優(yōu)秀班主任成長案例分析課件

優(yōu)秀班主任成長案例分析

優(yōu)秀班主任成長案例分析

1內(nèi)容優(yōu)秀班主任案例介紹如何做優(yōu)秀班主任內(nèi)容優(yōu)秀班主任案例介紹2工作現(xiàn)狀：1、累，班主任工作很累。2、難，學(xué)生很難管。3、苦，社會不理解，家長不配合。

工作現(xiàn)狀：3一、優(yōu)秀班主任工作案例介紹

一、優(yōu)秀班主任工作案例介紹4魏書生簡介1

1.魏書生曾是一名工人，卻寫了150次報告要求做老師。2.魏書生是語文老師，用20個課時就教完200個課時的內(nèi)容，且學(xué)生成績好得出奇。3.魏書生同時出任幾個班的班主任，不管什么樣的學(xué)生到了他的手上，個個品學(xué)兼優(yōu)。4.魏書生是一位稱職的丈夫和父親，家庭和諧，兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。5.魏書生曾是中國唯一一位同時擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語文教師的市級在任教育局長。6.魏書生巡游講學(xué)海內(nèi)外，至今演講1400多場次、公開課800多節(jié)，所到之處，場場爆滿。

魏書生簡介11.魏書生曾是一名工人，卻寫了150次57.魏書生不是作家，卻出版了幾十本專著，本本暢銷。8.魏書生從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長，且同時被聘請為幾所大學(xué)的兼職教授。9.魏書生不是學(xué)者，但他的教育思想?yún)s作為教育成果在海內(nèi)外推廣了幾十年。10.魏書生看起來其貌不揚(yáng)，但他光芒四射：他是“全國優(yōu)秀班主任”、“全國十大杰出青年”“特級教師”、“全國勞動模范”“全國有突出貢獻(xiàn)的專家”、“五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號的獲得者，甚至有人把他稱為“穿西裝的孔子”，而他卻始終認(rèn)為自己最名副其實的稱號還是“人民教師”。11.任職：遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼教育局長、盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長。兼職:國家教育行政學(xué)院教授、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會學(xué)術(shù)委員會副主任等38項。

7.魏書生不是作家，卻出版了6魏書生的班主任工作案例1不會寫掃墓就寫掃圈

二十七年前，剛到中學(xué)，給我兩個班。一個班，全年組各個班選拔的好學(xué)生，我當(dāng)班主任，教語文課；另一個班，也是全年組各個班選拔出來的，但都是不太聽話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，也讓我教。----我說：“同學(xué)們哪，咱們得學(xué)寫作文啦！”

----“我們不會作文！”

----我說：“不會作文不才要學(xué)嗎？”

----“學(xué)也學(xué)不會！”

----我說：“學(xué)也學(xué)不會，老師慢慢教。”

--—“慢慢教也不會！”

--—慢慢教也不會？！“老師領(lǐng)著大家認(rèn)識社會，體驗生活?！?/p>

--—我領(lǐng)著大家去祭掃烈士墓，這不是容易感動人的事情嗎？回來以后，我問---感想如何，“老師，挺受感動的?！?/p>

----我說就把這種感覺寫出來，就是好文章哎。魏書生的班主任工作案例1不會寫掃墓就寫掃圈7

----“老師，不就寫不出來嘛，能寫出來還說什么呢?！?/p>

----我說：“那樣吧，我把我寫的文章慢慢地讀給大家聽，大家能聽寫下來，就算好文章，行嗎？”

----“老師，我們有的字兒不會寫?！?/p>

----你能說，“這個笨勁兒，聽寫還不行？那個班怎么都會？你們怎么不會呢？”

----廢話！會，他不就上那個班兒了嘛！（笑聲）不會他才在這個班兒呢，所以只好跟學(xué)生們再商量：“同學(xué)們，哪個字兒不會用漢語拼音來代替，還不行嗎？”

----“我們不會漢語拼音！”

