小學一年級下冊數(shù)學《采松果》教案模板三篇

小學一年級下冊數(shù)學《采松果》優(yōu)選授課方案模板三篇小學一年級下冊數(shù)學《采松果》優(yōu)選授課方案模板一授課目的：在詳盡的情境中，進一步領悟加減法的意義。研究并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算。領悟加法的互換律。授課要點：研究并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算。授課難點：研究并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算。授課過程：一、創(chuàng)立情境。出示主題圖，引出課題。問：圖中是什么動物?在干什么?(松鼠媽媽和小松鼠在采松果)今天這節(jié)課我們學習松鼠采松果，板書課題：采松果觀察主題圖，提問題。你能看圖提出數(shù)學問題?依照學生的回答板書：松鼠媽媽采了25個，小松鼠采了4個。一共采了多少個?松鼠媽媽采了25個，小松鼠采了4個。松鼠媽媽比松鼠多采了多少個?二、解答問題。你能依照“一共采了多少個”“松鼠媽媽比松鼠多采了多少個?”列出算式嗎?學生說，板書：25+4=25-4=得多少?怎樣想?小組談論，報告。操作考據(jù)。擺小棒：左邊擺25根，右邊擺4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板書：5+4=920+9=29擺小棒：左邊擺25根，右邊擺4根。5-4=120+1=213.看算式撥計數(shù)器練習。32+4=26+3=54+4=48–5=87–7=66–5=三、作業(yè)。圖意提問題。原來有19個草莓，吃了9個，還剩多少個?列式：19–9=10(個)第2題：觀察算式，有什么規(guī)律?(兩位數(shù)加一位數(shù)，互換兩個加數(shù)的地址，和不變。)計算并依舊子寫一組算式。依照“大恐龍比小恐龍長多少米?”這個問題列式。25-2=23(米)獨立完成第3、5題。小學一年級下冊數(shù)學《采松果》優(yōu)選授課方案模板二授課目的：在解決實責問題的過程中，進一步領悟加減法的意義。研究并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進位)的計算方法。掌握計算方法，漸漸提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。授課準備：課件，小棒、計數(shù)器。授課方案：一、課前準備考考你。師說數(shù)，生說數(shù)的組成。二、創(chuàng)立情境，導入課題出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，依照數(shù)學信息提出數(shù)學問題。三、解決問題，研究算法。小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?25+4=29(個)經(jīng)過多媒體演示，學生擺小棒、撥計數(shù)器等過程，讓學生領悟兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的算理。練習：32+5=5+74=74+3=松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)25-4=21(個)生經(jīng)歷動著手、動動腦，試著總結出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。練習：38-6=77-3=四、完成練習，牢固新知。生獨立完成課本52頁第4題，集體糾錯、校正。靈巧作業(yè)：課本第1題、第3題。五、課堂小結暢談本節(jié)課的收獲。板書設計：采松果一共采了多少個松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?25+4=29(個)25-4=21(個)小學一年級下冊數(shù)學《采松果》優(yōu)選授課方案模板三授課目的：1、在詳盡的情境中，進一步領悟加減法的意義，感覺加減法計算與生活的聯(lián)系。2、研究并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)的計算方法，并能正確計算。3、初步領悟加法的互換律。4、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。授課方案：(一)創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢蝺?yōu)美的動畫，請你仔細看，爾后編一個好聽的故事講給大家聽。(播放多媒體動畫，最后定格為教材主題圖畫面。)生：在旺盛的森林里，松鼠媽媽正在教小松鼠學本領。你看，小松鼠跳躍、爬樹、翻跟斗，學得多仔細啊!松鼠媽媽說：“你不是最喜歡吃松果嗎?我們?nèi)ゲ伤晒貌缓?”“好啊，我們比比看誰采得多?！毙∷墒筮呎f邊向樹上爬去。最后，松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠只采了4個松果。(教室里響起熱忱的掌聲，該生快樂地笑了。)師：這么好聽的故事，聽完后你知道了什么?從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?生1：我知道小松鼠是個愛勞動的好孩子。生2：我知道了松鼠媽媽采的松果多，小松鼠采的松果少。生3：媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果。生4：有2只松鼠。生5：有兩塊數(shù)字牌和好多好多的大樹。(二)談論研究提出問題師：大家能提出哪些問題呢?生1：松鼠媽媽和小松鼠在說什么呢?師：誰愿意幫他解決這個問題?生2：媽媽說：“你真是媽媽的好孩子?！鄙?：小松鼠說：“媽媽，我能幫你干活了?！睅煟耗銓λ麄兊幕卮饾M意嗎?(生1微笑點頭。學生齊說：“滿意。”)生4：我的問題是：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果?生5：請問大家，松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?生6：小松鼠比媽媽少采了多少個松果?生7：我還有一個問題：小松鼠采的松果和媽媽相差多少個?師：同學們真了不起!提出了這么多的數(shù)學問題。(師將生4，生5，生6，生7的問題板書在黑板上。)研究加法的計算方法師：我們先來解決第一個問題“一共采了多少個松果?”誰知道怎樣列出算式呢?生：25+4=?(學生大部分已經(jīng)能夠說出結果。)師：同學們真聰穎!在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算出結果的，暫時沒有算出來的同學，能夠借助手中的小棒、計數(shù)器等，也能夠請求同組的同學來幫忙。