五年級下冊數學聽評課記錄《 分數加減法簡便運算》人教新課標

五年級下冊數學聽評課記錄《分數加減法簡便運算》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：五年級下冊數學

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節(jié)：分數加減法簡便運算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師對教學計劃非常清晰，對分數加減法簡便運算的教學目標、教學重難點進行了充分的備課。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子引出分數加減法的概念，激發(fā)了學生的學習興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作發(fā)現(xiàn)分數加減法的運算規(guī)律，并通過多媒體動畫演示加深了學生對知識點的理解。結束階段，張老師對分數加減法簡便運算進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和實驗活動中。學生之間的合作學習情況良好，小組成員之間相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體動畫演示、教學軟件等，使抽象的分數加減法運算變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課堂的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標既涵蓋了知識與技能，又關注了過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。通過課堂觀察，學生通過小組合作、討論交流等方式，基本達到了預期的學習目標，對分數加減法簡便運算有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對分數加減法簡便運算的知識點有較為扎實的理解和記憶。例如，在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠迅速準確地完成分數加減法的運算，對于一些復雜情況的處理也展現(xiàn)出了較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重啟發(fā)學生的思考，引導學生發(fā)現(xiàn)數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生對數學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作學習，學生展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和積極向上的學習態(tài)度，體現(xiàn)了對學生全面發(fā)展的關注。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學目標明確，教學方法得當，教學資源運用恰當，課堂管理有序，教學效果明顯。其中最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合生活實際引導學生學習分數加減法，激發(fā)了學生的學習興趣，使得抽象的數學知識變得生動形象，易于學生理解和接受。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，張老師可以進一步加強對學生討論的引導，確保每個學生都能參與到活動中來，提高課堂互動的效果。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些數學思維的訓練，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教師培訓，提高教師的教學能力和素