《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2023-11-0511:35:32教學(xué)資源投訴投稿

《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不行少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)展。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是小編細(xì)心整理的《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。

２、分析寫(xiě)景詩(shī)的意境。

３、觀賞和喜愛(ài)大自然，培育生活的情趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

如何觀賞寫(xiě)景的詩(shī)歌的意境。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課再向大家介紹一篇浪漫主義詩(shī)人──濟(jì)慈（板書(shū)）創(chuàng)作的十四行詩(shī)《蛔蟈與蛐蛐》（板書(shū)）。

二、教讀新課

１、指名朗讀這首詩(shī)。正音。

２、簡(jiǎn)介和時(shí)代背景。引導(dǎo)學(xué)生閱讀解釋①，教師補(bǔ)充。

濟(jì)慈（１７９５～１８２１），英國(guó)詩(shī)人。１７９５年１０月２９日生于倫敦。９歲時(shí)父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個(gè)弟弟由外祖母收養(yǎng)。１５歲時(shí)母親又病故，外祖母托付兩名愛(ài)護(hù)人經(jīng)營(yíng)他們兄弟的財(cái)產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué)，但對(duì)醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過(guò)考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還連續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到１８１６年１１月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，顏色感和立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個(gè)大詩(shī)人對(duì)美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“自然承受力”的思想。他曾說(shuō)，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人中最有才氣的詩(shī)人之一，他的詩(shī)對(duì)后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩(shī)人、唯美派詩(shī)人、“意象派”詩(shī)人都受到他的影響。惋惜正值他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才２５歲。

３、學(xué)生朗讀，整體把握詩(shī)歌的基調(diào)，留意處理朗讀語(yǔ)調(diào)，留意音步和輕重音的正確把握。

４、這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩局部；動(dòng)靜相襯，意境美麗。

盛夏──蟈蟈的樂(lè)音

大地的詩(shī)歌布滿生氣

嚴(yán)冬──蛐蛐的歌兒

５、理解蟲(chóng)鳴的象征意義：

詩(shī)人制造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩(shī)應(yīng)當(dāng)給人以勸慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐布滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，鼓舞人們樂(lè)觀地對(duì)待生活。

６、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽(tīng)到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

這是詩(shī)人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒照應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂(lè)音。點(diǎn)出起伏不停，點(diǎn)明中心：從來(lái)不會(huì)死亡，從來(lái)沒(méi)有停息的大地的詩(shī)歌。

三、布置作業(yè)

１、熟讀成誦：

在理解詩(shī)的思路構(gòu)造的根底上背誦這首詩(shī)。

２、課后練習(xí)：

詩(shī)人這樣寫(xiě)，借以歌頌大自然的無(wú)限美妙和勃勃生氣，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情。

《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)

2、分析寫(xiě)景詩(shī)的意境

3、觀賞和喜愛(ài)大自然，培育生活的情趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：如何觀賞寫(xiě)景的詩(shī)歌的意境

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，這節(jié)課再向大家介紹一篇浪漫主義詩(shī)人——濟(jì)慈(板書(shū))創(chuàng)作的十四行詩(shī)《蛔蟈與蛐蛐》(板書(shū))。

二、教讀新課。

1．指名朗讀這首詩(shī)。正音。

2．簡(jiǎn)介和時(shí)代背景。引導(dǎo)學(xué)生閱讀解釋①，教師補(bǔ)充。

濟(jì)慈(1795—1821)，英國(guó)詩(shī)人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時(shí)父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個(gè)弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時(shí)母親又病故，外祖母托付兩名愛(ài)護(hù)人經(jīng)營(yíng)他們兄弟的`財(cái)產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué)，但對(duì)醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過(guò)考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還連續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到1816年11月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，顏色感和立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個(gè)大詩(shī)人對(duì)美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“自然承受力”的思想。他曾說(shuō)，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人中最有才氣的詩(shī)人之一，他的詩(shī)對(duì)后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩(shī)人、唯美派詩(shī)人、“意象派”詩(shī)人都受到他的影響。惋惜正值他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。

3．學(xué)生朗讀，整體把握詩(shī)歌的基調(diào)，留意處理朗讀語(yǔ)調(diào)，留意音步和輕重音的正確把握。

4、這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

（提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩局部；動(dòng)靜相襯，意境美麗。）

盛夏——蟈蟈的樂(lè)音

大地的詩(shī)歌布滿生氣

嚴(yán)冬——蛐蛐的歌兒

5．理解蟲(chóng)鳴的象征意義。

詩(shī)人制造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩(shī)應(yīng)當(dāng)給人以勸慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐布滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，鼓舞人們樂(lè)觀地對(duì)待生活。

