日月明2-完整版教學(xué)設(shè)計

授課教師：授課班級：教學(xué)內(nèi)容日月明教學(xué)目標1．在熟讀課文中認識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3．通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。教學(xué)重點幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認字能力。教學(xué)難點讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。教具準備課件板書設(shè)計日月明一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動第二課時一、趣讀詞語，練習(xí)說話1．多媒體課件以“小青蛙過河”的形式出示詞語：明月、力氣、塵土、眾人、從前、森林、中心、一條。教師組織學(xué)生先默讀詞語，再指名讀詞語。2．多媒體課件再次出示要求：請你選擇喜歡的詞語說一句話。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說，再舉手匯報。二、競賽讀文，滲透德育1．過渡語：同學(xué)們能選擇自己喜歡的詞語說一句話，讓老師和同學(xué)們見識到了你們的表達能力。那現(xiàn)在我們男生與女生進行一下朗讀比賽，看看是男生讀得正確、流利，還是女生讀得好。2．教師組織學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學(xué)生當評委，教師在黑板上記錄分數(shù)。3．教師導(dǎo)學(xué)：從成績可以看出，男生與女生的實力不相上下呀。那咱們就來一場加分賽，請同學(xué)們認真讀一讀：“一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金?！弊x后說一說，你有什么地方不明白，你又讀懂了什么。4．教師引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀兒歌。三、先看后寫，方法指導(dǎo)1．指導(dǎo)書寫“力”。過渡：同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛和一個善于思考的大腦，你們能讀文，會發(fā)現(xiàn)，老師相信你們一定會把字寫正確、寫端正。請同學(xué)們認真觀察語文書73頁的生字“力”，說一說怎樣書寫“力”。。師：(找出優(yōu)秀例字)同學(xué)們看一下，這個字和書上的例字占格很像，看得出他寫得很用心。那請同學(xué)們再認真地書寫兩遍“力”。師：誰能給“力”組詞？生1：力量。生2：勞力。生3：動力。…………2．指導(dǎo)書寫“土”“木”。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。(2)指名說一說每個筆畫在田字格中的占位。(3)教師范寫，學(xué)生書寫。(4)學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)教師展示學(xué)生作品。(6)引導(dǎo)學(xué)生進行評價。3．指導(dǎo)書寫“林”“心”。(1)導(dǎo)學(xué)：請學(xué)生觀察“林”字里面的“木”哪筆有變化。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生獨立書寫，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上例字進行對比評價。(5)注意“心”的新筆畫“臥鉤”的寫法。四、猜謎游戲，拓展延伸1．教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)既能讀，又會寫，很了不起呦。接下來，我們輕松一下，玩一下猜字的游戲，看誰猜得準。多媒體課件出示73頁第一個字“淚”。3．出示“歪”。把字拆開，猜字義。五、布置作業(yè)，課后拓展1．將本課的兒歌背給家長聽一聽。2．請你和家長找一找，還有哪些有趣的會意字，把它們寫下來教給班里的同學(xué)們。1.學(xué)生默讀詞語2.指名讀詞語3.學(xué)生選擇自己喜歡的詞語說一句話。學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學(xué)生當評委。預(yù)設(shè)：生1：我有一個地方不懂：什么叫“黃土變成金”？生2：我知道“眾人一條心”的意思就是要團結(jié)?！A(yù)設(shè)：生1：我知道“力”的筆順，先寫橫折鉤，再寫撇。生2：我看到橫折鉤要寫在橫中線的上邊。生3：我看到撇要在豎中線上起筆。師：同學(xué)們觀察得都很認真，那就請同學(xué)們伸出右手，跟著老師的板書一起書空。再請同學(xué)們拿出本，自己認真寫一遍“力”，寫完后同桌之間互相看一看，看看誰寫得跟書上的例字是一樣的4)學(xué)生再次獨立書寫預(yù)設(shè)：生1：我知道這是“淚”字。目代表眼睛，從眼