----我說：“那對不起同學(xué)們，老師忽視了這點。”

----真的不會漢語拼音，“那怎么辦呢？這樣吧，哪個字不會咱就畫圈兒，行嗎？掃墓不會就先寫掃圈兒吧?！保ㄐβ暎┠膫€學(xué)生好意思說，老師，我不會畫圈兒啊。----“老師，不就寫不出來嘛，能寫出來還說什81、這個案例體現(xiàn)了怎樣的教育思想或理念？（1）思想：尊重但不屈從，艱難但不放棄。重視學(xué)生，研究學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以人為本，和諧教育。（2）行動：積極但不激進(jìn)，堅定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)，層層推進(jìn)。1、這個案例體現(xiàn)了怎樣的教育思想或理念？9竇桂梅，北京清華大學(xué)附小副校長，特級教師，中學(xué)高級教師。全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，國家九五重點課題語文教材編寫組編委。獲吉林省首屆教改成果評比小學(xué)唯一一等獎。兩次參加國家級教學(xué)比賽均獲一等獎。先后出版《為生命奠基》《我們一起成長》《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《愛與愛的交流——竇桂梅學(xué)生作文選》等專著，主編或參編著作7本，發(fā)表文章近百篇。先后被評為全國中小學(xué)中青年“十杰教師”提名獎，全國模范教師，全國師德標(biāo)兵。竇桂梅，北京清華大學(xué)附小副校長，特級教師，中學(xué)高級教師。全國10竇桂梅的班主任工作案例：姍姍，你現(xiàn)在過得好嗎？那是二年級的時候。有一天，高姍姍同學(xué)在日記中寫道：“老師您好，最近爸爸跟我說他工作很忙，經(jīng)常不回家?？蓩寢寣ξ艺f，爸爸跟一位阿姨好上了，不要我們了。老師，這是不是大人們說的離婚呢？爸爸喜歡那位阿姨，難道就不喜歡我了嗎？我想既然她喜歡那位阿姨，能不能我們四個一起生活，您看這個辦法好嗎？您還能給我想想別的辦法嗎？您一定給我保密呀！”當(dāng)我眼含熱淚讀完日記的時候，一種責(zé)任感油然而生。于是一次一次找她爸爸，先是打電話，再是上單位。經(jīng)過我三番五次、苦口婆心地勸說，她爸爸態(tài)度改變了。父母終于和好如初。可是兩年之后，高姍姍又在日記中寫道：“老師，這下全完了，爸爸媽媽真的離婚了，不過，媽媽千萬讓我別告訴你。可是我控制不住，我很傷心，你看我我可怎么辦呢？”看著日記，我的心在流淚。孩子呀！你把希望寄托在我身上，雖然我不能改變社會普遍存在的現(xiàn)實，但我必須用我的全心的愛去呵護(hù)你這顆受傷的心靈！竇桂梅的班主任工作案例：姍姍，你現(xiàn)在過得好嗎？11于是我提筆寫道：“姍姍，請你相信，我會像對待自己的女兒一樣去疼愛你，體貼你，保護(hù)你，培養(yǎng)你。但是你一定要堅強(qiáng)，老師相信你一定能挺過這一關(guān)，過去的永遠(yuǎn)找不回來，只有把握現(xiàn)在才能改變一切。你的媽媽一定很傷心，你的痛苦會增加媽媽的痛苦，你堅強(qiáng)起來就等于給媽媽生活的信心和力量，如果你已經(jīng)錯過了‘太陽‘，那么現(xiàn)在，你千萬不要再錯過’月亮’，你一定要更加努力地學(xué)習(xí)，讓你爸爸看看，沒有他的關(guān)懷和幫助，你的學(xué)習(xí)會更棒。于是我提筆寫道：“姍姍，請你相信，我會像對待自己的女兒一12于是以后的日子里，她媽媽出差由我來照顧她；我出差也總帶些小禮物送給她……高姍姍的臉上不再有往日的悲傷，全班同學(xué)又看到了一個活潑可愛的高姍姍抬起頭挺著胸膛微笑著走路的身影。在深圳結(jié)婚已有孩子的爸爸很想念姍姍。本學(xué)期姍姍轉(zhuǎn)學(xué)到深圳她爸爸那里讀書，現(xiàn)在已經(jīng)離開我近兩個月了，每晚我躺在床上，總是惦念著：姍姍，你現(xiàn)在過得好嗎？于是以后的日子里，她媽媽出差由我來照顧她；我出差也總帶些13評析1、孩子的心理世界是脆弱的、復(fù)雜的；2、老師是學(xué)生的“重要他人”。3、培育健康的人格是教育的終極目的。評析14李鎮(zhèn)西，當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，先后在四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校擔(dān)任班主任和語文教師，2006年8月起擔(dān)任成都市武侯實驗中學(xué)校長。

