部編版小學(xué)三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》精美課件【最新】

我來編童話設(shè)計曲折情節(jié)展開合理想象

看到下面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮想象，任選一個或者幾個詞語來創(chuàng)編一個童話故事。想象作文題目自擬

童話世界多么神奇啊！我們也來編童話故事吧?？吹秸n本中所給出的詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。寫前先想一想：故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。）事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？想好后，再把你的故事寫下來。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。童話，顧名思義，就是給兒童看的故事。童話中的幻想世界往往包含著某種生活的影子，是一種現(xiàn)實生活的折射，更多地體現(xiàn)著人類的理想。我們要想編好童話故事，就要在以下幾個方面多加注意：1.展開豐富的想象。

創(chuàng)編童話時，作者要充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，把無聲的寫成有聲的，把虛的寫成實的，把無形的寫成有形的。比如，看到一顆流星劃過天空，你可以想象是小星星坐著長長的滑梯滑下來了。只要開動腦筋大膽想象，就一定會有精彩的故事發(fā)生。2.使用擬人手法塑造角色。

要寫好童話，就先要把自己“變成”童話故事中的角色，讓我們站在它們的角度上去寫文章。這就需要我們以自己的生活環(huán)境、心里的想法和生活實際，去推測童話里人物的內(nèi)心想法和動作神態(tài)，用自己的語言、動作去寫童話人物的語言、動作，這就不難理解為什么童話里的人物都具有“人”的動作、行為和心理了，這實際上就是寫作手法中的“擬人化”。比如，同學(xué)之間的爭吵、和好，就可以套在小動物身上。3.設(shè)計巧妙的故事情節(jié)。

故事的情節(jié)一般來說主要包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，而且在這四個部分之中又可以包含許多矛盾沖突。正是因為有了曲折、生動、傳奇的故事情節(jié)，才使得童話故事產(chǎn)生了無窮的魅力，更能吸引讀者閱讀。4.寄托深刻的道理。

創(chuàng)編童話時，要想一想你想通過這個故事，告訴讀者什么道理?？梢允菍π皭旱呐u，也可以是對友善的贊揚。這樣才能使童話更深刻，更有可讀性。描寫神態(tài)的詞語：得意揚揚

昂首挺胸

胸有成竹

恍然大悟若有所思

蔫頭耷腦

悶悶不樂

面紅耳赤描寫心理活動的詞語：誠惶誠恐

心驚膽戰(zhàn)

忐忑不安

七上八下心猿意馬

心花怒放

心驚肉跳

憂心忡忡◆

隆隆的爆竹聲不絕于耳，五彩的禮花直沖云霄?！斑^年啦！”喧鬧的歡呼聲在夜空中回旋。◆

說著，啄木鳥醫(yī)生將它尖尖的嘴巴伸進樹洞里，把一只黑色的蛀蟲叼了出來，然后吃了下去?！?/p>

啄木鳥剛回到家，電話鈴又響了，他來不及喝口水，又匆匆地飛走了。一直到天黑，啄木鳥才喘了口氣?！?/p>

每天早晨它都會整理好自己的花瓣，使?jié)庥舻幕ㄏ闵⒉サ礁h的地方。每當(dāng)有人經(jīng)過這里，都會情不自禁地贊嘆道：“啊！這株玫瑰花不僅美麗，還散發(fā)著香味。”人們越贊美它，它就越驕傲?！?/p>

這時，啄木鳥輕盈地飛到臺上，先向大家深深地鞠了一躬，然后面帶微笑，用它那輕柔的聲音說：“我愿意和大家一起快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果大家有痛苦，我愿意與大家一起分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定能過得快樂。我的話說完了，謝謝大家！”說完，它又向大家深深地鞠了一躬?！?/p>

小黃鸝在練習(xí)唱《柳樹姑娘》，那歌聲真是優(yōu)美動聽；小喜鵲在苦練芭蕾舞，那動作真是婀娜多姿；啄木鳥在學(xué)習(xí)鋼琴曲《牧童短笛》，那琴聲真是歡快流暢。小黃鸝和小喜鵲心里都在想：“音樂家”一定是自己。啄木鳥卻想：小黃鸝和小喜鵲都有很高的天賦，再加上認真練習(xí)，“音樂家”的稱號一定是屬于它們的。我雖然基礎(chǔ)差，但也一定要好好訓(xùn)練，表演時把自己最高的水平發(fā)揮出來，希望能給觀眾帶來快樂?！?/p>

敘述式開頭法：清澈的小河邊住著一只小白鵝、一只小鴨和一只小雞，它們?nèi)齻€是好朋友。（選自《三個好朋友》）◆

設(shè)疑式開頭法：早上，啄木鳥收到了大樹叔叔寫給它的一封信。拆開一看，信上面只有三個洞，這三個洞表示什么意思呢？（選自《一封奇怪的信》）◆

對比式開頭法：從前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很驕傲，以為自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很謙虛，從不炫耀自己。（選自《兩朵花》）◆

