古詩鑒賞之情感篇課件

古詩鑒賞之情感篇古詩鑒賞之情感篇1《考綱》要求分析作品的思想內(nèi)容評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度《考綱》要求分析作品的思想內(nèi)容2山東卷近七年考題2006《江陰浮遠(yuǎn)堂》戴復(fù)古2007《出關(guān)》徐蘭2008《畫堂春》秦觀2009《寄遠(yuǎn)》杜牧2010《詠懷八十二首》阮籍2011《詠山泉》儲光羲2012《吳松道中二首(其二)》直接考查間接考查山東卷近七年考題2006《江陰浮遠(yuǎn)堂》戴復(fù)古直接考查間接3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解不同詩歌的題材內(nèi)容2.積累不同詩歌題材的思想情感特征3.提高鑒賞古代詩歌的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解不同詩歌的題材內(nèi)容4邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。雞聲茅店月，人跡板橋霜。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。思婦閨怨誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。民生疾苦蟬躁林逾靜，鳥鳴山更幽。山水田園不識廬山真面目，只緣身在此山中哲理邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢5詩歌常見題材及其情感

一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。

在評價思想感情時要注意區(qū)別。詩歌常見題材及其情感一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：6詩歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識對象

2.看作者了解背景

3.看意象把握情感

4.看尾句參透主旨

5.看注釋破解難點(diǎn)

6.看題干得到啟示詩歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識對象

2.看作者了7送別抒懷詩歡聚離散皆是緣送別抒懷詩歡聚離散皆是緣8

送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩詞大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點(diǎn)送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點(diǎn)9A.依依不舍的留戀。常見情感王維《渭城曲》王勃《送杜少府之任蜀州》

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》B.情深意長的勉勵。C.坦陳心志的告白。A.依依不舍的留戀。常見情感王維《渭城曲》王勃《送杜少府之任10常見特征

主題季節(jié)時間地點(diǎn)景/物送別

春季或秋季清晨或傍晚

路口、長亭驛站、渡口碼頭等楊柳、酒等古人送別的習(xí)俗

①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別類別常見特征主題季節(jié)時間地點(diǎn)景/物春季清晨路口、長亭楊柳11

淮上與友人別

鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。

答：離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物借景抒情：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直抒胸臆表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。例淮上與友人別鄭谷12羈旅思鄉(xiāng)詩何人不起故園情羈旅思鄉(xiāng)詩何人不起故園情13鑒賞要點(diǎn)①分析人們思鄉(xiāng)緣由久戍邊關(guān),宦游不歸,漂泊在外,貶官異地,雁歸故鄉(xiāng),逢年過節(jié)。②了解常見思想情感

羈旅愁思：張繼《楓橋夜泊》

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

漂泊之孤苦：杜甫《登高》鑒賞要點(diǎn)①分析人們思鄉(xiāng)緣由②了解常見思想情感14鑒賞要點(diǎn)③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。托物傳情：月、雁、笛等。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。鑒賞要點(diǎn)③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式15

2012年（山東卷）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。例2012年（山東卷）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、16山水田園詩煮酒把盞話桑麻山水田園詩煮酒把盞話桑麻17山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活圖景。鑒賞要點(diǎn)意象情感表達(dá)對寧靜平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡18鑒賞要點(diǎn)技巧特征：清新自然,雅致洗練。觸景生情、借景抒情、寓情于景，白描，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。

語言特征：鑒賞要點(diǎn)技巧特征：清新自然,雅致洗練。觸景1908天津

山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。08天津山居即事

答：寫出了夕20邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回21鑒賞方法

了解詩歌創(chuàng)作的時代背景:如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰。鑒賞方法了解詩歌創(chuàng)作的時代背景:如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是22主要特點(diǎn)

（1）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟、胡、羌笛、長云秋月、雪山、孤城

、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。

（2）情感：表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，或報國無門的憤懣和哀痛，或是長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。主要特點(diǎn)（1）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟23

出關(guān)

