《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評點(diǎn)

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評點(diǎn)

評點(diǎn)：李靜/桑紅莉

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)三年級《品德與社會》課程

其次單元《歡樂的學(xué)校生活》

主題三《我們的班集體》

課題3《讓我們學(xué)會合作》

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。

2、熟悉合作勝利與失敗的條件。

3、培育初步的合作意識和力量。

4、在活動中體驗(yàn)合作勝利的喜悅。

教學(xué)預(yù)備:

8組競賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。

教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入,故事過渡

小朋友們,你們愛做嬉戲嗎?教師也很喜愛做嬉戲,今日我們一起來做嬉戲好嗎?不過在做嬉戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:

很久以前,一個(gè)很深很深的礦井里有5個(gè)礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個(gè)井口,5個(gè)礦工該怎么辦才能逃命?

小朋友,你們面前的五個(gè)小球就是5個(gè)礦工,快快想出好方法!

二、嬉戲體驗(yàn)

1、體驗(yàn)一:抽球競賽?？茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說說自己動作快的緣由或者動作慢的緣由,進(jìn)展比擬。

2、體驗(yàn)二:傳球競賽,奪紅旗。

A、第一輪競賽球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過。賽后,說說動作快的緣由或動作慢的緣由。B、其次輪競賽球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的緣由小組調(diào)整,再試。(以搏戲?qū)胄缕娑挥星槿ぁ?

3、體驗(yàn)三:積累木競賽,奪紅花。要求小組每個(gè)同學(xué)都參加,看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找教師和其他組的同學(xué)觀賞,并介紹你們小組是

怎樣堆的。最終,學(xué)生介紹,總結(jié)堆的多與少的緣由。

三、探究明理

1、爭論探究:通過前面的三個(gè)嬉戲,你明白了什么?通過比擬,進(jìn)展總結(jié)歸納。

2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力氣;合作,可以幫忙我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來開心的體驗(yàn)。

四、延長升華

A、讓學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。

五、模擬實(shí)踐

出示小朋友喜愛的卡通動物、人物卡片,在每個(gè)卡通動物的后面都有一道題,各小組依據(jù)要求分工合作.(這三個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)的目的性、層次性特別強(qiáng)。)

(讓學(xué)生收集材料充分地表達(dá)了該學(xué)科以學(xué)生的社會生活體驗(yàn)為根底的特點(diǎn)。)

(電教媒體的使用恰到好處,為學(xué)生由感性熟悉的積存到理性熟悉的升華起到了推動作用)

(用小朋友喜愛的各種卡迪人物來吸引學(xué)生的留意力。)

解決的問題如下;

a、小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板裝扮美麗!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。

b、喜愛拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!

c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個(gè)“動物樂園“出來,好嗎?

d、小組同學(xué)預(yù)備個(gè)小合唱,要有動作才美麗!

e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,

紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它裝扮一下好嗎?

f、你們幾個(gè)人試著組合成“術(shù)字形“、“米字形“、“梅花型“圖案(要求站著組合)

g、你們小組能團(tuán)結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么!給大家個(gè)驚喜!

h、這是一朵大紅花,每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

(豐富多彩的活動內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的熱忱,開闊了學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)展。)

從書中查找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,假如答對了,小動物就是你們的了!學(xué)生小組預(yù)備,(如有困難,可以找教師幫助);然后全班展現(xiàn)成果,體會勝利的喜悅。

六、總結(jié)深化

師生共同參加活動,拉近了師生的距離,表達(dá)了新型的師生關(guān)系。

總主評:

1、在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。

“活動、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用“是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對三年級學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能表達(dá)出合作重要性的嬉戲活動,通過“活動“這個(gè)載體,充分調(diào)動了學(xué)生參加學(xué)習(xí)的積極性,使他們在情