(學生著手研究，互相談論交流;教師巡視，合時參加引導。)(學生報告自己的計算方法。)生1：我是撥計數(shù)器算出來的。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠子，就是25，再在個位上撥4個珠子，個位上就有9個珠子，就是29。生2：我擺小棒。我先擺上2捆，再擺上5根，就是25，爾后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。生3：我是口算出來的。5+4=9，再加上20就是29。生4：我也是口算出來的?？粗?5爾后把4直接加到個位的5上，就是29了。生5：我是列豎式計算出來的，是我媽媽教我的。(向大家顯現(xiàn)自己的豎式。)生6：我是口算出來的。反正我一看就知道25加4等于29。師：同學們真聰穎!能夠想出這么多的算法。那么你感覺在計算時要提示大家注意些什么呢?生1：要看清每一位上的數(shù)字，不要弄錯地址。生2：要個位加個位，不要加到十位上。生3：大家要仔細計算，不要粗心。師：剛剛大家想到的這些算法：撥計數(shù)器、口算、擺小棒、列豎式，都是很好的計算方法。你感覺哪一種方法最簡單?生1：我認為口算最簡單。生2：我也是認為口算簡單，因為列豎式我還不是很會。類推研究減法的計算方法師：剛剛經(jīng)過我們大家的努力，解決了第一個問題，后邊還有三個問題，同學們能夠以小組為單位選擇其中的一個問題，共同去解決。(學生以小組為單位，自由選擇并談論解決問題。教師參加其中一個小組的活動，并隨時注意其他小組的活動。)師：請把你們小組的研究結果報告給大家聽。組1：我們解決的問題是“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個”，我們的算式是25-4=21。直接用5-4=1，20再加上1就是21。師：誰聽懂他們組的意思了?能給大家講解一下嗎?生1：他們的意思是用5減4就足夠減了，還剩下1，20根本用不著。因此25-4=21。組2：我們解決的問題是“小松鼠比媽媽少采了多少個”，算式也是25-4=21，也是用口算得出來的。組3：我們解決的是“小松鼠和媽媽相差多少個”這一問題，算式和口算方法與他們小組是相同的。師：大家有沒有想過，為什么三個說法不一樣樣的問題，解決的方法倒是相同的呢?生1：因為都是在算松鼠媽媽和小松鼠差的個數(shù)。生2：因為媽媽比小松鼠多的就是小松鼠比媽媽少的。師：今天學習的計算與前面學習的有什么不一樣呢?生：是兩位數(shù)加、減一位數(shù)。生：也能夠是一位數(shù)加兩位數(shù)。生：只要會計算10以內(nèi)的加減法就會計算今天學習的算式。(三)牢固深入，應用新知第1題(出示情境圖)。師：從圖中你知道了什么?你能獨立解決這個問題嗎?試一試看。(學生獨立讀圖，解決問題，全班交流。)生：19-9=10(顆)。第2題(出示情境圖)。師：比一比看誰最先算出大恐龍比小恐龍長多少米。生：25-2=23(米)。第3題：學生獨立計算并在小組內(nèi)交流。第4題：想一想，填一填。師：仔細觀察每組中兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)每一組的兩個算式的得數(shù)是相同的。生：我發(fā)現(xiàn)每組兩個算式中加號兩邊的數(shù)互換了地址。師：你能試著自己寫出幾組這樣的算式嗎?學生積極舉例：(1)34+5=39，5+34=39;(2)21+7=28，7+21=28;(3)83+4=87，4+83=87;(4)52+7=59，7+52=59;師：若是不用你計算得數(shù)，你還能夠快速地舉出近似這樣的算式嗎?生1：47+68=，68+47=。生2：395+126=，126+395=。生3：1000+800=，800+1000=。(四)課堂總結師：同學們真了不起!不僅好自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還能夠發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律。那么你認為這節(jié)課自己表現(xiàn)怎樣?生1：這節(jié)課我講話特別積極。生2：在小組內(nèi)我算得最快。生3：我感覺自己講話不是很積極，我會努力的。師：小組成員之間互相談論一下。(學生以小組為單位，互相進行談論。)師：這節(jié)課，大家表現(xiàn)都特別好!能夠做到仔細思慮，積極講話，有效合作。希望下一節(jié)課連續(xù)努力。一年級上冊語文識字自選商場授課方案人教版一年級上冊語文識字自選商場授課方案【設計理念】《整天制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）中對第一學段提出了“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的夢想”“喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣”的要求，指出：“學生是語文學習的主人”“教師是學習活動的組織者和引導者”“語文授課應激發(fā)學生的學習興趣，重視培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)立優(yōu)異的自主學習的情境”，明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課授課方案中，筆者本著“學生是課堂學習的主體”這一基本理念，立足學生發(fā)展，仔細落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀為要點，引導學生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實踐中讀懂課文，試一試感悟語言、積累語感、在感覺識字、閱讀之樂的同時，觀察解析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都獲得友善發(fā)展?！菊n前準備】教師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等

9件商品，