徐蘭

憑山俯海古邊州，

旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，

出關(guān)爭得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

2007山東卷

24（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動，對比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)25人生感慨詩念天地之悠悠人生感慨詩念天地之悠悠26古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。讀懂這類詩,要結(jié)合生活,注意名物風(fēng)俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊(yùn)。古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。27懷才不遇陳子昂《登幽州臺歌》愛國情懷不得重用陸游《書憤》傷春悲秋

晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》物是人非，昔勝今衰的傷感劉禹錫《烏衣巷》貶官謫居，仕途失意的苦悶《琵琶行》心境曠達(dá)，追求豁達(dá)人生境界蘇軾《定風(fēng)波》潔身自好，不侍當(dāng)權(quán)者

《夢游天姥吟留別》常見感情懷才不遇陳子昂《登幽州臺歌》常見感28

意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對比襯托。鑒賞要點(diǎn)意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、29無限風(fēng)光在險峰哲理詩無限風(fēng)光在險峰30古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱31

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說說你的看法。答：風(fēng)雨總是暫時的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例

水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨32一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩331、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》3、反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?、表達(dá)對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂：林升《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5、表達(dá)對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》常見情感1、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》常見情感34例06年全國Ⅱ卷南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。例06年全國Ⅱ卷答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作35先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律361．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；2．評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。就該考點(diǎn)1而言，實(shí)際上是“寫什么”（形象）“為了什么”（思想內(nèi)容）“怎么寫”（語言、表達(dá)技巧）考點(diǎn)精解1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；就該考點(diǎn)1而言，實(shí)際37思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、抱負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。古詩鑒賞之情感篇課件38除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還需6看如何把握詩歌思想情感1、看標(biāo)題2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看題干除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還需6看如何把握詩歌思想情感1、看39酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一典菱歌敵萬金。

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？近試上張水部朱慶余干謁詩科舉考試之前，向張籍征求意見，表現(xiàn)自己忐忑不安的心理一、看標(biāo)題酬朱慶馀洞房昨夜停紅燭，近試上張水部干謁詩科舉考試之前40昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。觀書有感朱熹池塘要不斷注入活水，才能清澈。學(xué)習(xí)要不斷吸取新知，才能進(jìn)步讀書的積累與貫通的關(guān)系。長期的讀書積累，對問題一朝領(lǐng)悟。昨夜江邊春水生，半畝方塘一鑒開，觀書有感池塘要不斷注入活讀書41從題目入手一能把握詩歌的思想內(nèi)容二能感知作者的喜怒哀樂《近試上張水部》《觀書有感》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌齡《閨怨》陸游《書憤》從題目入手《近試上張水部》李白《哭晁卿衡》杜甫42

清平樂．獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。結(jié)合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？交代晚年處境答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發(fā)蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管如此，但作者半夜醒來，關(guān)心的仍不是自己的處境，突現(xiàn)在眼前的卻是祖國的“萬里江山”。全文表現(xiàn)了作者在失意中仍不忘抗金，報效祖國恢復(fù)中原故土的情懷?？菇饸?，收復(fù)失地二：看作者清平樂．獨(dú)宿博山王氏庵交代晚年43

金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

⑴這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？⑵兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。答：⑴詩人為唐朝的衰敗而傷心。⑵這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。三：看序注答：⑴詩人為唐44四：看典型意象天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，

斷腸人在天涯。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：

一、由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；

二、抒寫天涯游子獨(dú)行寒秋的內(nèi)心深處無盡的傷痛。四：看典型意象天凈沙秋思這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：

一、由精45蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂,，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。寒秋流水春草登高楊柳贈別詩常見意象一樂曲二植物三地點(diǎn)邊塞詩三樂曲折楊柳落梅花關(guān)山月蘇幕遮范仲淹寒秋流水春草登高楊柳贈別詩常見意象邊塞詩三樂46五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。【注】戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出心裁，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古472004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。六：看題干“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）48三步作答：1.字句的內(nèi)涵（理解、翻譯）2.指出詩中運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，結(jié)合詩句說說這個手法的內(nèi)容；3.說出這種手法的妙處及感情。