自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”。被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。

先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，在數(shù)十家報刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國家級圖書大獎。

李鎮(zhèn)西，當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，先后在四川樂山一中、15案例：

涂婭玲的故事

星期二下午放學(xué)后，是學(xué)校規(guī)定的大掃除時間。教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真地勞動著。我正在辦公室批改學(xué)生的作文。自從《班規(guī)》正式實行后，類似的事我就很少過問了。由生活委員涂婭玲帶領(lǐng)著同學(xué)們搞衛(wèi)生，我還用得著操心嗎？其實，所謂“帶領(lǐng)”，不過就是涂婭玲同學(xué)按照《班規(guī)》上的分工自己干自己的一份活而已；然后每個學(xué)生必須由涂婭玲一一檢查合格之后才能離去。但今天卻發(fā)生了“新情況”——在檢查衛(wèi)生時，負(fù)責(zé)打掃講桌的柳葉急著要涂婭玲先給她檢查。涂婭玲看到講桌濕漉漉的，不好檢查，便對她說：“你用干布擦干，我再來檢查?！笨闪~硬要涂婭玲馬上檢查，涂婭玲耐心地解釋道：“桌子要干了以后才能看出干凈不干凈。你用干布把桌子擦干，好嗎？”誰知，柳葉一下子激動起來，干脆用臟拖把在講桌上亂抹亂舞，然后摔門而去。

我一聽就火了：這個柳葉，不認(rèn)真搞衛(wèi)生不是一次了！這次竟在班上耍橫，還了得？于是，我一時沖動，便說：“今晚就給柳葉家打電話，請她家長明天到學(xué)校一起教育柳葉！”

李鎮(zhèn)西的班主任工作案例：涂婭玲的故事李鎮(zhèn)西的班主任工作16

涂婭玲和幾個學(xué)生離去后，我才覺得剛才自己的話實在不妥：這不又是典型的“人治”嗎？

晚上，生活委員涂婭玲給我打來電話：“李老師，我覺得您明天請柳葉的家長不怎么好。”

“為什么呢？”

“因為我們有《班規(guī)》呀！”涂婭玲說，“我剛才翻了翻《班規(guī)》，柳葉違反了第１７條、第１８條和第５６條，可以按上面的規(guī)定處理?！?/p>

李鎮(zhèn)西很高興涂婭玲決定運(yùn)用《班規(guī)》處理班務(wù)困難，并鼓勵她明天自己去找柳葉談?wù)勑模f服她根據(jù)《班規(guī)》上有關(guān)要求接受懲罰。

但生活委員涂婭玲有些猶豫，“她不聽我的怎么辦？”

李鎮(zhèn)西給她出主意：“你先一個人去找她談，態(tài)度一定溫和，但原則一定要堅持。如果她又對你發(fā)脾氣，你就請班長和你一起去找她談。最后，實在不行，我再出面找她?！?/p>

第二天做完課間操時，涂婭玲鼓起勇氣向柳葉走去……

也許是柳葉氣消了以后意識到了自己的不對，也許是涂婭玲親切的態(tài)度和溫柔的話語感動了她，也許是對《班規(guī)》的心悅誠服，總之，結(jié)果是令人滿意的：柳葉不但誠懇地在班上向涂婭玲公開道了歉，而且還心甘情愿按《班規(guī)》接受了懲罰。

