備教輔改評管理制度

竹山初中常規(guī)教學(xué)（備、教、輔、改、考、評）管理制度2017.3一、竹山初中教師備課管理制度1、教師有義務(wù)將新教材培訓(xùn)的思想內(nèi)容滲透到教學(xué)備課教案中，體現(xiàn)出新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)所要求的新課程、新理念、新方法。2、教師在備課教案中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和新教材內(nèi)容安排認(rèn)真寫好教案，使教案能夠便于指導(dǎo)教學(xué)，可操作性強(qiáng)。3、教師應(yīng)該積極使用遠(yuǎn)程教育資源，把遠(yuǎn)程教育資源的有關(guān)內(nèi)容備入教案中，使先進(jìn)的教學(xué)方法得以具體實(shí)施。4、教師在備課教案中，要體現(xiàn)出教與學(xué)雙向互動的組織過程，如“想一想”、“議一議”等內(nèi)容。5、教師為了更好提高自己教學(xué)水平，應(yīng)該在教學(xué)授課結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生反映情況及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教案中寫出教學(xué)反思（或教學(xué)后記）。6、鼓勵教師積極使用課件授課，并將具體操作使用課件備入教案。使整個教學(xué)授課能夠有序進(jìn)行。7、教師超周備完課后，每周按照教研組規(guī)定的時間及時交教研組長簽字后實(shí)施授課。8、備課要突出一個“細(xì)”字，具體要求是：1）深入鉆研新課標(biāo)，掌握教材，使教學(xué)有科學(xué)性。2）全面了解學(xué)生，分析研究學(xué)情，使教學(xué)有針對性。3）認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計教程，使教學(xué)有藝術(shù)性。4）備課要做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備方法、備學(xué)生、備學(xué)法。5）備課要有自己的思想特色，有師生互動組織設(shè)計、遠(yuǎn)程資源下載使用9、要寫好切實(shí)可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實(shí)用性強(qiáng)。10、教案做到“十有”：有課標(biāo)要求、有教學(xué)目標(biāo)、有教學(xué)時間、有教學(xué)重點(diǎn)、有教學(xué)難點(diǎn)、有教學(xué)方法、有教學(xué)過程設(shè)計、有遠(yuǎn)程資源下載、有自己清晰的教學(xué)思想，有教學(xué)反思。11、重點(diǎn)突出“先學(xué)后教”優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)，探索高效教學(xué)課堂模式。評價標(biāo)準(zhǔn)（此項(xiàng)共 20分）1、全冊備課、單元備課、課時備課及課時集體備課必須按要求進(jìn)行備課。2、沒有全冊備課的此項(xiàng)不得分 ,單元備課每缺一單元扣 5分,課時備課每少一節(jié)扣分。3、全冊備課、單元備課和課時備課每少一個環(huán)節(jié)扣 1分。4、課時集體備課包括一個集體備課，兩個個體備課，兩個教學(xué)反思。每少一個扣2分。5、抽查和定期檢查相結(jié)合，備課按教研室布置的統(tǒng)一進(jìn)度超周備課，每少一課時扣1分。6、備課內(nèi)容簡單，了草者扣 1-5分。7、使用舊教案或借用他人備課者該項(xiàng)不得分。二、竹山初中教師授課管理制度1、教師要認(rèn)真組識教學(xué)，兩分鐘預(yù)備鈴響必須進(jìn)入課堂．上課后教師無特殊睛況不得隨意離開教學(xué)場所。教師應(yīng)站立講課，學(xué)生考試時教師應(yīng)進(jìn)行巡硯（特殊情況另定）。不可在下課鈴響以前讓學(xué)生離開教室或解散，更不可隨意拖堂。2、教師要尊重、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方式，課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，做到傳授知識準(zhǔn)確．學(xué)法指導(dǎo)有特色，課堂訓(xùn)練有層次，體現(xiàn)教改的目標(biāo)要求。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。3、在課堂上，教師要遵循面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展的原則．引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程．在課堂要做到學(xué)生參與面廣．學(xué)習(xí)氣氛活躍，要指導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐。在課堂上，教師還要及時糾正學(xué)生的讀寫姿勢、表達(dá)方式等方面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、依照區(qū)教育局、區(qū)教研室和中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，探索“先學(xué)后教”優(yōu)質(zhì)高效課堂，力求注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。5、教師必須用普進(jìn)話進(jìn)行教學(xué)，語言要做到生動、準(zhǔn)確；板書要工整規(guī)范，教態(tài)要做到自然、親切、大方，衣著要整潔、得體。6、教師在教學(xué)前要做好充分的準(zhǔn)備工作。要積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并做到演示正確，操作自如。7、教師要嚴(yán)格按照課表上課，按要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)課須經(jīng)教導(dǎo)處同意，做到專課專用，以便統(tǒng)籌安排。8、上課時間教師不接聽手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨意離開教學(xué)場所9、嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生要及時提醒教育，但不要占用過多時間，以免影響教學(xué)。發(fā)生傷害事故，應(yīng)立即上報教導(dǎo)處，同時送往衛(wèi)生室進(jìn)行處理。不得不報，不得瞞報。上課評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、能力和探索精神為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),探索“先學(xué)后教”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。