6、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽(tīng)到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。這是詩(shī)人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒照應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂(lè)音。點(diǎn)出起伏不停，點(diǎn)明中心：從來(lái)不會(huì)死亡，從來(lái)沒(méi)有停息的大地的詩(shī)歌。

三、布置作業(yè)。

熟讀成誦。

在理解詩(shī)的思路構(gòu)造的根底上背誦這首詩(shī)。

《蟈蟈與蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)3

【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】

１、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。

２、寫(xiě)景詩(shī)的特點(diǎn)。

【力量目標(biāo)】

分析寫(xiě)景詩(shī)的意境。

【教育目標(biāo)】

觀賞和喜愛(ài)大自然，培育生活的情趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

如何觀賞寫(xiě)景的詩(shī)歌的意境。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)和觀賞第一首詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》

簡(jiǎn)介：濟(jì)慈，美國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼寵愛(ài)文學(xué)，他的一生寫(xiě)了不少的聞名詩(shī)篇，如《夜鶯頌》等，惋惜正值他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才２５歲。

三、讀熟詩(shī)歌，留意體會(huì)所表達(dá)的感情

四、整體把握

這是一首大自然的頌歌，他通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。

五、問(wèn)題討論

這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩局部；動(dòng)靜相襯，意境美麗。

六、課后練習(xí)一

詩(shī)人這樣寫(xiě)，借以歌頌大自然的無(wú)限美妙和勃勃生氣，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情。

七、學(xué)問(wèn)概述

《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”交錯(cuò)而成的“大地的詩(shī)歌”，是那樣富有生氣，那樣布滿“喜悅”。

八、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)介紹

《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，歌頌大自然美如詩(shī)歌，永久歌聲不斷，永久布滿生氣。

這首詩(shī)構(gòu)思奇妙，短小精巧而又非常大氣。全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩局部，分別以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”和“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”開(kāi)頭，來(lái)點(diǎn)明主旨；又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過(guò)聯(lián)想使二者奇妙地聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。這首詩(shī)僅僅勾畫(huà)了夏、冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象；僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱，而沒(méi)有去寫(xiě)大地上其他百鳥(niǎo)千蟲(chóng)的唱歌。但它所提醒的卻是大自然一年四季歌聲不斷的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美妙、無(wú)限生氣，著墨不多卻能以少勝多，給人以寬闊的想象空間，角度新奇獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。

這首詩(shī)注意氣氛的營(yíng)造，動(dòng)靜相襯，意境美麗，情味濃郁。“當(dāng)全部的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，／隱蔽在陰涼的林中”，“新割的草地四周的樹(shù)籬上”，“可喜的草叢”，這些景物描寫(xiě)表現(xiàn)了盛夏生氣勃勃的景象，襯托了夏天白日“蟈蟈的樂(lè)音”的奇妙；“它爭(zhēng)先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲憊了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂(lè)音”濃郁的喜悅的感情顏色?！霸诠陋?dú)的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片安靜”，“在漸漸上升的暖氣，／昏昏欲睡中”，表現(xiàn)了嚴(yán)冬孤獨(dú)安靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氣氛既形成對(duì)比又非常和諧，反襯了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的悅耳。最終以“人們感到那聲音／仿佛就是蟈蟈在那草茸茸的山上鳴叫”結(jié)尾，將前后兩幅畫(huà)面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”照應(yīng)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”，交錯(cuò)成一首此起彼伏的“從來(lái)不會(huì)死亡”“從來(lái)沒(méi)有停息”的“大地的詩(shī)歌”。這首詩(shī)的意境既精微美麗又廣闊深邃，使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和由衷贊美之情。

【理解與賞析】

詩(shī)人以精細(xì)的觀看，抒寫(xiě)了夏日郊外的蟈蟈和冬夜?fàn)t邊的蟋蟀交替唱歌的情景。但開(kāi)頭疲于暑熱的鳥(niǎo)兒，其實(shí)是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的時(shí)刻正是秋季（可參看濟(jì)茲的《秋頌》），況且，春秋兩季正是百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，千蟲(chóng)歡唱的黃金季節(jié)。這樣，實(shí)際上詩(shī)人是提醒了一年四季大自然歌聲不絕的規(guī)律，從而贊頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的美。這種美是永恒的，“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”正點(diǎn)出了這首詩(shī)的主題。

這首小詩(shī)