表演游戲開(kāi)心小醫(yī)院

Word———表演游戲：開(kāi)心小醫(yī)院

幼兒園嬉戲醫(yī)院。

毋庸置疑，作為新入職的老師，我們更需要觀看自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《表演嬉戲：快樂(lè)小醫(yī)院》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

醫(yī)院有了新的調(diào)整，里面重新進(jìn)行了裝修和規(guī)劃?，F(xiàn)在很潔凈的分了掛號(hào)處，輸液室，取藥處。同時(shí)開(kāi)設(shè)了藥房，小伴侶能依據(jù)不同癥狀看圖片取藥給病人。在輸液室里又添置了一張床，這樣在輸液的時(shí)候不會(huì)太擠了。

今日朱朱小伴侶坐在了掛號(hào)處。小伴侶們?nèi)焯?hào)時(shí)他穿著一套白大褂。然后有模有樣的問(wèn)著：“你哪里不舒適啊？”“你不舒適多久了？”去掛號(hào)的蕊蕊小伴侶也是很協(xié)作的說(shuō)著：“我肚子疼，特別疼。”一邊還一只手摸著肚子。朱大夫說(shuō)：“那你是不是吃了不潔凈的東西了？”朱醫(yī)生也是推想著。蕊蕊病人說(shuō)：“我吃螃蟹了?！敝熘灬t(yī)生說(shuō)：“家里有藥嗎？”蕊蕊病人說(shuō)：“家里沒(méi)藥，我想快點(diǎn)好，掛鹽水吧！”于是來(lái)了小護(hù)士馨悅，馨悅拿了掛鹽水工具叫蕊蕊躺下，涂了下棉花球說(shuō)：“你不要怕疼哦，其實(shí)一點(diǎn)都不疼的?！皰焐狭他}水走的時(shí)候還不忘說(shuō)一聲：“手不要亂動(dòng)哦！不然會(huì)出血的?！笨?，多貼心的小護(hù)士。就在這時(shí)，另一個(gè)小護(hù)士濛濛搶過(guò)蕊蕊在掛的鹽水瓶材料，然后說(shuō)：“我要給另一個(gè)病人去掛鹽水了?！边@時(shí)蕊蕊立刻就不興奮了，她說(shuō)：“我還沒(méi)掛好呢，你還給我?！睋尰顒?dòng)材料的一幕就發(fā)生了。“老師，濛濛搶我玩具?！备鏍盥暳⒖虃髁顺鰜?lái)。我走過(guò)去問(wèn)了緣由，濛濛就覺(jué)得自己對(duì)，由于她要給下一個(gè)病人去打針了。我與濛濛進(jìn)行了溝通，問(wèn)別人拿玩具時(shí)該怎么說(shuō)？她就低下了頭。

觀看這幾個(gè)小伴侶，她們?cè)谛♂t(yī)院已經(jīng)玩的特別好了。但是還是會(huì)有個(gè)別珍寶消失不遵守嬉戲規(guī)章的現(xiàn)象?；顒?dòng)結(jié)束后的總結(jié)還是必不行少的啊。

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大班角色嬉戲筆記：小醫(yī)院故事

角色嬉戲開(kāi)頭了，小醫(yī)生溜溜坐在椅子上，拿著針筒一邊等待病人，一邊在喊：“誰(shuí)來(lái)看病呀，誰(shuí)來(lái)看病呀？”然然帶著娃娃來(lái)到他面前，沒(méi)有說(shuō)話，指了指娃娃的手，溜溜拿著針筒超娃娃的手上打去，打完針后就離開(kāi)了。在一旁等待的小宇說(shuō)：“我寶寶怎么始終眼睛痛、嘴巴痛、耳朵痛，怎么回事，幫我看看?！边€沒(méi)等溜溜醫(yī)生說(shuō)話，小宇就說(shuō)：“打他的腳，打他的腳?！绷锪镎f(shuō)：“打腳干什么？”小宇說(shuō)指著娃娃的腳說(shuō)：“打他的這里?！边@是在一旁的成成對(duì)小宇說(shuō)：“你要給他錢才行的?！闭f(shuō)完遞給小宇一塊錢，小宇把錢給了溜溜，溜溜把錢放好說(shuō)：“你的寶寶沒(méi)什么問(wèn)題，多睡覺(jué)就好了?！毙∮钫f(shuō)：“醫(yī)生，寶寶要吃個(gè)香蕉味的藥片才會(huì)好的，有沒(méi)有香蕉味的藥片？”溜溜說(shuō)：“有。”于是找到一片黃色的“藥片”給小宇。