1、體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性，反映學(xué)生獲得知識、形成技能的基本過程，倡導(dǎo)探究、交流的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。分優(yōu)、良、中、差四個檔次，分別記：10分、8分、6分、4分。2、教學(xué)目的明確，教學(xué)過程合諧，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果明顯。分優(yōu)、良、中、差四個檔次，分別記： 4分、3分、2分、1分。3、教師基本功扎實(shí)、儀表端莊、教態(tài)自然，語言清晰簡練。分優(yōu)、中、差三個檔次，分別記：3分、2分、1分。4、合理有效地使用現(xiàn)代教學(xué)手段。記 1分。5、擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課題的教師必須按實(shí)驗(yàn)要求上課。記 2分。三、竹山初中教師輔導(dǎo)管理制度輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種必要的、重要的補(bǔ)充形式，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是面向全體學(xué)生，尊重個體差異，力爭大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。輔導(dǎo)包括解答疑難問題，查漏補(bǔ)缺。不同層次學(xué)生的個別輔導(dǎo)，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育內(nèi)容。1、分層次輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績，優(yōu)化學(xué)生的自主、探究的學(xué)習(xí)能力，促使其個性特長的發(fā)展；培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)其掌握得學(xué)習(xí)方法。2、每次個別輔導(dǎo)不超過 5人。3、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導(dǎo)時間內(nèi)，輔導(dǎo)教師有計劃地確立輔導(dǎo)內(nèi)容、方法等。不得講授新課。4、輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，不諷刺、挖苦學(xué)生，充分肯定學(xué)生的長處，準(zhǔn)確指出學(xué)生的不足，面向全體學(xué)生，不搞遠(yuǎn)近親疏。5、對個別學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批、面改。輔導(dǎo)的方式要靈活多樣，不影響他人的學(xué)習(xí)或辦公。6、每位教師在每個學(xué)期必須認(rèn)真輔導(dǎo)一名差生，定期同他們談心。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)習(xí)文化知識。幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和不足。提高其學(xué)習(xí)成績，并認(rèn)真填寫幫教記錄。學(xué)生輔導(dǎo)評價目標(biāo)教師輔導(dǎo)切實(shí)可行，有利于自己的教學(xué)工作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生能力。學(xué)生輔導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)（10分）1、無輔導(dǎo)計劃的扣 3分；2、無輔導(dǎo)記錄的扣 2分；3、記錄必須有時間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、方式和輔導(dǎo)效果等。無內(nèi)容扣2分其它每缺一項(xiàng)每次扣１分。四、竹山初中教師作業(yè)批改管理制度1、各學(xué)科布置的作業(yè)必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得由學(xué)生批改。2、學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求合理，多布置一些體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的作業(yè)，不能布置機(jī)械重復(fù)和變相體罰性的作業(yè)。3、學(xué)生作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)多種能力的訓(xùn)練，有實(shí)際效果。動手實(shí)踐和口頭作業(yè)也需檢查。4、作文批改要及時，要有眉批和總批，使用符號、格式、評語和等級。5、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行四次作業(yè)檢查，平日還要不定時的抽查。評價目標(biāo)1、作業(yè)設(shè)置、種類、次數(shù)及批改按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2、作業(yè)設(shè)置種類不全者，每缺一種扣2分；本數(shù)不全者，每少一本扣1分；作業(yè)次數(shù)每少一次扣0.5分；無批改時間、等級和評語的每次扣2分。3、錯批一處扣1分。4、批改不及時由學(xué)生代批者，每次扣 3分。5、無批改記錄或記錄與作業(yè)不統(tǒng)一的扣 1-2分，記錄簡單缺乏使用性扣 1-2分。6、作文隔周批改一次，缺少一次扣 2分。要有鼓勵性的批語，無批語或批語簡單扣1分，其它各種作業(yè)必須全批全改。達(dá)不到要求的一次扣 1分。7、無作業(yè)學(xué)科，其任課教師作業(yè)得分依據(jù)各科考查成績計分，考查成績第一名者得60分，其他人得分按下列公式計算:個人作業(yè)得分=60×個人考查成績與第一名成績比8、隨時抽查得分占教師作業(yè)得分 20%五、竹山初中考紀(jì)考風(fēng)管理制度1:考試應(yīng)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，杜絕出偏題、怪題，一般按 7：2：1的比例命題。試題命制必須經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審核。2:對學(xué)生平時的知識與技能的檢測，由年級備課組或教研組共同研究，任課老師結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際自主命題實(shí)施。 試卷應(yīng)體現(xiàn)層次性，努力使各個層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能感到成功，在原有基礎(chǔ)上有所提高。