【新課標(biāo)·RJ】2014年中考語文復(fù)習(xí)方案(真題例析+方法總結(jié))課件:名句默寫_第1頁
【新課標(biāo)·RJ】2014年中考語文復(fù)習(xí)方案(真題例析+方法總結(jié))課件:名句默寫_第2頁
【新課標(biāo)·RJ】2014年中考語文復(fù)習(xí)方案(真題例析+方法總結(jié))課件:名句默寫_第3頁
【新課標(biāo)·RJ】2014年中考語文復(fù)習(xí)方案(真題例析+方法總結(jié))課件:名句默寫_第4頁
【新課標(biāo)·RJ】2014年中考語文復(fù)習(xí)方案(真題例析+方法總結(jié))課件:名句默寫_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

名句默寫真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)

古詩文默寫題是近年來中考語文試卷中的常見題,考查范圍是新課標(biāo)規(guī)定的古詩文篇目。中考古詩文默寫主要有直接默寫、理解性默寫、情景性默寫、開放性默寫等題型。分值一般在5—10分之間。有些地方,還出現(xiàn)了選做題和必做題,如陜西。2014年中考語文對詩文名句、名篇背誦默寫的考查,仍以語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材規(guī)定的背誦篇目為主,有可能會適當(dāng)涉及一些常見的名言警句、格言、俗語、諺語、歇后語。試題形式仍以直接默寫、理解性默寫為主,比較默寫、歸類默寫、讀圖配詩(即用圖畫的形式對詩句意境進行考查)、話題組合式默寫等創(chuàng)新題型會層出不窮。第11課時┃名句默寫1.[2013·成都]

默寫古詩文中的名篇名句。(1)補寫出下列各句的上句或下句。(任選其中兩句)①______________,君子好逑。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)②茍全性命于亂世,________________。(諸葛亮《出師表》)③無可奈何花落去,____________________。(晏殊《浣溪沙》)真題例析真題例析方法總結(jié)似曾相識燕歸來窈窕淑女不求聞達(dá)于諸侯真題例析方法總結(jié)(2)請在杜牧的《赤壁》和劉方平的《月夜》中任選一首,寫出題目并默寫全詩。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)解析

本題考查名句默寫,其中第(1)題考查直接性默寫,要求考生任選其中兩句進行默寫,大大降低了試題難度。其中“窈窕”較為生僻難寫,“諸侯”容易錯寫成“諸候”,“燕”容易錯寫成“雁”。第(2)題考查整首詩的默寫,考生可以從杜牧的《赤壁》和劉方平的《月夜》中任選一首,題目設(shè)置靈活自由。解答時要注意“戟”“銷”“二喬”“闌干”等詞的寫法。第11課時┃名句默寫

2.[2013·德州]

默寫。(1)茍全性命于亂世,__________________。(諸葛亮《出師表》)(2)__________________,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(3)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中,表現(xiàn)達(dá)觀人生態(tài)度,蘊含新事物必將取代舊事物深刻哲理的詩句是:__________

_,____________。

真題例析方法總結(jié)病樹前頭萬木春不求聞達(dá)于諸侯氣蒸云夢澤沉舟側(cè)畔千帆過第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)解析

本題對名句默寫的考查涉及三種題型:直接性默寫,如(1)(2)題;理解性默寫,如(3)(4)題;開放性默寫,如第(5)題,答案不唯一。容易寫錯的字詞有“諸侯”“側(cè)畔”“贏”等。。(4)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中,直接表達(dá)報國情懷、建功立業(yè)的強烈愿望和人生抱負(fù)的句子是:__________,__________。(5)6月8日是“世界海洋日”。從古到今,人們對大海充滿了向往和熱愛之情,請寫出一句贊美大海的古詩句:____________,____________。江春入舊年了卻君王天下事贏得生前身后名海日生殘夜第11課時┃名句默寫

3.[2013·濟寧]