在嬉戲中，孩子們都能明確各個(gè)嬉戲角色的職責(zé)，遵守嬉戲規(guī)章。仔細(xì)負(fù)責(zé)好自己的工作，并能堅(jiān)守崗位。并且也有了看病要付錢的概念，只是他們并不介意付多少錢。但是幼兒的嬉戲情節(jié)較單一，語(yǔ)言溝通缺乏，缺乏相關(guān)的生活閱歷。適當(dāng)供應(yīng)示意性材料的供應(yīng)可以增加嬉戲的情節(jié)，如幼兒參與體檢時(shí)的照片。關(guān)心孩子聯(lián)系自己的生活閱歷，豐富嬉戲情節(jié)。區(qū)域小故事：小醫(yī)院

區(qū)角活動(dòng)時(shí)間到了，鄭欣怡、李可馨、房子涵、文汐萌四位小伴侶進(jìn)入了小醫(yī)院區(qū)角玩。鄭欣怡做“醫(yī)生”、李可馨做“護(hù)士”、房子涵做“病人”、文汐萌在“藥房”當(dāng)會(huì)計(jì)，穿好衣服后，孩子們就開(kāi)頭了。作為“病人”的房子涵小伴侶拿著自己的存折，走到取錢的地方，蹲下來(lái)取錢，打開(kāi)存折一看，存折里面就只剩下一元錢了，房子涵在取錢的地方站了一會(huì)兒，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我的存折里只有一元錢了，不能看病了，怎么辦呢？”我說(shuō)：“你再想想方法，能不能從別人那里得到一些關(guān)心。”房子涵說(shuō)：“有方法了，我可以先借別人的用一用嗎？”“可以的，但是，借了別人的東西要還的哦！”房子涵點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是去找可馨了，可馨點(diǎn)了點(diǎn)頭拿給了涵涵，涵涵有了“錢”就去“看病”了。時(shí)間差不多了，藥房里的“會(huì)計(jì)”文汐萌開(kāi)頭發(fā)放工資了，鄭欣怡、李可馨、還有“會(huì)計(jì)”自己都發(fā)到了工資，涵涵嘴里說(shuō)著：“我還是沒(méi)有錢花，也沒(méi)有方法還可馨的錢了，怎么辦？”這時(shí)候，幾個(gè)小伙伴低著頭不說(shuō)話…..過(guò)了一會(huì)兒，可馨說(shuō)：“涵涵，要不然下一次咱們交換吧，我來(lái)做病人，你做護(hù)士，這樣你也可以賺到錢了?！焙α诵φf(shuō)：“好?！?/p>

這學(xué)期我又新進(jìn)了一個(gè)班大三班，這個(gè)大三班跟我真的很有緣，剛畢業(yè)了一群大三班的孩子們，這次我又榮幸的安排進(jìn)了一個(gè)大三班，一開(kāi)學(xué)，孩子們觀察我就會(huì)叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，可是不知什么時(shí)候，他們就對(duì)我改口了，叫我"小苗阿姨早”"小苗阿姨好”了。這個(gè)稱呼好像對(duì)我有了一種親切的感覺(jué)，在不知不覺(jué)中拉近了我和孩子們之間的距離，我發(fā)覺(jué)他們真的很可愛(ài)。