作為表達(dá)題，答題語言要準(zhǔn)確、簡潔、明晰、流暢作為表達(dá)題，語言的好壞肯定會影響到考生的得分的。三步作答：1.字句的內(nèi)涵（理解、翻譯）49鑒賞詩歌要有文本意識。文本指的是詩歌作品本身。在分析作者的思想感情時，同學(xué)們最容易出的問題是只會孤零零地答出一個“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國憂民”，空對空地說表現(xiàn)了什么；而答不出之所以是“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國憂民”的理由與根據(jù)，結(jié)果使賞析流于籠統(tǒng)空泛。這是一個大忌。一定要注意從詩歌中尋找答題根據(jù)，要結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作分析。這對防止把題答偏是大有幫助的。鑒賞詩歌要有文本意識。文本指的是詩歌作品本身。在分50練習(xí)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

采桑女唐彥謙

春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。去歲初眠當(dāng)此時，今歲春寒葉放遲。愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。

注：唐彥謙唐末詩人。朝廷財政入不敷出，統(tǒng)治者就加緊掠奪，把征收夏稅的時間提前到陰歷二月。里胥：里中小吏。初眠：蠶蛻皮期間不食不動稱“眠”，七日為一眠。1.詩歌塑造的采桑女的形象是怎樣的？2.這首詩的首聯(lián)中的“努”的含義是什么？3.這首詩的語言風(fēng)格怎樣？練習(xí)閱讀下面一首唐詩，然后回答問511.勤勞善良備受壓迫下層勞動人民形象。采桑女清晨采桑，淚如雨下，在苛捐雜稅的壓榨下遭到無邊痛苦。此詩深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會現(xiàn)實(shí)。表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對下層人民的深切同情。

2.柔桑用力凸出青鴉嘴般的嫩芽。用“努”把“桑芽”與“青鴉嘴”連接起來，既說明二者之間的比喻關(guān)系，又用擬人手法刻畫出“桑芽”在春風(fēng)中正在“冒出”的動態(tài)。一“努”字，把桑芽寫活了，給畫面增添了情趣。反襯了采桑女的愁苦之情。3.此詩語言生動質(zhì)樸、明白如話?！吧Ｑ坎排帏f嘴”，詩人用工筆細(xì)致地描繪出桑枝上那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽形狀，“青鴉嘴”比喻“桑芽”，酷肖而生動；“去歲”“今歲”對比鮮明，有力地表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對下層人民的深切同情。1.勤勞善良備受壓迫下層勞動人民形象。采桑女清晨521、梅花——最先開放，傲霜斗雪——敢為人先，不畏權(quán)貴——君子

陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。

2、蘭——清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美——追求淡泊——君子隱士

3、竹——本固性直、心空節(jié)貞、綠竹蔥蘢——正直謙虛，堅(jiān)貞高潔——隱士君子

4、菊花（黃花、東籬）——臨秋而開，顏色淡雅——凌冰傲霜，不畏權(quán)貴；淡泊名利，不求聞達(dá)——志士、君子

5、草——隨思緒而流轉(zhuǎn)碧草連天——觸動憂思、思念綿綿——表現(xiàn)離別羈旅之情

6、落花——花落春歸——傷春悲秋，青春易逝

杜甫《江南逢李龜年》“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。”寫在風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。

7、揚(yáng)花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別

蘇軾《水龍吟》“細(xì)看不四楊柳花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚?！?/p>

積累一點(diǎn)常見的意向和典故1、梅花——最先開放，傲霜斗雪——敢為人先，不畏權(quán)貴——53經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫54感謝聆聽不足之處請大家批評指導(dǎo)PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings結(jié)束語講師：XXXXXXXX年XX月XX日

