2017高中歷史選修一試卷

白銀市二中2016-2017學年度第二學期期中考試高二年級歷史（滿分：100分時間：100分鐘）一、單項選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分）1、雅典人之所以當時邀請梭倫出來，是因為當時雅典正面臨危機——貧富分化嚴重，富有者和貧窮者的矛盾正在激化。導致兩者矛盾尖銳的因素有哪些（）①貴族占據國家實權②公民大會權力很小③貴族通過高利貸、土地兼并等方式盤剝平民④債務奴隸制存在TOC\o"1-5"\h\z①②③④B.①③④C.①②④D.③④2、梭倫說：“我給予了一般人民以恰好足夠的權力，亦不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多。”文中的“他們”是指（）貴族B.平民C.外邦人D.奴隸3、柏拉圖和亞里士多德同聲贊譽梭倫是“優(yōu)良的改革家”，是因為梭倫（）A.推翻王權，以貴族制取而代之B.實行改革，將國家引上民主的軌道C.確立了集體領導的任期制和選舉制D.確立“陶片放逐法”，最終確立民主制4、按照財產等級制度，雅典第四等級可以參加或是擔任官員的是（）①公民大會②四百人會議③陪審員A.①②③B.①②C.②③D.①③5、春秋戰(zhàn)國時期，管仲和商鞅變法的相同點是（）A.都代表地主階級B.都廢除井田制C.都以法家思想為理論基礎D.都實現(xiàn)富國強兵6、商鞅變法中為加強對基層民眾的管理與統(tǒng)治而設立的制度是（）A.廢井田、開阡陌封疆B.“世卿世祿”制C.連坐制D.推行縣制7、戰(zhàn)國時期，隨著秦對外征戰(zhàn)取得一系列軍事勝利，東方六國驚呼“夫秦，虎狼之國”也，使秦國成為虎狼之國的根本原因是（）A.商鞅變法增強了秦國的實力B.秦國軍隊的戰(zhàn)斗力不斷提高CC.秦國的封建經濟發(fā)展較快D?秦國的舊制度被根本廢除8、據史書記載：北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷。《五經》之義，覽之便講……善談《左》《老》尤精釋義。好為文章，詩賦銘頌，任興而作。”這主要說明孝文帝（）A?個人文化知識豐富B.喜歡讀詩辭漢賦文章C.精通中原地區(qū)的政治制度D.重視漢族文化TOC\o"1-5"\h\z9、北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的根本措施是（）A.實行均田制B.與漢族通婚C.遷都洛陽D.采用漢族的政治制度10、北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應當大慶。”材料表明北魏遷都洛陽的根本目的是（）A?解決平城糧食供應困難B?減少阻力，繼續(xù)推行封建化改革C.防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾D.加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治11、北魏孝文帝改革與下列哪種歷史現(xiàn)象互為因果關系（）A.長期分裂B.民族融合C.統(tǒng)一北方D.階級矛盾12、北宋之所以會出現(xiàn)中期的“冗官、冗兵、冗費”的局面，歸根到底應與誰有關（）A.趙匡胤B.宋仁宗C.范仲淹D.宋神宗13、王安石變法中，對官僚地主利益觸動最大的是（）A.青苗法B.募役法C.方田均稅法D.農田水利法14、王安石變法中，能起到“治安、御外、節(jié)支”三種功效的軍事措施是（）A.保甲法B.保馬法C.將兵法D.更戍法15、下列關于王安石變法的作用的表述最準確的是（）A.挽救了北宋統(tǒng)治危機B.解除了遼和西夏的威脅C.在一定程度上扭轉了積貧積弱的局面D.增加了政府財政收入，解除了財政危機16、羅馬城內有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可贖罪。一天，有人爬到中間，又突然退了下來，旁人問其原因，他說：“只要心中有信仰，就能贖罪，不必在乎表面的禮儀。”這個人是（）A.馬丁?路德B.克倫威爾C.亨利八世D.加爾文17、馬丁?路德說：“我們應當讓世俗政權在整個基督教世界中執(zhí)行它的職務，不要加以任何阻礙。無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權力都有權管他?！痹摬牧戏从沉笋R丁?路德（）A.倡導人的解放B.否定基督教C.宣揚《圣經》精神D.