一個(gè)月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜美的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平常，孩子們遇到困難也喜愛(ài)和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們中的一份子，我愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?。中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們總會(huì)問(wèn)我：“小苗阿姨，今日吃啥好吃的啦？”然后我會(huì)告知孩子們這天吃的菜對(duì)身體的好處，鼓舞他們把全部的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里特興奮。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有急躁地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎？”孩子也會(huì)很努力地漸漸把飯吃完。

我發(fā)覺(jué)，在孩子們的心目中，我現(xiàn)在已經(jīng)是他們的伴侶了，跟他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自我又回到了童年的時(shí)間。

小醫(yī)院個(gè)案追蹤

醫(yī)院開(kāi)門了，小醫(yī)生和小護(hù)士都上班了，小客人都跑去看病，爸爸媽媽也帶著娃娃去看病了。小醫(yī)生和小護(hù)士都忙得不行，看病輸液配藥……美食屋店員王晨羲東看看，西看看，離開(kāi)了美食屋跑去看病。一會(huì)兒配完藥回來(lái)，又說(shuō)感冒了要去看病，短短一段時(shí)間跑去醫(yī)院好幾次，美食屋的小客人想買燒烤卻沒(méi)有人賣，小客人們叫著：“有燒烤賣嗎？怎么沒(méi)有人??？”晨晨聽(tīng)見(jiàn)了捧了一大堆藥抓緊跑回來(lái)，跑到一半藥瓶全都掉地上，晨晨蹲下去撿藥瓶，可是撿了這個(gè)又掉了那個(gè)，好不簡(jiǎn)單都撿起來(lái)了，結(jié)果小客人都走了。

醫(yī)院的開(kāi)張吸引了很多孩子的留意力和愛(ài)好，今日的醫(yī)院病人爆滿，很多小客人都去醫(yī)院看病。晨晨平常耐性較差，留意力不集中，做事不夠?qū)Ｗⅲ苍阪覒蛑畜w現(xiàn)出來(lái)。由于醫(yī)院的開(kāi)張，吸引了晨晨的留意力，于是他遺忘了他扮演的角色，跑去醫(yī)院做了小病人，這也是現(xiàn)在普遍消失的問(wèn)題，很多小伴侶玩過(guò)一個(gè)角色后，覺(jué)得沒(méi)有新奇感，不想玩了，就會(huì)隨便的跑去別的地方玩，于是造成了肯定的混亂，這其中也有晨晨留意力不集中的緣由，加上對(duì)自己所扮演的職業(yè)沒(méi)有責(zé)任感，導(dǎo)致他遺忘了自己應(yīng)當(dāng)做的事。

小醫(yī)院里的小事

小聞、思錦和浩浩今日在小醫(yī)院里嬉戲，嬉戲開(kāi)頭時(shí)他們就圍在小醫(yī)院的柜子上，擺布起道具來(lái)，小聞打開(kāi)醫(yī)藥盒，翻了一陣子，又拿出小眼鏡戴在了自己的眼睛上，才一會(huì)立馬又拿了下來(lái)。三個(gè)人圍著兩個(gè)盒子擺布了好一會(huì)，我走過(guò)去問(wèn)他們：小醫(yī)生們，你們?cè)谧鍪裁囱?？小聞?wù)f：我們?cè)谡砟亍Ｎ医又f(shuō)：那請(qǐng)問(wèn)你們看病的地方在哪里？小病人立刻來(lái)看病坐什么地方呢？浩浩立馬意識(shí)到什么，就去中間的場(chǎng)地搬小凳子過(guò)來(lái)了，小聞和思錦還是在柜子前沒(méi)有動(dòng)。我接著提示道：浩浩你在做什么？請(qǐng)你的同事一起幫忙吧。浩浩搬著椅子說(shuō)：恩，我在搬病人的病床。小聞和思錦這才見(jiàn)狀也一起跑到中間場(chǎng)地搬來(lái)需要的凳子，拼成病人的病床。還有醫(yī)生需要坐的椅子等。

