【人教部編】七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第六課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

【人教部編版】七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第六課《閑步》授課方案【人教部編版】七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第六課《閑步》授課方案【人教部編版】七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第六課《閑步》授課方案《閑步》授課方案授課目標(biāo)1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：識(shí)記并積累“熬、霎、粼、分歧”等字詞；感知親情。2、方法與過程目標(biāo)：學(xué)習(xí)斬釘截鐵、細(xì)節(jié)描和以小見大、結(jié)尾點(diǎn)題的寫法,并讓學(xué)生能理解和運(yùn)用。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：細(xì)讀品味課文,讓學(xué)生從中碰到尊老愛幼、真愛親情、珍愛生命的感情熏陶,理解尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生體驗(yàn)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。授課重點(diǎn)1、整體感知、品味課文,讓學(xué)生理解尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,領(lǐng)會(huì)課文表現(xiàn)的人性美。2、課堂遷移,學(xué)以致用。難點(diǎn)：理解課文的最后一句話的含義。授課設(shè)想《閑步》一文的題材極其平凡,意蘊(yùn)卻十分豐富。細(xì)讀品味可從中領(lǐng)悟怎樣辦理家人關(guān)系,才能使一家人和和美美。授課中側(cè)重以學(xué)生為主體,教師只在適當(dāng)之時(shí)作必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo),采用自主、合作、談?wù)?、研究等學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生品味課文表現(xiàn)的人性美。針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在外打工少與家人在一同的實(shí)情,教育讓學(xué)生今后要更珍惜與家人在一同的每一次機(jī)遇,辦理好家人關(guān)系,努力創(chuàng)辦一個(gè)和美、溫馨的家庭。第1-共6頁課時(shí)安排：一課時(shí)授課過程：一、學(xué)生初讀課文、整體感知。（一）學(xué)生自己輕聲朗讀,思慮回答下邊問題：（1）文中寫了一件什么事？有哪些人？（2）從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭？請(qǐng)給這個(gè)家庭以及每個(gè)家庭成員一個(gè)合適的談?wù)?。（）的家庭（）的我（）的母親（）的妻子（）的兒子（二）若是你是文中的“我”,你有一個(gè)蘋果或一束花,你最想送給哪一個(gè)？為什么？（略）學(xué)生回答后,教師小結(jié)：看來大家都喜歡這樣的家庭。自然,這樣溫馨家庭,是數(shù)不勝數(shù),人們常說,家是愛的港灣,平平凡淡的生活,經(jīng)常包括著親情的美酒,即即是一次極平常的閑步,也能讓人領(lǐng)悟溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向那初春的野外,去感覺一家祖孫三代相親相愛、和和美美二、全體朗讀課文,進(jìn)一步感知內(nèi)容。要求：1、注意字音、逗留、抑揚(yáng)頓挫,輕重緩意。第2-共6頁讀準(zhǔn)以下字音：熬（ǎo）粼（lín）霎（shà）咕（gū）2、就你對(duì)文章內(nèi)容的感知,從你喜歡或理解的角度,請(qǐng)你給文章擬個(gè)副標(biāo)題并簡(jiǎn)述原由嗎？A（親情）B三代C溫馨的家庭D一家人）3、文中的一家四口人,你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（以下舉學(xué)生部分發(fā)言）喜歡文中“我”,由于他有責(zé)任感,孝敬老人喜歡文中的“母親”,誠(chéng)然自己腿腳不靈便,但她深愛孫子,寧愿受累選擇了大路。喜歡文中“‘我’的兒子”他聰穎,可愛,聽話學(xué)生談?wù)摻涣骰卮鸷?師生談?wù)?。?qǐng)復(fù)述課文內(nèi)容。（略）三、品讀文段,美點(diǎn)尋蹤。