全國(guó)中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-8.《蜘蛛機(jī)器人》說(shuō)課稿

全國(guó)中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-8.《蜘蛛機(jī)器人》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《全國(guó)中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師》教材第8章《蜘蛛機(jī)器人》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用樂(lè)高wedo2.0編程軟件，通過(guò)搭建和編程一個(gè)模擬蜘蛛機(jī)器人的過(guò)程，讓學(xué)生掌握機(jī)器人的基本搭建技巧和簡(jiǎn)單的編程邏輯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了樂(lè)高wedo2.0的基本操作和編程環(huán)境，了解了傳感器和執(zhí)行器的基本使用方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)蜘蛛機(jī)器人的搭建和編程，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固和提升對(duì)機(jī)器人編程的理解和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和技術(shù)實(shí)踐能力。通過(guò)《蜘蛛機(jī)器人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升信息素養(yǎng)，能夠獨(dú)立查找和使用編程知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在搭建和編程過(guò)程中提出自己的想法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題；增強(qiáng)技術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握機(jī)器人搭建和編程的技巧，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在信息時(shí)代中具備適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)邏輯思維和科學(xué)探究能力，能夠理解簡(jiǎn)單的機(jī)械原理和編程指令。在能力方面，學(xué)生通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠使用樂(lè)高wedo2.0軟件進(jìn)行基礎(chǔ)編程，但尚缺乏復(fù)雜的邏輯編程經(jīng)驗(yàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，樂(lè)于通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)樂(lè)高積木有濃厚的興趣，愿意參與搭建活動(dòng)，但有時(shí)在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢的問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力有利于課程的學(xué)習(xí)，但需要通過(guò)合理的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生對(duì)新技術(shù)的接受度高，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源-樂(lè)高wedo2.0積木套裝

-樂(lè)高wedo2.0編程軟件

-投影儀及電腦

-課程指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生操作手冊(cè)

-教學(xué)PPT

-編程練習(xí)題

-課堂管理軟件

-實(shí)踐操作工作臺(tái)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)真實(shí)的蜘蛛機(jī)器人視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的好奇心和興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的樂(lè)高wedo2.0編程軟件的基本操作，包括搭建基礎(chǔ)、傳感器使用和簡(jiǎn)單編程指令。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹蜘蛛機(jī)器人的搭建步驟，包括所需零件、搭建技巧和注意事項(xiàng)。

-解釋蜘蛛機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)原理，如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)其行走和轉(zhuǎn)向。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的蜘蛛機(jī)器人編程實(shí)例，讓學(xué)生理解如何使用編程塊控制機(jī)器人的行為。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論蜘蛛機(jī)器人的編程邏輯，并嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動(dòng)手搭建蜘蛛機(jī)器人，并使用樂(lè)高wedo2.0軟件編寫(xiě)控制程序。

-學(xué)生嘗試讓蜘蛛機(jī)器人完成特定的任務(wù)，如模擬在特定地形上行走。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供技術(shù)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成搭建和編程。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蜘蛛機(jī)器人編程中的關(guān)鍵點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)控制、傳感器應(yīng)用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诖罱ê途幊踢^(guò)程中的心得體會(huì)，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)完善蜘蛛機(jī)器人的編程，嘗試加入更多的功能，如避障、跟隨等。

-提醒學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好展示自己的作品，并對(duì)編程中的新發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行分享。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-鼓勵(lì)學(xué)生探索樂(lè)高wedo2.0編程軟件的其他高級(jí)功能，如變量、循環(huán)等。

-安排學(xué)生參加學(xué)校的機(jī)器人競(jìng)賽或展覽，激發(fā)他們對(duì)機(jī)器人編程的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)小組合作和教師指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了樂(lè)高wedo2.0編程軟件的高級(jí)應(yīng)用，能夠獨(dú)立完成蜘蛛機(jī)器人的搭建和編程任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的精確控制。

2.通過(guò)蜘蛛機(jī)器人的搭建，學(xué)生加深了對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)原理的理解，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生在編程過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用循環(huán)、條件判斷等高級(jí)編程邏輯，提高了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

4.通過(guò)小組合作，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到提升，能夠有效地與同伴交流想法，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生在完成蜘蛛機(jī)器人項(xiàng)目后，能夠自主探索樂(lè)高wedo2.0編程軟件的其他功能，如變量、函數(shù)等，拓展了編程技能。

6.學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)，在蜘蛛機(jī)器人項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，能夠提出自己的創(chuàng)意，嘗試設(shè)計(jì)更復(fù)雜的機(jī)器人項(xiàng)目。

7.學(xué)生在課堂展示和分享環(huán)節(jié)中，提高了表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考過(guò)程。

8.學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣和熱情顯著提高，愿意投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

9.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度，遇到問(wèn)題時(shí)能夠堅(jiān)持不懈地尋找解決方案。

10.學(xué)生的科技素養(yǎng)得到提升，對(duì)科技領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識(shí)和興趣，為將來(lái)可能的科技職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)具體的機(jī)器人項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)編程知識(shí)，這樣的實(shí)踐操作能夠更有效地提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.我還注重了跨學(xué)科整合，將數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)融入到機(jī)器人編程教學(xué)中，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的綜合能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在分工不均的問(wèn)題，部分學(xué)生可能因?yàn)槟芰^強(qiáng)而承擔(dān)了更多的任務(wù)，而其他學(xué)生則參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的想法和疑問(wèn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要基于他們的編程成果，而沒(méi)有充分考慮到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決分工不均的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中更加明確小組合作的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到項(xiàng)目中，并在課堂上強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確?；?dòng)探究環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間進(jìn)行，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提問(wèn)和分享，同時(shí)也會(huì)提供更多的引導(dǎo)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也會(huì)觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、創(chuàng)新性、合作精神等，以此更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樂(lè)高wedo2.0編程軟件的使用、蜘蛛機(jī)器人的搭建和編程、傳感器和執(zhí)行器的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：搭建、編程、傳感器、執(zhí)行器、邏輯編程。

-重點(diǎn)句：通過(guò)樂(lè)高wedo2.0編程軟件，實(shí)現(xiàn)蜘蛛機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制。

②教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)入方法、新課呈現(xiàn)技巧、鞏固練習(xí)策略、課堂總結(jié)和作業(yè)布置。

-重點(diǎn)詞：導(dǎo)入、講解、互動(dòng)、鞏固、總結(jié)、作業(yè)。

-重點(diǎn)句：通過(guò)