部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《牛郎織女(一)》精美課件

10牛郎織女（一）作者簡(jiǎn)介葉圣陶

（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。牛郎爹娘嫂子勤勤懇懇篩選牛虻咧開車輛好歹稀罕紗衣妻子牛郎爹娘嫂子勤勤懇懇

篩選牛虻咧開車輛好歹稀罕紗衣妻子字詞識(shí)記讀一讀sǎokěnshāidǎihǎnkěn一趟托著梭子監(jiān)獄釀造瞌睡無(wú)拘無(wú)束落下游泳結(jié)婚一輩子挨著一趟托著

梭子監(jiān)獄

釀造瞌睡無(wú)拘無(wú)束落下游泳結(jié)婚一輩子挨著yùniànɡkējūsuōluò罕獄釀?lì)Ь猩┖Y歹梭落寫一寫郎嫂罕妻爹輛紗趟歹托婚泳輩挨將下列生字按結(jié)構(gòu)分類。郎嫂輛紗托泳婚挨爹罕妻輩左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字

半包圍結(jié)構(gòu)歹趟（）：形容舍不得離開。（）：形容非常高興、愉快的樣子。（）：互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。（）：比喻敘述時(shí)清楚而無(wú)遺漏。（）：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。戀戀不舍眉開眼笑相依為命一五一十成家立業(yè)整體感知本文是按什么順序講述故事的？時(shí)間順序地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序

第一部分（）：牛郎是個(gè)________的孩子，與______相依為命。

第二部分（）：老牛開口說(shuō)話指引牛郎去找_____。

第三部分（）：______________________________________＿＿＿＿＿＿＿牛郎在湖邊認(rèn)識(shí)了孤苦伶仃1-89-13老?？椗?4-21給課文劃分層次，再說(shuō)說(shuō)每一層的大意。天宮里沒(méi)有自由的織女，兩人互定終身。課文品讀讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)牛郎的生活是怎樣的。古時(shí)候有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒(méi)床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。身世凄苦生活窮困走近牛郎牛郎是怎樣照顧牛的？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛郎照顧牛非常周到，在吃草、喝水、休息、洗澡等各方面十分注意，無(wú)微不至。

他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽他的，可是牛咧開嘴笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。

運(yùn)用了擬人的手法，使牛人格化，它有思想，懂感情，明白牛郎的所思所想，突出了牛和牛郎的關(guān)系親密?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

寫牛郎和老牛的親密關(guān)系，在文中有什么作用？

既反襯了牛郎孤苦無(wú)依的苦悶，突出牛郎命運(yùn)的不幸，又表現(xiàn)了牛郎勤勞、善良的品質(zhì)，為下文牛郎得到老牛的幫助結(jié)識(shí)織女埋下伏筆。從第一部分中可以看出牛郎身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

牛郎勤勞、關(guān)心他人、樂(lè)觀、豁達(dá)。正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)使他得到了老牛的傾力相助，贏得了織女的芳心。牛郎是怎樣認(rèn)識(shí)織女的？一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽見過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。老牛開口說(shuō)話情節(jié)夸張充滿幻想老牛說(shuō)：“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了?！?/p>

老牛說(shuō)：“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了?！?/p>

老牛指引牛郎去找織女，最后一句叮囑體現(xiàn)了老牛對(duì)牛郎長(zhǎng)者般的關(guān)心。過(guò)了一會(huì)兒，又聽見一個(gè)說(shuō)：“怎么，你們都走啦？難得來(lái)一趟，自由自在地洗個(gè)澡，也不多玩一會(huì)兒?！パ剑∥业囊律涯膬喝チ?？誰(shuí)瞧見我的衣裳了？”織女向往人間自由自在的生活認(rèn)識(shí)織女原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息。織女心靈手巧。王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？織女熱愛(ài)自由，向往自由。反問(wèn)句仿寫句子