感謝聆聽結(jié)束語講師：XXXXXX55古詩鑒賞之情感篇古詩鑒賞之情感篇56《考綱》要求分析作品的思想內(nèi)容評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度《考綱》要求分析作品的思想內(nèi)容57山東卷近七年考題2006《江陰浮遠(yuǎn)堂》戴復(fù)古2007《出關(guān)》徐蘭2008《畫堂春》秦觀2009《寄遠(yuǎn)》杜牧2010《詠懷八十二首》阮籍2011《詠山泉》儲光羲2012《吳松道中二首(其二)》直接考查間接考查山東卷近七年考題2006《江陰浮遠(yuǎn)堂》戴復(fù)古直接考查間接58學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解不同詩歌的題材內(nèi)容2.積累不同詩歌題材的思想情感特征3.提高鑒賞古代詩歌的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解不同詩歌的題材內(nèi)容59邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。雞聲茅店月，人跡板橋霜。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。思婦閨怨誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。民生疾苦蟬躁林逾靜，鳥鳴山更幽。山水田園不識廬山真面目，只緣身在此山中哲理邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢60詩歌常見題材及其情感

一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。

在評價思想感情時要注意區(qū)別。詩歌常見題材及其情感一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：61詩歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識對象

2.看作者了解背景

3.看意象把握情感

4.看尾句參透主旨

5.看注釋破解難點(diǎn)

6.看題干得到啟示詩歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識對象

2.看作者了62送別抒懷詩歡聚離散皆是緣送別抒懷詩歡聚離散皆是緣63

送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩詞大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點(diǎn)送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點(diǎn)64A.依依不舍的留戀。常見情感王維《渭城曲》王勃《送杜少府之任蜀州》

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》B.情深意長的勉勵。C.坦陳心志的告白。A.依依不舍的留戀。常見情感王維《渭城曲》王勃《送杜少府之任65常見特征

主題季節(jié)時間地點(diǎn)景/物送別

春季或秋季清晨或傍晚

路口、長亭驛站、渡口碼頭等楊柳、酒等古人送別的習(xí)俗

①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別類別常見特征主題季節(jié)時間地點(diǎn)景/物春季清晨路口、長亭楊柳66

淮上與友人別

鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。

答：離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物借景抒情：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直抒胸臆表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。例淮上與友人別鄭谷67羈旅思鄉(xiāng)詩何人不起故園情羈旅思鄉(xiāng)詩何人不起故園情68鑒賞要點(diǎn)①分析人們思鄉(xiāng)緣由久戍邊關(guān),宦游不歸,漂泊在外,貶官異地,雁歸故鄉(xiāng),逢年過節(jié)。②了解常見思想情感

羈旅愁思：張繼《楓橋夜泊》

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

漂泊之孤苦：杜甫《登高》鑒賞要點(diǎn)①分析人們思鄉(xiāng)緣由②了解常見思想情感69鑒賞要點(diǎn)③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。托物傳情：月、雁、笛等。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。鑒賞要點(diǎn)③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式70

2012年（山東卷）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。例2012年（山東卷）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、71山水田園詩煮酒把盞話桑麻山水田園詩煮酒把盞話桑麻72山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活圖景。鑒賞要點(diǎn)意象情感表達(dá)對寧靜平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡73鑒賞要點(diǎn)技巧特征：清新自然,雅致洗練。觸景生情、借景抒情、寓情于景，白描，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。

語言特征：鑒賞要點(diǎn)技巧特征：清新自然,雅致洗練。觸景7408天津

山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。08天津山居即事

答：寫出了夕75邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回76鑒賞方法

了解詩歌創(chuàng)作的時代背景:如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰。鑒賞方法了解詩歌創(chuàng)作的時代背景:如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是77主要特點(diǎn)

（1）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟、胡、羌笛、長云秋月、雪山、孤城

、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。

（2）情感：表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，或報國無門的憤懣和哀痛，或是長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。主要特點(diǎn)（1）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟78

出關(guān)