中班時(shí)候小醫(yī)院的場(chǎng)地和現(xiàn)在大班的不同，以前有一個(gè)明顯的范圍作為醫(yī)院的場(chǎng)地，分成掛號(hào)、就診和治療間。而現(xiàn)在，小醫(yī)院的場(chǎng)地沒(méi)有明顯的標(biāo)志和場(chǎng)地劃分，全部的道具都堆放在一個(gè)柜子上。所以嬉戲開(kāi)頭時(shí)就必需由幼兒自己來(lái)進(jìn)行規(guī)劃擺放，劃分出小醫(yī)院為病人看病的基本場(chǎng)所。而今日的嬉戲中，這幾個(gè)小伴侶都被嬉戲道具吸引，他們說(shuō)是在整理工具，但其實(shí)就是擺布玩具有說(shuō)有笑。直到在老師的提示下才想到要利用一些桌椅來(lái)擺出小醫(yī)院里的看病場(chǎng)所。

提示幼兒在嬉戲前要先簡(jiǎn)潔地布置嬉戲場(chǎng)地，將幼兒布置的狀況拍下來(lái)，供其他幼兒學(xué)習(xí)和借鑒。

小醫(yī)院里勞碌的醫(yī)生

活動(dòng)開(kāi)頭了，徐子琪徑直來(lái)到醫(yī)院，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今日我要當(dāng)醫(yī)生?！蹦阕陂T診室的桌子旁，開(kāi)頭整理藥品。這時(shí)陳欣悅抱著她的寶寶來(lái)看病了。你問(wèn)：“寶寶怎么了？”陳欣悅回答：“我的寶寶生病了?！蹦愦魃下?tīng)診器有模有樣地給“寶寶”檢查起來(lái)。然后你說(shuō)：“還好，不嚴(yán)峻，就是有點(diǎn)咳嗽了，給你開(kāi)一點(diǎn)小兒咳喘顆粒，吃兩天就好了。”你告知陳欣悅?cè)ニ幏磕盟?，然后你似乎想到了什么似的，跑進(jìn)病房，對(duì)著床上的娃娃說(shuō)：“我得給你看看好點(diǎn)了沒(méi)有，哎呀，還是要掛鹽水的?！苯又憬o娃娃掛起了鹽水，并叮囑何麗：“你要看好寶寶

，水沒(méi)了，要叫我?！?/p>

在這個(gè)故事里你可能在學(xué)習(xí)什么

在嬉戲過(guò)程中，可以看出徐子琪對(duì)于醫(yī)生的工作是比較熟識(shí)的，面對(duì)“病人”會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)病情，會(huì)使用工具給病人看病，而且能“對(duì)癥下藥”（咳嗽吃小兒咳喘顆粒），這都是對(duì)爸爸媽媽帶自己去醫(yī)院看病的閱歷的再現(xiàn)。在嬉戲過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言力量、社會(huì)交往力量都不斷得到提升。

以后進(jìn)展的機(jī)會(huì)與可能

角色嬉戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，幼兒的生活內(nèi)容越豐富，嬉戲內(nèi)容就越充實(shí)、新奇，嬉戲的水平也就越高。老師應(yīng)有方案地、常常組織幼兒參觀了解成人的各種勞動(dòng)，豐富印象。并供應(yīng)相宜的嬉戲材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)嬉戲。