事后，涂婭玲很興奮，她對李鎮(zhèn)西老師說：“通過這件事，我明白了什么叫依法治班?！彼踔粮吲d地覺得自己還是有一定工作能力的。

涂婭玲和幾個學(xué)生離去后，我才覺得剛才自己的話實在不妥：17思考：

班級管理中，“法治”與“人治”相比具有哪些優(yōu)越性？

“人治”：強(qiáng)調(diào)的是個人權(quán)威，滋生專制主義。教育的隨意性強(qiáng)，教育出現(xiàn)的失誤難以及時糾正；教育的威信會越來越低，成效低，且缺少長效。

思考：18“法治”：強(qiáng)調(diào)集體智慧，崇尚科學(xué)與民主（對于一個民族與國家這是非常重要的）；成效高，受益終生?！胺ㄖ巍保簭?qiáng)調(diào)集體智慧，崇尚科學(xué)與民主（對于一個民族與國家這19任小艾的班主任工作案例：

初為人師我的母校北京市119中學(xué)，按照朝陽區(qū)排位當(dāng)時屬于三類校。學(xué)生來源大多是人家挑選后剩下的。早在20世紀(jì)70年代，社會上就流傳著一句遠(yuǎn)近聞名的：“119中門朝北，不出流氓出土匪！”在我的印象中，學(xué)生合伙戲弄老師，老師被學(xué)生轟出教室、無法上課的情景時有發(fā)生。走馬上任后，我不知如何給學(xué)生組織活動，不知如何召開家長會，不知如何給學(xué)生召開班會?！霸趺崔k呢？不會就學(xué)嘛！”于是，每當(dāng)別的班召開家長會、班會、組織活動，我就旁聽或參加活動。看到我如此認(rèn)真的樣子，有個老教師好心地告訴我：“在咱們學(xué)校當(dāng)班主任需要能‘鎮(zhèn)’住學(xué)生！這里面有個訣竅：老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師狂笑，學(xué)生就會瘋起來。所以你要記住——在學(xué)生面前，千萬不能笑?！庇谑牵议_始在學(xué)生面前收起笑容，板起面孔，即使是表揚(yáng)學(xué)生，也是一幅嚴(yán)肅的表情。甚至有時在語文課上遇到課文中可笑的情節(jié)，也要裝出一幅不茍言笑的模樣。這個“訣竅”使用起來的確有效，我漸漸‘鎮(zhèn)’住學(xué)生了。學(xué)生們見到我后個個畏畏縮縮，處處謹(jǐn)慎小心；班里情況是老師在和老師不在完全不一樣，學(xué)生開始耍兩面派作風(fēng)。任小艾的班主任工作案例：初為人師20思考：1、老教師的“秘訣”能長期使用嗎？2、如何解決“兩面派”的難題？思考：21二、如何做一名優(yōu)秀的班主任二、如何做一名優(yōu)秀的班主任22（一）對本職工作有高度責(zé)任感使命感優(yōu)秀班主任成長案例分析課件23（二）以愛動其心；以嚴(yán)導(dǎo)其行“對孩子的愛，能使一個老師變得聰明起來”

優(yōu)秀班主任成長案例分析課件24（三）富有親和力關(guān)心每個學(xué)生欣賞每個學(xué)生凡事與學(xué)生商量傾聽學(xué)生的心聲搭建溝通平臺（三）富有親和力關(guān)心每個學(xué)生25

(四)掌握教育藝術(shù)

表揚(yáng)對一個孩子就是陽光,就是雨露,就是久旱之后的甘霖。批評、懲罰對于人的成長是必需的。裝裝“糊涂”，善于“留白”。

(四)掌握教育藝術(shù)表揚(yáng)對一個孩子就26

（五）掌握基本的教育法律知識

學(xué)生的受教育權(quán)；

學(xué)生的人身權(quán)（生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、人身安全權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等）；