3:考試命題應(yīng)加強(qiáng)變式測試（即不斷改變題目形式，拓寬學(xué)生的思維方式），增加開放性試題，以有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，減少機(jī)械記憶，注重內(nèi)容的綜合性和實(shí)踐性。注重思維能力的培養(yǎng)4:控制平時書面考試次數(shù)，學(xué)校統(tǒng)一安排期中與期末考試，單元檢測隨堂進(jìn)行，加強(qiáng)課堂教學(xué)信息的反饋。5:全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。6:學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一統(tǒng)分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離考場，或在考試內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序.7:對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試，發(fā)現(xiàn)監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離考場放任學(xué)生，或在考場中做與監(jiān)考無關(guān)的事， 以及在試卷收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況， 查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。檢測評價標(biāo)準(zhǔn)（10分）1、無檢測（包括單元檢測和期中、期末檢測）扣 2分。2、無試題質(zhì)量分析的扣 2分。3、無試題講評或反饋的扣 2分。4、每少一次單元目標(biāo)測試的扣 2分。5、不批閱試卷或讓學(xué)生代批的扣 2分。六、竹山初中師生評價管理制度教師對學(xué)生的評價1、評價要有利于學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，要有利于教師改進(jìn)教育教學(xué)方式，有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、評價的內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就，又要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、評價的標(biāo)準(zhǔn)主要包括發(fā)展性目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。評價標(biāo)準(zhǔn)既要體現(xiàn)對全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個體的差異，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、評價要力求方法多樣、方式靈活，除紙筆考試或直接檢測外，還要通過觀察、訪談、綜合實(shí)踐、動手操作等多種形式，提高評價的真實(shí)性和有效性。5、評價不能只關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，把學(xué)生發(fā)展的過程作為教育評價的一個重要組成部分。6、要確立多元評價主體（包括教師、學(xué)生、家長等方面），實(shí)行多元評價，做到公正、公平、真實(shí)。7、不能以紙筆考試作為唯一的評價方式，不以卷面分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對教師的評價1、看教學(xué)態(tài)度治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，衣著整潔，遵守紀(jì)律，不隨意調(diào)停課。備課充分，輔導(dǎo)答疑及時，批改作業(yè)認(rèn)真，嚴(yán)格要求學(xué)生。2、看教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容正確，條理清晰，信息量大，及時反映學(xué)科動態(tài)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，難度、深度適宜。3、看教學(xué)方法：教學(xué)方法靈活多樣，生動有效；講課熟練，富有啟發(fā)性藝術(shù)性；注重學(xué)生能力培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新。4、看教學(xué)手段語言表達(dá)規(guī)范，講普通話；板書工整，布局合理；能根據(jù)課程需要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。5、看教學(xué)效果學(xué)生能較容易的接受并掌握所授知識；課堂教學(xué)氣氛活躍；學(xué)生的相關(guān)能力和素質(zhì)能得到提高；學(xué)生能獲得優(yōu)良治學(xué)風(fēng)氣的教育。6：評教評學(xué)要采取實(shí)事求是的工作態(tài)度，評教評學(xué)活動要廣泛收集學(xué)生意見和建議，學(xué)生測評結(jié)果是對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估的主要依據(jù)之一。獎懲方法1、對各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率70%以上的教師在教工大會表揚(yáng)，并取得校內(nèi)優(yōu)先進(jìn)級的資格。2、對各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率低于60%的教師，年級組、教研組誡勉談話，并列為幫扶對象，幫助限期整改。七、竹山初中教師聽評課管理制度1、聽課節(jié)數(shù)：教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，教研組長不少于10節(jié)，校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于20節(jié)。采取自由聽課和集體組織聽課兩種形式。2、自由聽課教師課后要及時與授課教師進(jìn)行交流溝通；集體安排的要以教研組為單位及時進(jìn)行評課活動并做好記錄。3、教師聽課前一定要了解教材內(nèi)容及要求，聽課時要認(rèn)真記錄。評課時，不講大話、空話，正反兩面評，盡量提寶貴意見，授課教師要多聽不同聲音，及時反思。4、同年級同學(xué)科的教師必須相互聽課，倡導(dǎo)教師跨年級、跨學(xué)科聽課，倡導(dǎo)推門聽課。5、學(xué)校集體組織的聽評課活動，要求相關(guān)教師必須參加，不得請假。6、實(shí)施隨堂聽課制，領(lǐng)導(dǎo)不提前通知教師，進(jìn)行推門聽課。聽完課后檢查教師備課，并對教師的授課進(jìn)行評比。7、教師的聽課