4臺計算器，錢幣卡片若干張。學生：每人準備兩件商品或模型。【授課過程】第一課時一、設置情境，激發(fā)興趣1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯商場的招牌及商場內(nèi)井井有條的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等情形，特寫鏡頭，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學生看清楚老師也在里面）2．講話、設疑。同學們剛剛在電視里看到的是什么地方？（說明商場就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識“商場”一詞）看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學生說，可必定也可否定，以進一步激發(fā)興趣，設置懸念）3．出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。二、認識事物，認讀詞語1．把物品發(fā)散給學生，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。2．檢查認讀情況。1）講話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？2）選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。3．多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。4．讓學生屢次讀屏幕上的詞語。5．去掉屏幕上詞語的拼音，打亂序次，讓學生認讀。三、自主研究，合作談論，識記字形1．點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。2．識記這些字的字形，認識“女”。1）認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不一樣。點擊多媒體，變換四字的顏色。學生同桌談論。自由講話。教師小結：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？學生若能全部說出，予以夸耀；若認識不完（可能說不出“女”字旁），教師提示，讓學生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。2）小組合作，識記生字字形。3）檢查讓學生按“我記住了、、的字形，是（筆畫或結構）的.句式回答。4）依照回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記等，夸耀方法好、記得多的學生。5）小結指導：獲得知識的方法好多，只要各處留神，各處都有學問。四、指導著手、練習書寫1．講話：剛剛，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真很多。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字里選四個簡單好寫的字，試著寫下來。2．報告所選的字，若是恰巧是“牙、尺、毛、巾”四個字最好，若是少了，教師給補上，多了，就多寫一個。3．經(jīng)過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況，爾后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。4．報告各自的發(fā)現(xiàn)，能夠隨時補充、糾正。5．試一試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試一試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里?！保ㄖ灰v臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止）。6．師生共同談論，更正字形和地址不對的筆畫，夸耀寫得好的同學。7．教師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。8．小組談論，選出好的，以小組為單位互換展覽。五、課堂總結，課時延伸1．師生共同總結本課時學到的知識。2．講話延伸。從自選商場里能買到好多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好？第二課時一、播放錄像，激趣閱讀1．講話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物，我們在去購物從前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。2．播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的講解詞，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學習朗讀。（1）學習朗讀第一節(jié)，當?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時，暫停播放，學習讀第一節(jié)，指導學生讀好自然逗留。如：自選商場的東西/真多。（2）認識理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場東西多的畫面，教師說明“東西”的意思，學生識記“東西”二個字，同上節(jié)課學習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。3）指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師范讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。4）學習朗讀第二節(jié)①連續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先，爾后抵達前，用計算出要付的錢，媽媽。多找?guī)讉€學生說，讓他們懂得怎樣買東西。②學習朗讀，注意讀好自然逗留，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀，自覺報告讀，選舉一位讀得好的同學領讀，齊讀。（5）學習朗讀第三節(jié)①說在自選商場買東西和其他商店有什么不一樣？依照回答引入第三節(jié)朗讀授課，點擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。②你從那些詞語中領悟到買東西方便。③練習朗讀，讀好自然逗留，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。二、模擬購物，體驗生活1．講話：剛剛我們經(jīng)過看電視，學課文認識了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉€學生說，師生共同校正，互相補充。2．好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生部署好商場。桌子當貨架，學生拿出自己準備的商品，分類擺放。選舉四名學生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當錢幣，讓學生親自體驗買東西，十分鐘后游戲結束。