公正評價權(quán)；

私有財產(chǎn)權(quán)（罰沒物品；罰款）。

（五）掌握基本的教育法律知識

學(xué)生27(六)注重教育細(xì)節(jié)一些看似極小的起因卻有可能造成非常嚴(yán)重的后果！“千里之堤，毀于蟻穴”。(六)注重教育細(xì)節(jié)28（七）擁有積極的心態(tài)積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。（七）擁有積極的心態(tài)積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；29（八）終身學(xué)習(xí)，提高教書育人本領(lǐng)

教師角色是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己，才能成為合格教育者：終身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)（八）終身學(xué)習(xí)，提高教書育人本領(lǐng)

教師角色是知識的重要傳播者30推薦給班主任的閱讀書目《給教師的一百條建議》

蘇霍姆林斯基

《班主任工作漫談》魏書生《我的教育理想》

朱永新

《賞識你的孩子》

周

弘

《教育的理想與信念》

肖

川

《為生命奠基》

竇桂梅

《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》

馬克斯.范梅南

《班主任創(chuàng)新工作100招》張萬詳《冬去春又來》魏智淵（科學(xué)教育出版社——新教師成長日志）《情到深處》劉國營（科學(xué)教育出版社——新教師成長日志）推薦給班主任的閱讀書目《給教師的一百條建議》

31優(yōu)秀班主任成長案例分析

優(yōu)秀班主任成長案例分析

32內(nèi)容優(yōu)秀班主任案例介紹如何做優(yōu)秀班主任內(nèi)容優(yōu)秀班主任案例介紹33工作現(xiàn)狀：1、累，班主任工作很累。2、難，學(xué)生很難管。3、苦，社會不理解，家長不配合。

工作現(xiàn)狀：34一、優(yōu)秀班主任工作案例介紹

一、優(yōu)秀班主任工作案例介紹35魏書生簡介1

1.魏書生曾是一名工人，卻寫了150次報告要求做老師。2.魏書生是語文老師，用20個課時就教完200個課時的內(nèi)容，且學(xué)生成績好得出奇。3.魏書生同時出任幾個班的班主任，不管什么樣的學(xué)生到了他的手上，個個品學(xué)兼優(yōu)。4.魏書生是一位稱職的丈夫和父親，家庭和諧，兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。5.魏書生曾是中國唯一一位同時擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語文教師的市級在任教育局長。6.魏書生巡游講學(xué)海內(nèi)外，至今演講1400多場次、公開課800多節(jié)，所到之處，場場爆滿。

魏書生簡介11.魏書生曾是一名工人，卻寫了150次367.魏書生不是作家，卻出版了幾十本專著，本本暢銷。8.魏書生從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長，且同時被聘請為幾所大學(xué)的兼職教授。9.魏書生不是學(xué)者，但他的教育思想?yún)s作為教育成果在海內(nèi)外推廣了幾十年。10.魏書生看起來其貌不揚(yáng)，但他光芒四射：他是“全國優(yōu)秀班主任”、“全國十大杰出青年”“特級教師”、“全國勞動模范”“全國有突出貢獻(xiàn)的專家”、“五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號的獲得者，甚至有人把他稱為“穿西裝的孔子”，而他卻始終認(rèn)為自己最名副其實的稱號還是“人民教師”。11.任職：遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼教育局長、盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長。兼職:國家教育行政學(xué)院教授、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會學(xué)術(shù)委員會副主任等38項。

7.魏書生不是作家，卻出版了37魏書生的班主任工作案例1不會寫掃墓就寫掃圈

二十七年前，剛到中學(xué)，給我兩個班。一個班，全年組各個班選拔的好學(xué)生，我當(dāng)班主任，教語文課；另一個班，也是全年組各個班選拔出來的，但都是不太聽話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，也讓我教。----我說：“同學(xué)們哪，咱們得學(xué)寫作文啦！”