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。請(qǐng)你仿照課文中的例子仿寫反問(wèn)句。你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢？難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神嗎？那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來(lái)，一齊飛到人間。王母娘娘打瞌睡仙女們到人間游玩（純真可愛(ài)、向往人間自由的生活）牛郎織女兩人互定終身。故事結(jié)局牛郎：咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過(guò)一輩子吧?？椗涸蹅兘Y(jié)婚，一塊兒過(guò)日子吧。拓展發(fā)散纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

鵲橋仙[北宋]秦觀

纖薄的云彩變幻著精妙的圖案，飛馳的流星傳遞出精心的恨憾。牛郎和織女悄然無(wú)言，各自橫越過(guò)漫長(zhǎng)的銀漢。秋風(fēng)白露中的相會(huì)雖然短暫，卻勝過(guò)人間無(wú)數(shù)尋常的白天夜晚。繾綣的柔情像流水般綿綿不斷，重逢的約會(huì)如夢(mèng)影般縹緲虛幻，鵲橋上怎忍心把歸路回看。兩顆心只要永遠(yuǎn)相愛(ài)不變，又何必一定要每一天廝陪相伴！詩(shī)詞大意身世孤苦結(jié)識(shí)織女不幸互定終身周到照顧老牛牛郎織女（一）生活美好善有善報(bào)板書設(shè)計(jì)課文主題

本文講述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒(méi)有自由、歡樂(lè)的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的品格，反映了人們對(duì)美好、幸福生活的追求。課堂練習(xí)一、用“√”選出下列加點(diǎn)字正確的讀音。1.牛那么勤勤懇（kěnkěnɡ）懇地干活。2.王母娘娘喝的葡萄酒是千年釀（liànɡniànɡ）造的。3.家里吃的干草，篩（shāishuāi）得一

點(diǎn)兒土也沒(méi)有。·√··√√＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、照樣子，寫詞語(yǔ)。一五一十自言自語(yǔ)清清楚楚口口聲聲喜上眉梢目瞪口呆自由自在（ABAC式）干干凈凈（AABB式）眉開眼笑（描寫神態(tài)的）課后習(xí)題默讀課文，說(shuō)說(shuō)牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的。哥哥嫂子不待見牛郎，只有老牛和牛郎親密。牛郎無(wú)微不至地照顧老牛，讓老牛生活得舒舒服服的。牛郎還和老牛交流，把聽到的、看到的事都告訴老牛。牛郎細(xì)心地照顧老牛，老牛十分感激。突然有一天，老牛開口說(shuō)話了，它指引牛郎去找織女。牛郎按照老牛的指引，果然在湖邊遇到了織女。兩個(gè)人互訴身世，并結(jié)為夫妻。課文中有些情節(jié)寫得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說(shuō)得更具體，再和同學(xué)演一演。

牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。說(shuō)話指導(dǎo)：凡是牛郎看見的、聽見的事，都可以向老牛傾訴。比如放牛時(shí)遇見的趣事，在山中砍柴時(shí)的見聞，哥哥嫂子是如何對(duì)待自己的等。還要想象老牛的反應(yīng)，表現(xiàn)老牛對(duì)牛郎的理解。

說(shuō)話示例：傍晚時(shí)分，牛郎回到了牛棚準(zhǔn)備休息?？墒且幌氲胶透绺缟┳釉谝黄鸬纳?，就忍不住嘆起氣來(lái)。聽到牛郎嘆氣，老牛走到他跟前，蹭蹭他的臉，似乎在安慰他?！袄吓０。钫媸翘蝗菀琢?。每天這樣勞累，可是哥哥嫂子仍然不滿意，一心想把我趕出去。你說(shuō)我該怎么辦呢？”老牛的眼神黯淡了，它也在為牛郎的不幸而傷感?！安贿^(guò)還好，我們倆在一起，可以互相做個(gè)伴。這么多年多虧有你??！”牛郎摟著老牛，心里終究有了些安慰。

仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

說(shuō)話指導(dǎo)：仙女們想擺脫天上不自由的生活，到人間去看看，她們會(huì)說(shuō)些什么呢？可能會(huì)有對(duì)天上生活的抱怨，對(duì)王母娘娘的不滿，對(duì)人間的向往等。想象她們的神情、動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)話示例：“天上的生活真是太苦了。我們成天成夜地織彩錦，一刻也不得休息，可是王母娘娘還是不滿足。真想到人間去，過(guò)自己想要的生活?！币粋€(gè)仙女氣憤地說(shuō)。聽了她的話，別的仙女也七嘴八舌地議論開來(lái)?！笆前?，我們這過(guò)的哪是什么神仙生活啊，還不如凡間的平民百姓?！薄岸颊f(shuō)天上好，天上有什么好的？真想到人間去看看?！蓖蝗?，一個(gè)仙女想起來(lái)王母娘娘下午多喝了點(diǎn)兒酒，此刻正在打瞌睡呢，不如偷偷溜到凡間去?！胺凑焐弦惶欤厣弦荒?，我們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)，她應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！贝酥饕庖怀觯瑒e的仙女紛紛表示贊同。

表演指導(dǎo)：幾個(gè)同學(xué)組成一組，確定各自要扮演的角色。故事中的人物的性格是不同的，如牛郎的純樸、老實(shí)，老牛的忠誠(chéng)、厚道，仙女的天真、單純等，因此我們要根據(jù)角色的需要確定說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情，并適當(dāng)增加手勢(shì)，以增強(qiáng)表演效果。

課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說(shuō)話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其他的民間故事中找出你覺(jué)得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。選做

交流指導(dǎo)：民間故事的內(nèi)容大多是虛構(gòu)的，充滿了浪漫的想象，因此很多情節(jié)夸張、離奇，超出了現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際。課外可以找一些民間故事來(lái)讀讀，看看其中的哪些情節(jié)是超現(xiàn)實(shí)的，體會(huì)其中寄予的勞動(dòng)人民的美好感情。交流示例：同學(xué)甲：《董永與七仙女》中，當(dāng)董永問(wèn)老槐樹能否為他和七仙女做媒時(shí)，老槐樹竟然開口說(shuō)話了。董永一連問(wèn)了三遍，老槐樹回答了三遍?？墒呛髞?lái)，當(dāng)天神來(lái)抓七仙女時(shí)，董永悲痛地質(zhì)問(wèn)老槐樹，老槐樹卻變成了啞巴木頭。

同學(xué)乙：《白蛇傳》中，許仙于無(wú)意間救了一條小白蛇，小白蛇感恩在心，后來(lái)修煉成仙，并且和許仙喜結(jié)連理。課外練習(xí)

1.熟讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。

2.你還聽過(guò)哪些民間故事？和同學(xué)講一講。要聲情并茂地講，能感染人。感謝觀看9.牛郎織女（一）第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，弄清本文主要講了一件什么事情，理清課文層次。(重點(diǎn))3.邊讀邊想象課文描寫牛郎織女的畫面，初步感受民間故事的特點(diǎn)。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤(rùn)色、提升的一種文學(xué)形式。民間故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的美好愿望，反映了人民群眾的強(qiáng)烈要求。民間故事的特點(diǎn)白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)民間故事孟姜女哭長(zhǎng)城牛郎織女民間故事

葉圣陶，原名葉紹鈞，漢族人。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，曾擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他也是第五屆全國(guó)人大常委委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。葉圣陶于1988年2月16于北京逝世，享年94歲。作者簡(jiǎn)介1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并劃出生字新詞。2.結(jié)合上下文或借助工具書理解生詞意思。3.思考課文主要講了什么內(nèi)容。帶問(wèn)題讀書批注fá

niàngāidiēmā

niúlánghǎodǎi罰

釀

挨

爹媽

牛郎好歹shāyīqīzǐyóuyǒngjiéhūnsǎozǐ紗衣妻子游泳結(jié)婚嫂子競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)niúméngxīhǎnjiānyùkēshuìshāidé