3．總結談論：1）小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？2）小組談論出買東西最多、最有意義的同學到講臺上顯現(xiàn)自己購買的物品，介紹為什么要買，引入思想感情教育。3）集體談論學生介紹得怎樣。三、課堂總結，牢固深入1．談感覺，說收獲。1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西，你感覺自選商場怎樣（東西真多，買東西真方便）。2）說說本課學到了哪些知識。（學會了在自選商場買東西，學會“東西”這兩個字，學會了讀課文。）讓學生再次齊讀課文。3）評選各樣優(yōu)勝小組，把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。一年級開學數(shù)學第一課授課方案一、教師自我介紹，靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成優(yōu)異預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前面，小嘴不喧華。(教師示范，夸耀做得好的孩子)師：小朋友們可真聰穎，一聽就懂，一學就會，坐得多正直，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦!經(jīng)過識字，進行教師的自我介紹。師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學老師。(故作奇特)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!但是在我們中國，為了表示對長輩的敬愛，我們不能夠直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，比方：展鵬鵬，你好!孫老師好!)教師顯現(xiàn)自己的專長，給學生留下好的印象。師：孫老師和小朋友們相同，平時也有好多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師依照自己的特點，畫一些簡單的符號。比方書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)師：我還喜歡什么呢?對啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意隨著孫老師學本領嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，每天向上，把自己變得更棒!二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的驕傲感。歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的驕傲。師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友能夠隨著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么快樂呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。快樂嗎?老師慶賀你們!(很盛大很仔細地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會好多好多本領，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。，知道學校名稱、班級名稱以及所在地址。師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，教師講解：地址，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)學校：奎屯市三小姓名：班級：一()教室所在地址：南一樓我的老師：孫老師(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)三、上下課基本規(guī)則訓練。學習《上下課》兒歌，上課下課歌上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不急。坐姿正直，專心聽講。做好準備，再出課堂。積極動腦，講話響亮。走路輕輕，入廁及時。自覺做好，人人炫耀。游戲文明，爭做模范。師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌。解讀兒歌要求，細化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌匆促，每個規(guī)范要訓練到位，在進行下個規(guī)范的訓練)下課鈴響，及時上洗手間，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節(jié)課的準備工作，書本文具擺在什么地址，上課怎么站立和老師打招呼，舉手講話姿勢、下課和老師再見等方面的要求。其他要注意訓練的要點(可采納，時間贊成的話，可加入第一課時)：一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。)二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成優(yōu)異的讀寫習慣。(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)三、連續(xù)進行坐姿訓練、聽課講話老例訓練、課前準備和下課時的老例訓練。訓練要求：坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。聽課講話要求：聽課要專心，坐姿正直，不能夠教室里任意走動，不能夠同桌或邊上的小朋友任意講話，眼睛隨著老師轉。其他同學講話，要仔細傾聽，若是有話要說，要先舉起右手，獲得老師的贊成，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，講話要響亮。課前準備和上課規(guī)范訓練要求：依照課表安排，拿出相對應學科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的序次整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕。師生問好，學生站姿參照講話時站立要求，坐下立刻正直坐姿。路隊訓練要求：沉寂，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能夠走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能夠