----“我們不會作文！”

----我說：“不會作文不才要學(xué)嗎？”

----“學(xué)也學(xué)不會！”

----我說：“學(xué)也學(xué)不會，老師慢慢教?！?/p>

--—“慢慢教也不會！”

--—慢慢教也不會？！“老師領(lǐng)著大家認(rèn)識社會，體驗生活?！?/p>

--—我領(lǐng)著大家去祭掃烈士墓，這不是容易感動人的事情嗎？回來以后，我問---感想如何，“老師，挺受感動的?！?/p>

----我說就把這種感覺寫出來，就是好文章哎。魏書生的班主任工作案例1不會寫掃墓就寫掃圈38

----“老師，不就寫不出來嘛，能寫出來還說什么呢?！?/p>

----我說：“那樣吧，我把我寫的文章慢慢地讀給大家聽，大家能聽寫下來，就算好文章，行嗎？”

----“老師，我們有的字兒不會寫?！?/p>

----你能說，“這個笨勁兒，聽寫還不行？那個班怎么都會？你們怎么不會呢？”

----廢話！會，他不就上那個班兒了嘛！（笑聲）不會他才在這個班兒呢，所以只好跟學(xué)生們再商量：“同學(xué)們，哪個字兒不會用漢語拼音來代替，還不行嗎？”

----“我們不會漢語拼音！”

----我說：“那對不起同學(xué)們，老師忽視了這點。”

----真的不會漢語拼音，“那怎么辦呢？這樣吧，哪個字不會咱就畫圈兒，行嗎？掃墓不會就先寫掃圈兒吧?！保ㄐβ暎┠膫€學(xué)生好意思說，老師，我不會畫圈兒啊。----“老師，不就寫不出來嘛，能寫出來還說什391、這個案例體現(xiàn)了怎樣的教育思想或理念？（1）思想：尊重但不屈從，艱難但不放棄。重視學(xué)生，研究學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以人為本，和諧教育。（2）行動：積極但不激進(jìn)，堅定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)，層層推進(jìn)。1、這個案例體現(xiàn)了怎樣的教育思想或理念？40竇桂梅，北京清華大學(xué)附小副校長，特級教師，中學(xué)高級教師。全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，國家九五重點課題語文教材編寫組編委。獲吉林省首屆教改成果評比小學(xué)唯一一等獎。兩次參加國家級教學(xué)比賽均獲一等獎。先后出版《為生命奠基》《我們一起成長》《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《愛與愛的交流——竇桂梅學(xué)生作文選》等專著，主編或參編著作7本，發(fā)表文章近百篇。先后被評為全國中小學(xué)中青年“十杰教師”提名獎，全國模范教師，全國師德標(biāo)兵。竇桂梅，北京清華大學(xué)附小副校長，特級教師，中學(xué)高級教師。全國41竇桂梅的班主任工作案例：姍姍，你現(xiàn)在過得好嗎？那是二年級的時候。有一天，高姍姍同學(xué)在日記中寫道：“老師您好，最近爸爸跟我說他工作很忙，經(jīng)常不回家?？蓩寢寣ξ艺f，爸爸跟一位阿姨好上了，不要我們了。老師，這是不是大人們說的離婚呢？爸爸喜歡那位阿姨，難道就不喜歡我了嗎？我想既然她喜歡那位阿姨，能不能我們四個一起生活，您看這個辦法好嗎？您還能給我想想別的辦法嗎？您一定給我保密呀！”當(dāng)我眼含熱淚讀完日記的時候，一種責(zé)任感油然而生。于是一次一次找她爸爸，先是打電話，再是上單位。經(jīng)過我三番五次、苦口婆心地勸說，她爸爸態(tài)度改變了。父母終于和好如初?？墒莾赡曛螅邐檴櫽衷谌沼浿袑懙溃骸袄蠋?，這下全完了，爸爸媽媽真的離婚了，不過，媽媽千萬讓我別告訴你。可是我控制不住，我很傷心，你看我我可怎么辦呢？”看著日記，我的心在流淚。孩子呀！你把希望寄托在我身上，雖然我不能改變社會普遍存在的現(xiàn)實，但我必須用我的全心的愛去呵護(hù)你這顆受傷的心靈！竇桂梅的班主任工作案例：姍姍，你現(xiàn)在過得好嗎？42于是我提筆寫道：“姍姍，請你相信，我會像對待自己的女兒一樣去疼愛你，體貼你，保護(hù)你，培養(yǎng)你。但是你一定要堅強(qiáng)，老師相信你一定能挺過這一關(guān)，過去的永遠(yuǎn)找不回來，只有把握現(xiàn)在才能改變一切。你的媽媽一定很傷心，你的痛苦會增加媽媽的痛苦，你堅強(qiáng)起來就等于給媽媽生活的信心和力量，如果你已經(jīng)錯過了‘太陽‘，那么現(xiàn)在，你千萬不要再錯過’月亮’，你一定要更加努力地學(xué)習(xí)，讓你爸爸看看，沒有他的關(guān)懷和幫助，你的學(xué)習(xí)會更棒。于是我提筆寫道：“姍姍，請你相信，我會像對待自己的女兒一43于是以后的日子里，她媽媽出差由我來照顧她；我出差也總帶些小禮物送給她……高姍姍的臉上不再有往日的悲傷，全班同學(xué)又看到了一個活潑可愛的高姍姍抬起頭挺著胸膛微笑著走路的身影。在深圳結(jié)婚已有孩子的爸爸很想念姍姍。本學(xué)期姍姍轉(zhuǎn)學(xué)到深圳她爸爸那里讀書，現(xiàn)在已經(jīng)離開我近兩個月了，每晚我躺在床上，總是惦念著：姍姍，你現(xiàn)在過得好嗎？于是以后的日子里，她媽媽出差由我來照顧她；我出差也總帶些44評析1、孩子的心理世界是脆弱的、復(fù)雜的；2、老師是學(xué)生的“重要他人”。3、培育健康的人格是教育的終極目的。評析45李鎮(zhèn)西，當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，先后在四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校擔(dān)任班主任和語文教師，2006年8月起擔(dān)任成都市武侯實驗中學(xué)校長。