1、學(xué)生自讀課文,找出課文中自己認(rèn)為寫得最合適、最生動(dòng)形象的給人以強(qiáng)烈美感、句段,并從思想內(nèi)容、文章的自己語言和結(jié)構(gòu)特色等方面說說美在哪。學(xué)生回答后,師生共同談?wù)摗?、提示：寫人的寫景的句段,可從用詞或修辭去欣賞。示范：a文章的開頭美,美在“斬釘截鐵”,一開始就是“我們?cè)谝巴馍祥e步”開頭有詩意的鏡頭。B“這南方初春的野外,大塊小塊地新綠隨意的鋪著”3、美點(diǎn)尋蹤：學(xué)生找出自己最喜的句子,并說說為什么喜歡？4、學(xué)生發(fā)言,爾后師生談?wù)摗＃ㄒ韵屡e一些學(xué)生發(fā)言的例子）第3-共6頁例1：美在那水波粼粼的魚塘,你看例2：美在那金色的菜花,你看例3：美在那無言的細(xì)節(jié),你看：我蹲下來,背起了母親。妻子也蹲下來,背起了兒子。（這就是愛,這就是責(zé)任,這就是尊老愛幼美好家庭,,結(jié)尾點(diǎn)明題旨。句式整齊、對(duì)稱）例4：前面也是媽媽和兒子,后邊也是媽媽和兒子（。寫出孩子的爽朗、可愛,聰穎）四、問題研究：1、當(dāng)閑步發(fā)生分歧時(shí)我是怎樣辦理的？我為什么這樣決定？（委屈孩子決定走大路,兒子小我可以背他,母親老小路不好走。）2、“我”本來決定走小路,今后為什么又走大路？（走小路應(yīng)該愛是母親的決定,我敬愛母親。這個(gè)決定更圓滿,這才是作者的創(chuàng)作妄圖。）3、文章結(jié)尾作者說“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),憂如我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界?！蹦阍鯓永斫膺@句話？4題目《閑步》是從主要事件的角度確定的,請(qǐng)你從另一個(gè)角度給本文擬一個(gè)標(biāo)題,并說說你的原由。五、張開想象體驗(yàn)感覺1、若是你是文中的“我”,暢快地絕不遲疑地依從兒子走小路,那么母親會(huì)怎么想？2、看似不起眼的小事,若是辦理不當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾,經(jīng)過這件事你悟出了什么道理？六、學(xué)生思疑,師生共同釋疑（略）第4-共6頁七、比較閱讀,學(xué)法實(shí)踐。要求：讀課后“‘商議與練習(xí)三’”短文：《三代》,試實(shí)在踐學(xué)法：（1）重?cái)M標(biāo)題；1、讓學(xué)生自讀、思慮、自由談?wù)摗?、讓學(xué)生自由發(fā)言,在發(fā)言后加以談?wù)?、明確。以下是一些同學(xué)的發(fā)言：如：①交織路口②一家人③感人的畫面④責(zé)任⑤背影⑥愛（注：發(fā)言時(shí)可讓學(xué)生略講解重?cái)M此標(biāo)題的原由,只要言之有理即可）（2）品讀詞句,美點(diǎn)尋蹤：學(xué)生分組談?wù)?歸納回答:：“位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩,一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者”,“三個(gè)腳步遲緩的背影”讓我感覺到“愛”的溫暖,這是一個(gè)有責(zé)任感的“先生”。畫面真美、感人?！拔也还帜?是我自己撞上的”表現(xiàn)出那“先生”是一個(gè)有責(zé)任感的人（3）這兩篇文章,你更喜歡哪一篇？說說你的原由。（略）七、教師小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課,我們感覺了兩家祖孫三代那溫馨的親情。我們采用先“閱讀感知內(nèi)容,再品讀尋蹤美點(diǎn)”的方法學(xué)習(xí)這兩篇文章,這是我們學(xué)習(xí)美文的一般方法。希望同學(xué)們按這方法去學(xué)習(xí)美文。第5-共6頁八、部署作業(yè)：附板書設(shè)計(jì)：漫步莫懷戚整尊我妻子走大路背母、背兒個(gè)老母親閑步世愛界幼走小路走小路兒子授課反思：由于本文短小,設(shè)計(jì)授課方案之時(shí),依照我們讀文的思路,采用問答形式,由“感知”而至“品味”,讓學(xué)生掌握欣賞美文的基本方法,同時(shí)我結(jié)合課后的短文《三代》設(shè)計(jì)了“課堂遷移”,讓學(xué)生“現(xiàn)蒸熱賣”學(xué)以致用。側(cè)重以學(xué)生為主體,老師只作為參加者、合作者、引導(dǎo)者,課上只作點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)問題時(shí)我考慮到學(xué)生的理解能力,課上引導(dǎo)多讀文段,盡可能使他們從文中找到答案。結(jié)果學(xué)生談?wù)摪l(fā)言較積極,課堂氣氛還比較活躍,達(dá)到預(yù)期收效。不足之處：就是“品讀文段,美點(diǎn)尋蹤”之時(shí),可能由于平常仔細(xì)學(xué)