游泳池、小醫(yī)院真好玩

大班的孩子有許很多多的想法，所以我沒(méi)有為今日的活動(dòng)設(shè)置主題，讓孩子們自己構(gòu)思嬉戲內(nèi)容。一開(kāi)頭活動(dòng)大多數(shù)的孩子們就紛紛動(dòng)了起來(lái)，但是菲菲卻遲遲想不出自己究竟要搭建什么。這時(shí)候小曼說(shuō)了一句話，她說(shuō)：“天氣這么熱，我好想呆在水里不出來(lái)啊?！边@句話讓菲菲眼睛一亮，看到她亮晶晶的眼睛我知道她已經(jīng)知道自己究竟要搭建什么了。她笑瞇瞇地來(lái)到小曼身邊對(duì)小滿說(shuō)道：“我們來(lái)做個(gè)游泳吧,然后泡在游泳池里玩水?！毙÷?tīng)了菲菲的話后，覺(jué)得她的辦法很好，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了菲菲的想法。于是他們兩個(gè)人合作用小拖車從晨檢室當(dāng)中一塊塊的運(yùn)來(lái)了正方形的大積木，放到一邊備用。運(yùn)了一段時(shí)間后她，他們兩個(gè)覺(jué)得差不多了，于是拿起積木搭建了起來(lái)。只見(jiàn)他們運(yùn)用圍合的的方式將正方形的大積木圍成了一個(gè)大圓，然后又運(yùn)用壘高的方式將大積木一塊一塊的壘到已經(jīng)搭建好的大圓上，很快一個(gè)簡(jiǎn)潔的游泳池就搭建好了?？墒呛芸焖麄兙桶l(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)游泳池太小了，只有一個(gè)人可以呆在里面。這可怎么辦呢？?jī)蓚€(gè)人原本翹起來(lái)的嘴角耷拉了下去。兩個(gè)人有激烈的爭(zhēng)論了起來(lái)，最終經(jīng)過(guò)倆個(gè)人的協(xié)商，他們打算再一起搭建一個(gè)游泳池，這樣兩個(gè)人就都能夠到游泳池里去了。兩個(gè)人又運(yùn)來(lái)了很多的積木，根據(jù)剛才的方法快速的搭建了一個(gè)游泳池，這回兩個(gè)人最終都能夠進(jìn)去了，他們興奮地相視一笑。

小醫(yī)院真好玩

區(qū)角活動(dòng)時(shí)間到了，李怡婷、雷雨馨、王修武、周俐妃四位小伴侶進(jìn)入了小醫(yī)院區(qū)角玩。怡婷做“醫(yī)生”、雷雨馨做“護(hù)士”、王修武做“病人”、周俐妃在“藥房”當(dāng)會(huì)計(jì)，穿好衣服后，孩子們就開(kāi)頭了。作為“病人”的王修武小伴侶拿著自己的存折，走到取錢的地方，蹲下來(lái)取錢，打開(kāi)存折一看，存折里面就只剩下一元錢了，王修武在取錢的地方站了一會(huì)兒，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我的存折里只有一元錢了，不能看病了，怎么辦呢？”我說(shuō)：“你再想想方法，能不能從別人那里得到一些關(guān)心?！蓖跣尬湔f(shuō)：“有方法了，我可以先借別人的用一用嗎？”“可以的，但是，借了別人的東西要還的哦！”王修武點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是去找雷雨馨了，雷雨馨點(diǎn)了點(diǎn)頭拿給了王修武，王修武有了“錢”就去“看病”了。時(shí)間差不多了，藥房里的“會(huì)計(jì)”周俐妃開(kāi)頭發(fā)放工資了，李怡婷、雷雨馨、還有“會(huì)計(jì)”自己都發(fā)到了工資，王修武嘴里說(shuō)著：“我還是沒(méi)有錢花，也沒(méi)有方法還雷雨馨的錢了，怎么辦？”這時(shí)候，幾個(gè)小伙伴低著頭不說(shuō)話…..過(guò)了一會(huì)兒，雷雨馨說(shuō)：“王修武，要不然下一次咱們交換吧，我來(lái)做病人，你做護(hù)士，這樣你也可以賺到錢了?！蓖跣尬湫α诵φf(shuō)：“好?！眻D書醫(yī)院

