為中華之崛起而讀書上課完美版課件

為中華之崛起而讀書(1898～1976),偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國第一任總理。你知道嗎？周恩來帝義伯租振范闖凡巡嚷婦懲dìyìbózūzhènfànChuǎngfánxúnrǎngfùchěng繼續(xù)juékēngqiāng崛鏗鏘帝國義務(wù)伯父租房振興模范上帝主義伯母出租振奮示范闖進(jìn)凡是巡視叫嚷夫婦懲罰闖禍平凡巡查吵嚷婦女懲處崛起鏗鏘有力鏗鏘有力為中華之崛起而讀書題目意思：為了中國的振興而讀書。中國————————————興起，振興▲的課文中有一個(gè)詞的意思正好與“中華崛起”相反，讀讀課文，你能把它找出來嗎？中華不振1、說說“中華不振”的含義。不振：不振興，不繁榮，不強(qiáng)大中華：中國

12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。

朗讀，畫出，當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方?

伯父對(duì)周恩來說什么？請(qǐng)你找出來?！澳鞘峭鈬饨绲兀浅雎闊﹣砜删驮懔?，沒處說理去！”“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！”“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么?！盀槭裁?？”周恩來不解地問?！澳怯质菫槭裁茨兀俊敝芏鱽泶蚱粕冲亞柕降??！白饨绲厥鞘裁礃拥?？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。周恩來怎么想和說？

焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。分角色朗讀

……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩??！”

“為什么？”周恩來不解地問。

“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。

“為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。用不解追問的語氣讀租界一片繁華、熱鬧的地方。一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方。周恩來看到的租界是什么樣的？主要人物

描寫人物的詞語婦女大個(gè)子洋人中國巡警圍觀的中國人學(xué)習(xí)信息卡衣衫襤褸哭訴指望外貌得意揚(yáng)揚(yáng)神態(tài)訓(xùn)斥神態(tài)緊握著拳頭動(dòng)作這些都是人物的外在行為表現(xiàn)討論交流我仿佛看到了：衣衫襤褸的婦女（）地哭訴著（中國巡警（）地訓(xùn)斥著：（）一旁的大個(gè)子洋人（）地說（）圍觀的中國人有的自言自語：（）有的走到婦女身旁勸道：（

傷心我丈夫被他撞死了大聲吵什么吵，不就撞死個(gè)人嗎輕蔑撞死了你又能拿我怎么樣真是沒王法啊洋人居然在中國人的地盤上橫行霸道，中華不振啊算了吧，沒用的警察老爺

是啊，她想到巡警，想到巡警能給她

能給她＿＿＿

能給她，她把所有的希望都寄托在了巡警的身上，誰知：（齊讀）主持公道申張正義一個(gè)交待我也會(huì)說

誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。

中國的巡警不但不

，反而

；肇事的洋人不但不

，反而

；失去親人的婦女不但

，反而

。··主持公道訓(xùn)斥賠償若無其事沒討到公道被訓(xùn)斥嘲笑租界黑白顛倒，是非不分沒處說理……分角色“中華不振”的含義：

當(dāng)時(shí)的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。二十世紀(jì)初的中國社會(huì)

20世紀(jì)初，清政府完全淪為帝國主義國家侵略中國的工具，中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。英、法、德、意等帝國主義列強(qiáng)趁機(jī)侵略中國。當(dāng)時(shí)的中國政府軟弱無能、貧窮落后，許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢(shì)也非?；靵y，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國人自己的領(lǐng)土中卻被外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。

外國租界建造樓房強(qiáng)占租界橫行霸道為所欲為橫行霸道欺凌中國人中華不振令人心痛

1856年，以英國為首的資本主義國家發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，加強(qiáng)了對(duì)中國的侵略。

1894年4月17日，李鴻章簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》共11款，主要內(nèi)容有：1．中國承認(rèn)朝鮮的獨(dú)立自主，廢絕中朝宗藩關(guān)系。2．中國割讓遼東半島、臺(tái)灣給及澎湖列島日本。3．賠償日本軍費(fèi)銀二億兩。4．開放重慶、沙市、蘇州和杭州為商埠。5．日本可以在中國通商口岸開設(shè)工廠中華不振令人心痛看到自己的同胞在自己的土地上受欺凌是什么感受？當(dāng)時(shí)的中國太貧窮了，才會(huì)遭受帝國主義列強(qiáng)的侵略中華不振意思：當(dāng)時(shí)的中國貧窮落后，人民在自己的國土上飽受帝國主義的欺凌

從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎.他在想____________，他在想____________

……

過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義?！?/p>

這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。為什么外國人敢在中國的地盤上橫行霸道怎樣才能讓我們的中國變得強(qiáng)大呢

從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請(qǐng)你把這些想法寫下來！

這一次去了租界以后，我忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國婦女以起碼的公道；我忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人在一個(gè)中國婦女面前專橫跋扈；我更忘不了在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對(duì)一個(gè)洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。這一樁樁觸目驚心的事實(shí)強(qiáng)烈刺激著我的心，國家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國崛起。。

魏校長(zhǎng)提問為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理由或者是；或者是或者或者是周恩來的回答是為明理而讀書為做官而讀書；為做官而讀書；為吃飯而讀書·····為中華崛起而讀書！其他同學(xué)讀書的目的是：，而周恩來的志向是：。這里采用了（）的寫法，我們可以看出：對(duì)比周恩來有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和博大的胸懷為中華之崛起而讀書為明理，為做官，為讀書，為滿足自己

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。　崩首x感悟

思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?

鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”———————————————————————▲▲興起，振興為振興中國而努力讀書，有志氣的人都應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)！用朗讀表達(dá)自己的感情

周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書！”討論交流你是為什么而讀書？為中華之強(qiáng)大而讀書！

為中華之騰飛而讀書！今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

————梁?jiǎn)⒊?/p>

少年中國說第一件：12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。第二件：周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。第三件：在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。

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