自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”。被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。

先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，在數(shù)十家報刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國家級圖書大獎。

李鎮(zhèn)西，當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，先后在四川樂山一中、46案例：

涂婭玲的故事

星期二下午放學(xué)后，是學(xué)校規(guī)定的大掃除時間。教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真地勞動著。我正在辦公室批改學(xué)生的作文。自從《班規(guī)》正式實行后，類似的事我就很少過問了。由生活委員涂婭玲帶領(lǐng)著同學(xué)們搞衛(wèi)生，我還用得著操心嗎？其實，所謂“帶領(lǐng)”，不過就是涂婭玲同學(xué)按照《班規(guī)》上的分工自己干自己的一份活而已；然后每個學(xué)生必須由涂婭玲一一檢查合格之后才能離去。但今天卻發(fā)生了“新情況”——在檢查衛(wèi)生時，負(fù)責(zé)打掃講桌的柳葉急著要涂婭玲先給她檢查。涂婭玲看到講桌濕漉漉的，不好檢查，便對她說：“你用干布擦干，我再來檢查。”可柳葉硬要涂婭玲馬上檢查，涂婭玲耐心地解釋道：“桌子要干了以后才能看出干凈不干凈。你用干布把桌子擦干，好嗎？”誰知，柳葉一下子激動起來，干脆用臟拖把在講桌上亂抹亂舞，然后摔門而去。

我一聽就火了：這個柳葉，不認(rèn)真搞衛(wèi)生不是一次了！這次竟在班上耍橫，還了得？于是，我一時沖動，便說：“今晚就給柳葉家打電話，請她家長明天到學(xué)校一起教育柳葉！”

