《春來了》教學(xué)設(shè)計

課題名稱：春來了一、教學(xué)難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采用擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動讓學(xué)生感受和體驗春天的美景，使學(xué)生了解春天、喜愛春天，更熱愛生活。既全面培養(yǎng)了學(xué)生音樂、美術(shù)、文學(xué)方面等綜合的藝術(shù)能力，同時，也讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲，使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲《春來了》，認(rèn)識3/4拍的拍號，感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結(jié)尾的斷音。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》，能用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題，通過說、唱、賞、等活動形式多角度參與表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生說春、唱春、賞春、贊春等活動，多方面感受春天的美好形象，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅和希望，。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)習(xí)速度快且課堂注意力較好體樂感不錯,使用合作法來上好這節(jié)課四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）說春：描繪春天觀看視頻（冬去春來）師：同學(xué)們，視屏里描寫的是那兩個季節(jié)呀？師：冬爺爺趕上末班車走了，春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊，你知道她給我們帶來了什么禮物嗎？……….比如：花兒紅了，草兒綠了，小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫（多媒體展示）師：同學(xué)們知道描寫春天的詞有哪些呢？搶答贈送一顆糖（百花盛開五彩繽紛、桃紅柳綠、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)送暖唱春：歌唱春天師：春天是個美好的季節(jié)，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜歡和我們捉迷藏，現(xiàn)在，我們一起去找一找她到底藏在哪里？（多媒體課件展示歌曲《春來了》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒和表達(dá)的內(nèi)容）①感受歌曲師：同學(xué)們，你們誰先找到春姑娘？春姑娘在哪里呢？師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們再一次感受春姑娘的迷人氣息，想一想，她用怎樣的節(jié)拍輕盈地穿梭在花間樹里？（了解拍的拍號，含義以及強(qiáng)弱規(guī)律）②學(xué)唱歌曲師春天給我們帶來了快樂也是如此的美麗現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧！師：首先讓我們踏著春天的節(jié)奏朗讀一遍歌詞（有節(jié)奏朗讀歌詞）師：A下面就讓我們漫步在春天的旋律里吧（教唱樂譜）B反復(fù)記號講解C教唱歌詞D頓音記號師;斷音模擬了孩子們銀鈴般的笑聲，抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息，不能用喉頭加力。③鞏固歌曲用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。讓我們伴隨音樂伴奏，請一部分用串鈴為歌曲伴奏，其余學(xué)生邊唱邊律動來贊美春天吧五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動觀看視頻（冬去春來）

預(yù)設(shè)學(xué)生活動學(xué)生認(rèn)真觀看視頻

設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生情緒，揭示課題出示問題寫春天的詞有哪學(xué)生搶答些呢？

培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力1多媒體課件展示歌曲《春來學(xué)生認(rèn)真聆聽知識講解，為接了》，教師唱一句，學(xué)生跟唱一句下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)2感受歌曲觀看樂譜，教師彈一句，學(xué)生唱備3學(xué)唱歌曲一句解決難點，為下4多媒體展示樂譜音樂記號講解后，學(xué)生試著學(xué)面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備5反復(fù)記號頓音記號講解唱，教師糾正并示范鞏固歌曲用領(lǐng)唱等不同的形式演唱學(xué)生用不同形式演唱歌曲歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生的視聽動能力六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我