環(huán)境描寫式開頭法：冬天來了，森林里的動物也都冬眠了，只有飄飛的雪花，很少看見動物的蹤影。（選自《森林里的冬天》）◆

啟發(fā)式結(jié)尾法：從此，誰戴上這頂帽子誰就會吹牛。小朋友，你們身邊有沒有人戴過這頂帽子？（選自《奇怪的帽子》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：從此以后，每只鳥兒都辛勤地工作，盡自己最大的努力為人類作貢獻。（選自《金色的獎?wù)隆罚?/p>

感悟式結(jié)尾法：媽媽語重心長地說：“人生的道路上難免會有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前?！睆拇?，小啄木鳥不再輕易說放棄了。（選自《小啄木鳥》）◆

出人意料式結(jié)尾法：正當(dāng)烏龜為奪得冠軍而沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是看誰跑得慢。（選自《森林運動會》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。傲慢的大象●開門見山

從前，在一座森林里住著一頭傲慢的大象。它經(jīng)常用長長的鼻子欺負別的小動物，讓人敢怒不敢言。有一天，大象來到小河邊，看見小熊在喝水，勃然大怒：“你這可惡的熊，竟敢來偷喝我的水！你的膽子可真大呀！”小熊一見是傲慢的大象，連聲說道：“象大哥，您別生氣。我哪敢偷喝您的水，我這是在為您開頭交代了故事的主人公及其特點?！裾Z言描寫小熊的話很有智慧，滿足了大象傲慢的心理。試水，涼了怕您喝了生病?！贝笙舐犃诉@話，非常得意，便把小熊放走了。玩了一天，大象回到家里，美美地睡著了。這時，一只螞蟻趁大象熟睡，爬進了它的鼻孔里。大象只覺長鼻子里癢癢的，難受極了。它用力甩鼻子，沒用；用力撞鼻子，還是沒用。大象急得像熱鍋上的螞蟻——

團團轉(zhuǎn)。此時，從鼻子里傳來小螞蟻的聲音：“這回也讓你嘗嘗被欺負的滋味！看你還敢●歇后語“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”生動地寫出了大象的著急?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

●不敢仗勢欺人了！”“不敢了……您就出來吧！”大象連連求饒。

螞蟻終于從長鼻子里爬出來，大象打了個噴嚏，頓感舒暢。“你要知道，長長的鼻子不是用來欺負別人的！記?。喝送庥腥?，天外有天?！蔽浵伕嬲]大象說。從此，大象再也不敢欺負別的小動物了，森林里又恢復(fù)了往日的平靜。

【點評】：小作者選擇了大象、小熊、●點明主旨小作者通過螞蟻的話告訴我們一個道理。螞蟻作為故事中的角色，創(chuàng)編了一個生動、完整、有趣的童話故事，并告訴我們“人外有人，天外有天”的道理。1．題目：森林晚會提示：想想會有哪些小動物參加森林晚會，晚會上有些什

：：么節(jié)目。重點寫幾種動物，充分發(fā)揮想象力，結(jié)合

：：動物們各自的形體和性格特點，把故事編得精彩、

：：有趣。注意條理要清楚，結(jié)構(gòu)要完整，情節(jié)要生動。2．題目：火星歷險記提示：從題目來看，這是一篇虛構(gòu)的作文，同學(xué)們要想象

：：在火星上會發(fā)生哪些事，可以是一件事，也可以是

：：幾件事，如果寫幾件事，一定要主次分明。要突出

：：一個“險”字，想象可以豐富、大膽，但要從生活

：：實際出發(fā)，要能從“歷險記”中反映出某個中心或

：：主題。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事。2.能嘗試運用改正、增補、刪除的修改符號自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識。能給習(xí)作加題目。

同學(xué)們，你們都愛聽童話，愛看童話，試著把你最喜歡的童話介紹給大家，簡單說說喜歡的理由。新課導(dǎo)入

童話充滿了奇妙的幻想，難怪大家津津樂道。那你們想過為什么童話故事這么吸引人嗎?