一、圖書醫(yī)院

新入園的小班幼兒不懂得愛(ài)惜圖書。圖書損傷慘重。雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要愛(ài)惜圖書，還通過(guò)故事，兒歌進(jìn)行教育，但收效甚微。想來(lái)想去，唯恐是孩子們還沒(méi)有熟悉到不愛(ài)惜圖書所帶來(lái)的后果。

為此，我們班里的活動(dòng)區(qū)增設(shè)了一個(gè)“圖書醫(yī)院”，并向幼兒宣布了服務(wù)內(nèi)容：為全部受傷、撕傷、扭傷、及有種病癥的圖書進(jìn)行治療，歡迎生病的圖書前來(lái)入住。

剛開(kāi)頭孩子們覺(jué)得很新奇一發(fā)覺(jué)有受傷的書，就會(huì)把它送到醫(yī)院里。一每天過(guò)去了，入住醫(yī)院的圖書越來(lái)越來(lái)多，而可供小伴侶翻閱的圖書卻越來(lái)越少，。這時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)覺(jué)有受傷的也不情愿把它送到醫(yī)院去了，主動(dòng)要求小伴侶當(dāng)心翻閱、輕拿輕放、避開(kāi)圖書再受損傷。又過(guò)了一段時(shí)間，可看的圖書已廖廖無(wú)幾，這時(shí)孩子們好像意識(shí)到，“書都到醫(yī)院去了，我們就沒(méi)的看了。”“要是書都沒(méi)生病該多好”，“我們今后再也不能把書弄壞了”……

這時(shí)，孩子們無(wú)奈地向我求助：“老師，咱們趕快給醫(yī)院的圖書治療一下吧，小伴侶都沒(méi)書看了”。有的說(shuō)：“老師今后我們得輕輕放書?！庇械恼f(shuō)：“今后我們要好好愛(ài)惜圖書，要是它們?cè)俨×宋覀兙陀譀](méi)書看了?！笨粗⒆觽冏屑?xì)的表情，我向大家宣布：圖書醫(yī)院聘請(qǐng)醫(yī)生為圖書療傷。對(duì)此，孩子們樂(lè)觀響應(yīng)，他們?cè)跒閳D書治療的過(guò)程中不但懂得了愛(ài)護(hù)圖書的方法，更感悟到了愛(ài)護(hù)圖書的意義。

二、“小窗戶”關(guān)上了“小門戶”閉上了

中午睡覺(jué)是幼兒園老師感到頭疼的事，孩子們一上床就在床上又蹦又跳，寢室里立即喧鬧起來(lái)，老師大聲喊“別吵了!躺好!寧?kù)o!”也無(wú)濟(jì)于事，真是讓人頭疼。

這周我又值中午班了，孩子們和平常一樣進(jìn)寢室了，立刻寢室就喧鬧起來(lái)，王仕浩上窗臺(tái)關(guān)窗戶，朱一把門關(guān)上了，他們的動(dòng)作啟發(fā)了我，我立即指這眼睛和嘴巴，對(duì)小伴侶們說(shuō),我們的眼睛像“窗戶”，嘴巴像“門戶”，現(xiàn)在就讓我們關(guān)了“小窗戶”，閉上“小門戶”,好不好?孩子們齊聲說(shuō)好，并立刻躺好閉上眼睛和嘴巴。隨即我還編了一首兒歌：“小門戶閉上了，小窗戶關(guān)上了，小伴侶睡著了?！蔽野褍焊杞探o孩子們，他們很快就學(xué)會(huì)了。以后每到中午睡覺(jué)時(shí)，我一念兒歌他們立刻就不說(shuō)話不亂動(dòng)，安穩(wěn)入睡了。

小舞臺(tái)角色區(qū)表演開(kāi)頭了

這學(xué)期我們新設(shè)立了小舞臺(tái)角色區(qū)。小伴侶們第一次參與小舞臺(tái)嬉戲，都布滿著奇怪心，許多小伴侶都想?yún)⑴c。在