)班會(huì)形式歌曲、討論、詩(shī)朗誦、相聲、三句半、自我審視等形式。第4頁(yè)，共17頁(yè)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生寫周記《進(jìn)入初三，我的煩惱與惑》，

班主任詳細(xì)批閱，歸類整理。2、由文藝委員帶領(lǐng)排練好歌曲《隱形的翅膀》、

《快樂(lè)向前沖》、“三句半《我的初三生活》”、“小故事《生活是自己創(chuàng)造的》”。3、將文章《花開(kāi)不敗》打印好后，每位同學(xué)一

份，推選兩位朗誦好的同學(xué)準(zhǔn)備朗誦。4、準(zhǔn)備好馬三立老師的相聲視頻《晚十點(diǎn)鐘開(kāi)

始》。準(zhǔn)備好水粉顏料。第5頁(yè)，共17頁(yè)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程歌曲導(dǎo)入，明確主題。

辨析導(dǎo)行，亮最佳學(xué)習(xí)方式談話總結(jié)，歌聲升華。

情境再現(xiàn)，亮最佳理想信念

榜樣示范，亮最佳精神面貌

行為指導(dǎo)，亮最佳行為方式

共繪手印，走向未來(lái)。

第6頁(yè)，共17頁(yè)。1、歌曲導(dǎo)入，明確主題

歌曲演唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

這一環(huán)節(jié)可以激活學(xué)生思維，把學(xué)生帶到活動(dòng)之中，引出要探究的話題。第7頁(yè)，共17頁(yè)。2、辨析導(dǎo)行，亮最佳學(xué)習(xí)方式表演“三句半《我的初三生活》”。

這一環(huán)節(jié)用學(xué)生喜歡的三句半引出要探究的話題，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。教師小結(jié)：“目標(biāo)專一，要事為先”的學(xué)習(xí)方式，是我們解決“上課沒(méi)精神，下課開(kāi)大戰(zhàn)，美好時(shí)光盡飄散”無(wú)目的性學(xué)習(xí)的良藥?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué),使學(xué)生在一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境中獲得情感體驗(yàn)，從而明白目標(biāo)專一是成功的必要條件，本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則。第8頁(yè)，共17頁(yè)。3、行為指導(dǎo)，亮最佳行為方式⑴欣賞馬三立老師的相聲《晚十點(diǎn)鐘開(kāi)始》

這一環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以好高騖遠(yuǎn)，做事半途而廢為主題，以“行為方式”為主線，喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒。第9頁(yè)，共17頁(yè)。⑵針對(duì)小品種出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生展開(kāi)小組討論。教師小結(jié)：把距離分割，把目標(biāo)分割，堅(jiān)定努力的方向，全身心的投入其中“腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)”，就能“學(xué)有所成”。第10頁(yè)，共17頁(yè)。⑴欣賞朗誦《花開(kāi)不敗》。

在這一環(huán)節(jié)中，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的斗志，說(shuō)明堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的重要性，從精神上戰(zhàn)勝每個(gè)個(gè)體的低谷期。⑵欣賞獨(dú)唱《快樂(lè)向前沖》。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)榜樣的示范帶領(lǐng)學(xué)生控制和調(diào)解自己的情緒，使他們的情感認(rèn)識(shí)在榜樣帶動(dòng)的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需，給學(xué)生提供了一個(gè)可以正視自己意愿，勇敢面對(duì)矛盾，自覺(jué)反思和進(jìn)行心理斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而建立學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神面貌。這一環(huán)節(jié)的安排從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體”的理念。4、榜樣示范，亮最佳精神面貌第11頁(yè)，共17頁(yè)。5、情境再現(xiàn)，亮最佳理想信念

欣賞智慧小故事《生活是自己創(chuàng)造的》

在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生明白，美好的生活是有自己創(chuàng)造的，他容不得一點(diǎn)馬虎和懈怠，只要我們相信自己，堅(jiān)持不懈的奮斗，就定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的那片新天地，夢(mèng)想的花就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)在每個(gè)人心中綻放。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)講故事為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在初三的重要性。第12頁(yè)，共17頁(yè)。

教師總結(jié)，并在黑板上寫下“完善自我，亮劍初三”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)總結(jié)回顧本次班會(huì)的主題思想，進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。6、談話總結(jié)，歌聲升華。第13頁(yè)，共17頁(yè)。7、共繪手印，走向未來(lái)

在《我相信》的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們大聲唱出我們的新班訓(xùn)，將自己的手印印在課桌上上。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在激情的呼號(hào)聲中體驗(yàn)自己的成功，并建立一種穩(wěn)定、良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。第14頁(yè)，共17頁(yè)。六、說(shuō)活動(dòng)反思：1、本節(jié)課選取觸動(dòng)學(xué)生心靈，引發(fā)學(xué)生思考的題

材，使學(xué)生在相聲、三句半、故事中、認(rèn)識(shí)自

己完善自己，真正體現(xiàn)了以人為本的理念。2、本節(jié)班會(huì)有許多環(huán)節(jié)是全班參與的，如小組討

論、大家一起喊口號(hào)為自己加油，都是全員參與，操作

起來(lái)比較簡(jiǎn)單可行，較好地起到了激發(fā)學(xué)生斗志、凝聚

班級(jí)氛圍、增強(qiáng)同學(xué)歸屬感的活動(dòng)效果。

3、但由于學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)有所不同，激發(fā)感動(dòng)的效果也許會(huì)不盡如人意。

以上就是我對(duì)這次班會(huì)的整體設(shè)計(jì)和理念，如不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！第15頁(yè)，共17頁(yè)。再見(jiàn)！老師在黑板上寫下“完善自我，亮劍初三”。第16頁(yè)，共17頁(yè)。內(nèi)容梗概完善自我,亮劍初三。初二下學(xué)期，由于智能、學(xué)習(xí)方法的不同以及其他因素的影響，學(xué)生的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面已出現(xiàn)差異，厭學(xué)情緒更加激化。醒的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造努力學(xué)習(xí)的氛圍和氣勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成積極進(jìn)取，不畏挫折的精。使學(xué)生初步養(yǎng)成一種的積極穩(wěn)定的心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。讓學(xué)生們真正做到正確面對(duì)挫折，坦然面對(duì)初三。份，推選兩位朗誦好的同學(xué)準(zhǔn)備朗誦。這一環(huán)節(jié)用學(xué)生喜歡的三句半引出要探究的話題，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。3、行為指導(dǎo)，亮最佳行為方式。這一環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以好高騖遠(yuǎn)，做事半途而廢為主題，以“行為方式”為主線，喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒。在這一環(huán)節(jié)中，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的斗志，說(shuō)明堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的重要性，從精神上戰(zhàn)勝每個(gè)個(gè)體的低谷期?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)