徐蘭

憑山俯海古邊州，

旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，

出關(guān)爭得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

2007山東卷

79（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動，對比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)80人生感慨詩念天地之悠悠人生感慨詩念天地之悠悠81古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。讀懂這類詩,要結(jié)合生活,注意名物風(fēng)俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊(yùn)。古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。82懷才不遇陳子昂《登幽州臺歌》愛國情懷不得重用陸游《書憤》傷春悲秋

晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》物是人非，昔勝今衰的傷感劉禹錫《烏衣巷》貶官謫居，仕途失意的苦悶《琵琶行》心境曠達(dá)，追求豁達(dá)人生境界蘇軾《定風(fēng)波》潔身自好，不侍當(dāng)權(quán)者

《夢游天姥吟留別》常見感情懷才不遇陳子昂《登幽州臺歌》常見感83

意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對比襯托。鑒賞要點(diǎn)意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、84無限風(fēng)光在險峰哲理詩無限風(fēng)光在險峰85古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱86

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說說你的看法。答：風(fēng)雨總是暫時的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例

水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨87一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩881、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》3、反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?、表達(dá)對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂：林升《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5、表達(dá)對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》常見情感1、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》常見情感89例06年全國Ⅱ卷南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。例06年全國Ⅱ卷答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作90先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律911．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；2．評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。就該考點(diǎn)1而言，實(shí)際上是“寫什么”（形象）“為了什么”（思想內(nèi)容）“怎么寫”（語言、表達(dá)技巧）考點(diǎn)精解1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；就該考點(diǎn)1而言，實(shí)際92思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志。“志”是指志向、抱負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。古詩鑒賞之情感篇課件93除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還需6看如何把握詩歌思想情感1、看標(biāo)題2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看題干除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還需6看如何把握詩歌思想情感1、看94酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一典菱歌敵萬金。

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？近試上張水部朱慶余干謁詩科舉考試之前，向張籍征求意見，表現(xiàn)自己忐忑不安的心理一、看標(biāo)題酬朱慶馀洞房昨夜停紅燭，近試上張水部干謁詩科舉考試之前95昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。觀書有感朱熹池塘要不斷注入活水，才能清澈。學(xué)習(xí)要不斷吸取新知，才能進(jìn)步讀書的積累與貫通的關(guān)系。長期的讀書積累，對問題一朝領(lǐng)悟。昨夜江邊春水生，半畝方塘一鑒開，觀書有感池塘要不斷注入活讀書96從題目入手一能把握詩歌的思想內(nèi)容二能感知作者的喜怒哀樂《近試上張水部》《觀書有感》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌齡《閨怨》陸游《書憤》從題目入手《近試上張水部》李白《哭晁卿衡》杜甫97

清平樂．獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。結(jié)合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？交代晚年處境答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發(fā)蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管如此，但作者半夜醒來，關(guān)心的仍不是自己的處境，突現(xiàn)在眼前的卻是祖國的“萬里江山”。全文表現(xiàn)了作者在失意中仍不忘抗金，報效祖國恢復(fù)中原故土的情懷。抗金殺敵，收復(fù)失地二：看作者清平樂．獨(dú)宿博山王氏庵交代晚年98

金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

⑴這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？⑵兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。答：⑴詩人為唐朝的衰敗而傷心。⑵這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。三：看序注答：⑴詩人為唐99四：看典型意象天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，

斷腸人在天涯。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：

一、由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；

二、抒寫天涯游子獨(dú)行寒秋的內(nèi)心深處無盡的傷痛。四：看典型意象天凈沙秋思這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：

一、由精100蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂,，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。寒秋流水春草登高楊柳贈別詩常見意象一樂曲二植物三地點(diǎn)邊塞詩三樂曲折楊柳落梅花關(guān)山月蘇幕遮范仲淹寒秋流水春草登高楊柳贈別詩常見意象邊塞詩三樂101五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！咀ⅰ看鲝?fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出心裁，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古1022004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。六：看題干“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）103三步作答：1.字句的內(nèi)涵（理解、翻譯）2.指出詩中運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，結(jié)合詩句說說這個手法的內(nèi)容；3.說出這種手法的妙處及