李鎮(zhèn)西的班主任工作案例：涂婭玲的故事李鎮(zhèn)西的班主任工作47

涂婭玲和幾個學(xué)生離去后，我才覺得剛才自己的話實在不妥：這不又是典型的“人治”嗎？

晚上，生活委員涂婭玲給我打來電話：“李老師，我覺得您明天請柳葉的家長不怎么好?！?/p>

“為什么呢？”

“因為我們有《班規(guī)》呀！”涂婭玲說，“我剛才翻了翻《班規(guī)》，柳葉違反了第１７條、第１８條和第５６條，可以按上面的規(guī)定處理?！?/p>

李鎮(zhèn)西很高興涂婭玲決定運(yùn)用《班規(guī)》處理班務(wù)困難，并鼓勵她明天自己去找柳葉談?wù)勑?，說服她根據(jù)《班規(guī)》上有關(guān)要求接受懲罰。

但生活委員涂婭玲有些猶豫，“她不聽我的怎么辦？”

李鎮(zhèn)西給她出主意：“你先一個人去找她談，態(tài)度一定溫和，但原則一定要堅持。如果她又對你發(fā)脾氣，你就請班長和你一起去找她談。最后，實在不行，我再出面找她?！?/p>

第二天做完課間操時，涂婭玲鼓起勇氣向柳葉走去……

也許是柳葉氣消了以后意識到了自己的不對，也許是涂婭玲親切的態(tài)度和溫柔的話語感動了她，也許是對《班規(guī)》的心悅誠服，總之，結(jié)果是令人滿意的：柳葉不但誠懇地在班上向涂婭玲公開道了歉，而且還心甘情愿按《班規(guī)》接受了懲罰。

事后，涂婭玲很興奮，她對李鎮(zhèn)西老師說：“通過這件事，我明白了什么叫依法治班?！彼踔粮吲d地覺得自己還是有一定工作能力的。

涂婭玲和幾個學(xué)生離去后，我才覺得剛才自己的話實在不妥：48思考：

班級管理中，“法治”與“人治”相比具有哪些優(yōu)越性？

“人治”：強(qiáng)調(diào)的是個人權(quán)威，滋生專制主義。教育的隨意性強(qiáng)，教育出現(xiàn)的失誤難以及時糾正；教育的威信會越來越低，成效低，且缺少長效。

思考：49“法治”：強(qiáng)調(diào)集體智慧，崇尚科學(xué)與民主（對于一個民族與國家這是非常重要的）；成效高，受益終生。“法治”：強(qiáng)調(diào)集體智慧，崇尚科學(xué)與民主（對于一個民族與國家這50任小艾的班主任工作案例：

初為人師我的母校北京市119中學(xué)，按照朝陽區(qū)排位當(dāng)時屬于三類校。學(xué)生來源大多是人家挑選后剩下的。早在20世紀(jì)70年代，社會上就流傳著一句遠(yuǎn)近聞名的：“119中門朝北，不出流氓出土匪！”在我的印象中，學(xué)生合伙戲弄老師，老師被學(xué)生轟出教室、無法上課的情景時有發(fā)生。走馬上任后，我不知如何給學(xué)生組織活動，不知如何召開家長會，不知如何給學(xué)生召開班會?！霸趺崔k呢？不會就學(xué)嘛！”于是，每當(dāng)別的班召開家長會、班會、組織活動，我就旁聽或參加活動?？吹轿胰绱苏J(rèn)真的樣子，有個老教師好心地告訴我：“在咱們學(xué)校當(dāng)班主任需要能‘鎮(zhèn)’住學(xué)生！這里面有個訣竅：老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師狂笑，學(xué)生就會瘋起來。所以你要記住——在學(xué)生面前，千萬不能笑。”于是，我開始在學(xué)生面前收起笑容，板起面孔，即使是表揚(yáng)學(xué)生，也是一幅嚴(yán)肅的表情。甚至有時在語文課上遇到課文中可笑的情節(jié)，也要裝出一幅不茍言笑的模樣。這個“訣竅”使用起來的確有