否定教皇地位18、下列有關16世紀宗教改革的說法中，正確的是（A.宗教改革運動與文藝復興運動沒有關聯(lián)B.宗教改革運動受到所有世俗貴族的鎮(zhèn)壓C.宗教改革家與啟蒙思想家都抨擊宗教愚昧D.宗教改革家認為教徒自己可以通過信仰得救TOC\o"1-5"\h\z19、下列宗教改革的內容，屬于馬丁?路德和加爾文所共有的是：（）①信仰得救②因信稱義③簡化儀式④制定嚴格的道德標準A.①②③B.②③④C.①③D.②④20、下列集中反映了俄國農奴制危機的主要事件是：（）A?農奴起義風起云涌B.工業(yè)發(fā)展步履艱難C?克里米亞戰(zhàn)爭失敗D?十二月黨人起義21、19世紀60、70年代，在俄國歷史上被稱為“大改革時代”。該時代涉及的改革領域是:（）①政治改革②司法改革③教育改革④財政改革⑤軍事改革A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤22、自日本明治維新起，促使日本從鎖國到開國轉變的因素有（）①黑船來航②洋學的傳人③中國鴉片戰(zhàn)爭的教訓④幕府的高壓政策A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④23、“國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡，又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)”在這一思想指導下，日本政府決定（）A.廢藩置縣，取消武士特權B.推行“文明開化”政策C.推行“置產興業(yè)”政策D.改革土地制度，承認土地私有24、日本啟蒙思想家福澤諭吉強調說：“一國之獨立，基于一身之獨立，一身之獨立，乃學問為急務”在此思想的指導下，日本明治維新推行了（）A.“殖產興業(yè)”政策B.廢除了舊體制C.實行“文明開化”政策D.進行軍事改革25、明治維新為國內統(tǒng)一市場的形成創(chuàng)造條件的主要措施是（）A.取消幕府的封建領地B.收回各藩領地和人民的統(tǒng)治權C.“廢藩置縣”D.以公債補償形式收回華族和士族的俸祿和祿米26、倒幕運動中，下級武士之所以能成為領導力量，主要是因為（）A.資本主義經濟發(fā)展不充分A.資本主義經濟發(fā)展不充分下級武士已經成為資產階級C.C.封建專制統(tǒng)治異常穩(wěn)定D.日本有尚武傳統(tǒng)，武士有號召力27、下列觀點傾向于資產階級維新派的是（）夫不可變者，倫紀、圣道心術也，非器械藝也立國之道，尚禮義不尚權謀，根本之圖，在人心不在技藝當世惡疾，帝制為最，唯合眾共和為世界之潮流，順者昌，逆者亡君權與民權合則情易通，議法與行法分則事易就，二者行斯強也28、資產階級維新思想是早期維新思想的進一步發(fā)展，這里的“進一步發(fā)展”是指（）①提出了相對完整的理論體系②要求進行政治領域的變革③維新思想發(fā)展成為政治運動④提出了反對帝國主義的口號A.①②B.③④C.①③D.②④29、戊戌變法的最突出的歷史功績在于A、挽救民族危亡B、發(fā)展社會經濟C、推動政治改革D、促進思想啟蒙30、1874年，日本人將“Science”翻譯成為“科學”后于1915年引人中國。與這一概念傳播相關的事件是A.洋務運動/明治維新B.明治維新/新文化運動洋務運動/戊戌變法D.戊戌變法/新文化運動二、主觀題：（40分）31、閱讀下列材料：（14分）材料一商鞅認為：“法者，君臣之所共操也”?！獓鴮W整理社《諸子集成》材料二在梭倫的法律體系中，立法權屬于全體雅典公民組成的公民大會?！瓘膱?zhí)法及其監(jiān)督體制看，他采取的措施是，公民陪審法庭（陪審員從各個等級的公民中抽簽產生）有權撤銷或修改執(zhí)政官的判決，如果公民陪審法庭對執(zhí)政官在任期間的行為不滿，則有權對他加以懲治?！渡眺迸c梭倫法制思想之比較》材料三商鞅設立了20個等級的軍功爵制度……。新法規(guī)定，沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞大小授予官爵。凡在戰(zhàn)爭中斬敵首一個，可賞爵一級，田一頃，住宅九畝；要做官的，可做五十石俸祿的官；斬敵首兩個，可做百石的官，以此類推?！缆窗娓咧袣v史教科書材料四梭倫修改憲法，規(guī)定……凡土地所得年收入達500麥斗者為第一等級，稱為“五百麥斗者”可擔任高級官職；凡收入300麥斗者為第二等級，稱為“騎士級”，可擔任高級官職；凡收入200麥斗者為第三等級，稱為“雙牛級”，可擔任低級官職；凡收入200麥斗以下者為第四等級，稱為“日傭級”，不能擔任任何官職。