按要求填空。

(1)儒家經(jīng)典讓我們獲益匪淺?!墩撜Z》中的“____________,__________?”常用來表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度;孟子抒發(fā)了“富貴不能淫,____________,____________”(《孟子·滕文公下》)的壯志豪情,提醒人們要堅守節(jié)操。真題例析方法總結(jié)人不知而不慍不亦君子乎貧賤不能移威武不能屈第11課時┃名句默寫

(2)幸福是什么?幸福是白居易《錢塘湖春行》中“最愛湖東行不足,______________”的流連忘返;幸福是蘇軾“但愿人長久,__________________”的美好祝愿。(3)古代詩人詠柳愛柳的詩句很多,請你寫出帶“柳”字的連續(xù)的兩句詩。_________________________________________________________________________________________________________真題例析方法總結(jié)①此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。②最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。③山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。綠楊陰里白沙堤千里共嬋娟第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)解析

本題考查名句默寫。涉及兩種題型,(1)(2)是話題組合式默寫,第(3)題是開放性默寫。解答時,要把握住題目中的提示語,如根據(jù)第(1)題中的“當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度”,可以判斷要寫的句子是“人不知而不慍,不亦君子乎”。第(2)題中的“嬋娟”容易寫錯。第(3)題答案不唯一。第11課時┃名句默寫方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)

1.正確審題,理解具體題型的要求,按要求默寫,特別是要看清題干提示的篇目和作者。默寫名句應(yīng)避免的誤區(qū)第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)

(1)生僻難寫字?!懊涿敝杏幸恍┥щy寫的字,平時要勤于動筆,強化記憶。在考試中才能準(zhǔn)確無誤地寫出來。如:①窈窕淑女,____________。②_____

_____,愁云慘淡萬里凝。

2.默寫名句易出錯的有以下幾個方面:瀚海闌干百丈冰君子好逑解析

其中“逑”“瀚”“闌”就是生僻字,比較難寫,學(xué)生往往容易多寫或少寫筆畫。第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)

(2)同音異形字。讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著,這是命題者“設(shè)伏”的熱點,平時復(fù)習(xí)時要特別注意這些同音異義字,有意識地多做分析比較,能夠既知其形,更知其義。如:①山重水復(fù)疑無路,________________。②__________________,誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹柳暗花明又一村解析

其中“暗”“鶯”容易與同音字“岸”“鷹”混淆。其實這兩組同音字的意義根本不同,只要聯(lián)系語境,就可以區(qū)別開來。第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)

(3)異形同義字。意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的,是考試得分的“盲點”之一,復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度重視。如:①出師未捷身先死,________________。②水陸草木之花,________________??蓯壅呱蹀L使英雄淚滿襟解析

其中“長”“蕃”容易與音近字“常”“繁”混淆。第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)

(4)形近異義字。形近字在“名句名篇”中屢見不鮮,再加上讀音又大多相近,對學(xué)生有很大的迷惑性和誤導(dǎo)性,因此在答題時更應(yīng)予以注意。如:①抽刀斷水水更流,_____

_______。②________________,衣冠簡樸古風(fēng)存。簫鼓追隨春社近舉杯消愁愁更愁解析

其中“消”容易寫成形近的“銷”,“簫”容易寫成形近的“蕭”。第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)

(5)語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒,意思也不會發(fā)生改變,也正是這個原因,一部分學(xué)生往往只觀其大略,不求甚解,導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉?,白白丟掉了分?jǐn)?shù)。如:①春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。②濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。以上兩句,稍不注意,就很可能寫錯順序:把“春色滿園”寫錯為“滿園春色”;把“濁酒一杯”錯寫為“一杯濁酒”。第11課時┃名句默寫真題例析方法總結(jié)針對記憶、理解、開放性默寫題,考生要做好歸納總結(jié),對知識進行梳理,使之形成系統(tǒng),既便于理解,又便于記憶。

(1)按文學(xué)常識、文體知識歸類,理清中國詩歌發(fā)展脈絡(luò)。

(2)按作者歸類,把同一作者的作品放在一起比較異同。如蘇軾的作品有《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《江城子·密州出獵》《記承天寺夜游》等。曹操的作品有《龜雖壽》《觀滄海》等。通過歸納比較同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論