我們一起來讀讀語文園地【交流平臺】里的話吧。

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

創(chuàng)編童話故事需要有大膽的想象，運用恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張的修辭手法，故事內(nèi)容能給人啟迪。

你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張的修辭手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。

我們也來創(chuàng)編童話吧！

看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？寫法指導(dǎo)定人物

故事里有哪些角色？可以從里面任選一個或幾個，也可以根據(jù)需要添加自己喜歡的其他角色。寫法指導(dǎo)定內(nèi)容

主角選好后，要想清楚：故事發(fā)生在什么時間？什么地點？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么事？

我編的故事發(fā)生在_____________，主人公有______________，主要寫了_______________的事。交流分享

借助上面的句式，和同桌相互說一說。討論交流

怎樣使故事生動有趣呢？先和同桌交流，再和大家分享你的看法。

適當(dāng)?shù)卦诹?xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體，也可以對主人公的神態(tài)、動作、心理等進行描寫，或用簡練的語言點出故事中蘊含的道理。

如果編寫動物童話，盡量選擇自己喜歡的或了解的動物，抓住其特點來寫，使其想象合情合理。賦予動物人的思想，用兒童化的語言敘述，更能吸引讀者。

好的童話故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者一些啟示。時間：夏天的傍晚地點：樹林里的小河邊事件：小鼴鼠在河邊喝水，不慎落水。小猴吊在樹枝上，抓住它的耳朵將它救上來。時間：冬天地點：森林超市里事件：蝴蝶貪玩，不及時儲備食物，在家中餓病了；勤勞的小蜜蜂和小松鼠們幫助蝴蝶度過寒冬。

你也來說說你想好的故事吧！請小組同學(xué)幫你提點建議。1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名題目人物地點時間故事：起因，經(jīng)過，結(jié)果其他：背景.......

想好了，就動筆寫一寫吧！自主修改1.故事是否寫得清楚。2.故事是否寫得生動有趣。（是否抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行描寫。）3.故事是否包含道理。

寫完的同學(xué)自己讀一讀，用上學(xué)過的修改符號，對照旁邊給出的幾點進行自我修改，然后講給小組同學(xué)聽一聽。第二課時復(fù)習(xí)回顧本次習(xí)作的要求有哪些呢？1.看詞語選角色編一個童話故事。2.發(fā)揮想象力，想想他們之間會發(fā)生什么事，看誰編的故事最有趣。3.寫完之后讀一讀是否通順。討論交流還有什么是需要注意的呢？1.有無錯別字。2.童話故事是否完整，語句是否通順。3.想象是否合理有趣，故事是否具體生動。4.讀后是否能給人以啟發(fā)。習(xí)作修改

由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開花——節(jié)節(jié)高呀！生意芝麻

可以用上學(xué)過的修改符號進行修改。

修改后的句子，讀起來更通順，啄木鳥超市的紅火一目了然。啄木鳥和猴子的關(guān)系特別好，服務(wù)熱情，開門早，誠信待人，還經(jīng)常幫助街坊鄰居，大家都愿意光顧它的超市。

啄木鳥和猴子的關(guān)系與后面的內(nèi)容不相關(guān)，可刪除。

照樣子，和小組同學(xué)互相改改，看看同學(xué)的習(xí)作中，有沒有讓你印象深刻的句子。佳句欣賞

一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺地在森林里散著步。突然，他停住了歌聲，眼睛直勾勾地盯著前方，流下了一地的口水……

細致的動作和神態(tài)描寫，夸張的手法，形象地刻畫出一只饞嘴的狐貍形象。佳句欣賞

有了錢的啄木鳥開始變得趾高氣揚起來，開門也不及時了，服務(wù)態(tài)度也不熱情了，有時竟然和顧客爭吵不休，甚至還在電子秤上動手腳，故意克扣斤兩。

分層次列舉了多個事例，將啄木鳥的趾高氣昂娓娓道來。

欣賞下面這篇例文，和小組同學(xué)討論文章寫得怎么樣？好在哪里？大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因為大樹枝頭沒有一個鳥窩，周圍沒有一只小鳥。

一天，飛來了一只活潑可愛的啄木鳥。啄木鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥只好垂頭喪氣地飛走了。

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！翱赡苁锹阅c胃炎吧，過一會兒應(yīng)該就會好了?！贝髽溥@么想著，又接著唱起歌來。過了一會兒，它的身上越來越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥聽見了，就飛了過來，繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說完就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來吃，大樹立馬不覺得疼了?；謴?fù)健康的大樹有點不好意思地對啄木鳥說:“我對你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這兒住?！弊哪绝B高興極了，“真的嗎？那可太好了！”

于是，啄木鳥用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來了許多鳥兒，它們都留在這棵大樹上做窩。每天，大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。

這篇文章有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因為大樹枝頭沒有一個鳥窩，周圍沒有一只小鳥。開篇寫出了大樹身體強壯，但很孤單，為后文埋下了伏筆。

一天，飛來了一只活潑可愛的啄木鳥。啄木鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去！你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥只好垂頭喪氣地飛走了。想象大膽，把大樹和啄木鳥當(dāng)成人來寫。啄木鳥和大樹的第一次對話寫出了大樹的傲慢。“垂頭喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)