——崔連仲《世界通史》請回答：（1）依據材料一、二，指出商鞅和梭倫的法制思想的不同之處。（4分）（2）依據材料三、四，指出兩次改革對擔任官職的條件有何不同？并分析其共同作用和不同作用？（6分）（3）依據上述材料和所學知識，分別說明兩次改革對兩國政治體制的發(fā)展產生的影響。（2分）（4）從商鞅和梭倫的人生結局來看，歷史上的改革家具有怎樣的精神？（2分）32、（11分）閱讀下列材料：材料一王安石（1021－1086），字介甫，臨川人，北宋著名政治家、思想家和文學家。讀書非常廣博，儒家經書、佛經、諸子百家、醫(yī)書、小說無所不讀。早年隨便父輾轉南北，到過很多地方，解了社會現(xiàn)狀，很早就立下了矯世變俗”的雄心壯志。擔任地方官司多年，每天一地，來不及休息，便立即考察當?shù)剞r業(yè)生產情況，并著手推行了一系列改革。調到中央任職以后，以“天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，普先后兩次被罷免相位，但從未動搖過變法的決心，人稱“拗相公”?！稓v史上重大改革與回眸》（岳麓版）材料二王安石變法的內容類別目的措施理財富國青苗法、募役法、農田水利法、方田均稅法、均輸法、市易法整軍強兵保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)取士選才改革科舉制、改革官制、整頓太學材料三介甫文章節(jié)義過人處甚多，但性不曉事而喜進非，致忠直疏遠，讒佞輻輳，敗壞百度，以至于此。——司馬光《司馬溫公集》請回答：1）據材料一結合所學知識概括指出，王安石為什么能夠成為“中國十一世紀的改革家？”（4分）（2）王安石變法的許多措施既有成功之處，又埋伏著失敗的隱患。從材料二中選擇兩項符合上述結論的措施，并說明理由。（5分）（3）如果通過歷史隧道與王安石對話，請你結合對材料三的理解，提出合理化建議，助其變法成功（2分）33、（15分）閱讀下列材料：材料：19世紀，李鴻章與伊藤博文，一個是中國的首輔大臣，一個是日本的首任首相，地位相當，時代相同，風云際會，砥柱中流。面對共同的“千年未有之變局”，歷史發(fā)令槍猛然打響，在中日近代化大比拼的賽道上，懷揣富國強兵的同樣夢想，李鴻章和伊藤博文作為領軍人物，帶領各自的國家一路追趕。盡管日本起步比中國略遲，然而最終結局卻大相徑庭，一悲一喜：大清王朝愈加搖搖欲墜，日本帝國則一飛沖天。世事流云，人生飛絮，同樣是“經世之才”，一個身背罵名，抑郁而終；一個大功告成，奇勛蓋世。出現(xiàn)這樣懸殊的結果，令人深思?！段幕┯[》2007年第五期（1）結合所學知識分析造成李鴻章和伊藤博文人生結果差異的原因？（9分）（2）李鴻章面對“千年未有之變局”的做法如何?你是如何看待李鴻章和伊藤博文不同人生結果差異的？（6分）白銀市二中2016-2017學年度第二學期期中考試答案高二年級歷史題號123456789101112131415答案AABDDCCDADBACAC題號161718192021222324252627282930答案ADDACDBCCCADCDB、單項選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分）二、主觀題：（40分）31、（14分）⑴不同：商鞅：君臣司法；梭倫：公民參與司法。（4分）（2）條件：商鞅：軍功；梭倫：財產。（2分）共同作用：打破貴族壟斷官職的局面。（2分）不同作用：商鞅：提高了軍隊戰(zhàn)斗力；梭倫：有利于工商業(yè)奴隸主參政。（2分）（3）商鞅：中國古代中央集權制度的建設從此開始；梭倫：奠定了雅典民主政治的基礎。（2分）（4）改革家具有高度的社會責任感，堅強不拔的意志，為國家乃至全人類共同利益奮斗的決心和獻身精神。（言道即可，2分）32、（11分）（1）北宋中期社會問題日益嚴重，時代需要改革家。（1分）王安石勤奮好學，少有大志，（1分）注重調查，了解下情；（1分）為人剛正、意志堅強，具備了改革家的素質。（1分）（2）青苗法：限制高利貸盤剝，增加政府收入；募役法：減輕了農民負擔，保證了生產時間；農民負擔仍很沉重，觸動了大官僚、大地主和富商的利益，遭到他們的激烈反對。（5分）（只要能從成功和失敗兩方面正確分析即可）（3）平衡各階層的利益，減小變法的阻力。加大宣傳力度，統(tǒng)一統(tǒng)治階級內部認識，解決內部紛爭。在用人問題上應慎重。（2分）33、（15分）（1）原因