《串聯(lián)和并聯(lián)》教學設計

串聯(lián)和并聯(lián)》教學設計2011-02-20【教學設計思路】本節(jié)內(nèi)容是學生在電學部分的第一次探究，為后兩節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎。在教學設計中，充分考慮到了學生的實際認知水平和學習能力，將本節(jié)內(nèi)容設計為教師引導下的探究性課堂。通過設問、討論、解疑，循序漸進，讓學生達到一定的知識和能力目標；通過分組實驗、合作交流，讓學生體會一些科學研究的過程和方法；通過一定程度地放開課堂，讓學生自主學習、設計簡單實際電路等，培養(yǎng)學生的科學探究興趣和學習成就感?！窘虒W目標】一、知識與能力知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點。會動手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。二、過程和方法通過討論交流學會區(qū)分串并聯(lián)電路。通過動手實驗，實際操作，分析歸納串并聯(lián)電路的特點。三、情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生認識串并聯(lián)電路的興趣，體會生活中的科學知識。讓學生通過自主探究，主動找出串并聯(lián)的特點和區(qū)分辦法，體會學習的成就感?！窘虒W重點】通過探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點?！窘虒W難點】規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動手連接串并聯(lián)電路。教學儀器】（分組）兩節(jié)干電池、開關(guān)一個、燈泡兩個，導線若干?！窘虒W過程】【教學過程】一、引入（5分鐘）教師活動學生活動備注師展示一個小燈泡，提問："你能畫出一個電路圖并連接電路，讓這個小燈泡亮起來嗎?"分成四人學習小組，畫出電路圖開始連接基本電路。讓學生學習基本電路的設計和連接，為后面連接串并聯(lián)電路做準備。二、初識串并聯(lián)（8分鐘）教師活動學生活動備注師提問，讓學生設計電路圖："如果想讓兩個小燈泡同時亮，你能想出什么辦法嗎?"展示學生所畫的電路圖，請學生充分思考，將電路圖進行修正。請學生討論，對所有電路圖進行分類。小結(jié)：引導學生從"連接特點"、"電流路徑"兩方面區(qū)分串并聯(lián)電路。1.以組為單位設計電路，畫在白紙上。2.反思如何正確規(guī)范地畫出電路圖。小組討論，交流，區(qū)分串并聯(lián)電路。自己總結(jié)出串并聯(lián)的"連接特點"、"電流路徑"兩方面的區(qū)別。畫在白紙上便于展示，而且不需要切換投影，節(jié)省了課堂時間，提高了實際效率。展示后讓學生評價，可充分暴露學生問題，同時又可加深印象。讓學生學會從基本形式上區(qū)分串并聯(lián)電路。初步認識串并聯(lián)電路的區(qū)別，為后續(xù)學習奠基。三、探究串并聯(lián)特點（20分鐘）教師活動學生活動備注1.連接串并聯(lián)：組織學生分別連接串并聯(lián)電路。2.引導探究：提問："在你所連接的電路中，你想探究些什么呢?"開關(guān)的'作用：如果學生沒有提出新問題，師可以提問："在你們小組的電路中，把開關(guān)的位置換幾下，你發(fā)現(xiàn)了什么?它的作用還一樣嗎?"用電器之間：提問："在你們所連接的電路中，試著取下其中一個燈泡，你發(fā)現(xiàn)了什么?"交流和評價：師組織學生交換實驗探究報告，對兩種電路的區(qū)別加以強調(diào)，對學生提出了質(zhì)疑的地方，可讓學生再次進行交換探究。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，給予充分的J■^宀肯定?？偨Y(jié)：提問："在'開關(guān)作用'和'用電器之間關(guān)系'上，串并聯(lián)電路有什么區(qū)別?"1.選擇串并聯(lián)電路進行連接；2.學生討論，思考想要探究的問題；3.針對所選擇的電路中開關(guān)的特點進行探究，總結(jié)開關(guān)的特點，并記錄。通過觀察，總結(jié)用電器間的相互影響作用。不同探究小組的學生間相互交流，體會串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。并對有疑問的地方進行交換探究。學生自己總結(jié)出實驗探究的結(jié)論。從"開關(guān)作用"和"用電器之間關(guān)系"兩方面再次認識兩種電路。分成不同的探究小組進行研究，可以節(jié)省課堂時間，開放課堂內(nèi)容，給學生自主探究的機會；鼓勵學生學會自主學習！通過動手操作，自主探究，可加深印象。交流中培養(yǎng)了科學研究的方法和合作中體現(xiàn)了科學研究的精神。讓學生和歸納。四、總結(jié)對比（2分鐘）教師活動學生活動備注展示串并聯(lián)電路區(qū)別表格，讓學生整理思路，記錄筆記。通過填寫表格，再次總結(jié)本課的內(nèi)容，對串并聯(lián)電路的特點進行再次強化。五、物理與生活（5分鐘）教師活動學生活動備注結(jié)合生活，引導學生判別串并聯(lián)電路。利用串并聯(lián)電路特點設計簡單電路。思考，討論，完成必要的練習。對本課學習內(nèi)容的反饋，試學