牛虻

稀罕

監(jiān)獄

瞌睡

篩得

yībèizǐláiyītàngyīliàngchēliěkāizuǐ一輩子

來(lái)一趟

一輛車

咧開嘴

wújūwúshùqínqínkěnkěn無(wú)拘無(wú)束

勤勤懇懇競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)心急如焚跌倒衣裳牛郎又肥又嫩小溪微弱輕盈循著彩錦裝飾云霞遭遇辛勤衰老剝下來(lái)發(fā)誓跌倒竹筐玉簪霎時(shí)間競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)爹娘罕見長(zhǎng)輩郎君嫂子我們要尊敬長(zhǎng)輩。這個(gè)兔子藝術(shù)品罕見。重點(diǎn)生字指導(dǎo)爹嫂郎輩罕紗布紗妻罰趟獄監(jiān)獄趕趟懲罰妻子正月十五，我們趕趟看舞獅子，真好看。重點(diǎn)生字指導(dǎo)挨釀?dòng)净檩呩劸瓢ぶ惠呑佑斡菊f(shuō)話：我們不能到深水區(qū)游泳，帶著游泳圈才安全。結(jié)婚重點(diǎn)生字指導(dǎo)爹爹就是父親，所以是父子頭。嫂換偏旁記憶瘦膄巧記生字、詞語(yǔ)紗郎換偏旁記憶浪—狼—朗找朋友記憶紗布—紗條—如紗巧記生字、詞語(yǔ)妻qī妻女妻子妻兒請(qǐng)用妻子造句。妻子在家里做好家務(wù)，收拾好房間，就很溫馨！這一豎不要出頭書寫指導(dǎo)重點(diǎn)生字書寫指導(dǎo)重點(diǎn)生字釀niàng釀酒釀造醞釀?wù)堄冕勗煸炀?。班集體釀造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們就愿意學(xué)習(xí)！不要少些一橫輕盈：輕松。嬉戲：游戲，玩耍。燦爛：光彩鮮明耀眼。暴跳如雷：用力支撐跳著腳叫喊，像打雷一樣，形容大怒的樣子。用“暴跳如雷”說(shuō)話：小明做錯(cuò)了事，他爸爸暴跳如雷，批評(píng)了他。懲罰：嚴(yán)厲的處罰。掙扎：用力支撐。心急如焚：心里像火燒一樣，形容非常急。波濤洶涌：形容波浪很大。用“波濤洶涌”說(shuō)話：大風(fēng)刮來(lái)，水面上波濤洶涌。稀罕：稀奇，少有。好歹：好壞。眼中釘：比喻心中最討厭、最痛恨的人。無(wú)拘無(wú)束：沒(méi)有任何約束。形容自由自在。用“無(wú)拘無(wú)束”說(shuō)話：今天星期六，我們一家人到景區(qū)游玩無(wú)拘無(wú)束。一.（1～8）牛郎與老牛相依為命。二.（9～18）牛郎與織女相識(shí)相知。三.（19～21）牛郎與織女結(jié)為夫妻。理清課文層次有感情地朗讀課文比賽，注意讀準(zhǔn)字音。1.開火車分小組朗讀課文。2.男女生競(jìng)賽朗讀課文。3.挑選段落深情朗誦指導(dǎo)。想一想

課文主要寫了窮苦的莊稼人牛郎，通過(guò)老牛的指點(diǎn)遇到下凡游玩的織女并相愛(ài)，牛郎與織女結(jié)為夫妻。1.回家給父母講牛郎織女的故事聽一聽，并請(qǐng)父母指導(dǎo)。2.搜集民間故事看一看。9.牛郎織女（一）第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（上）

上節(jié)課我們初讀課文，理清了《牛郎織女》的層次，初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課繼續(xù)研讀討論，深層次理解課文！再讀課文：互動(dòng)討論理解重點(diǎn)句段默讀課文，說(shuō)說(shuō)牛郎是怎么照顧老牛的？從中你感受到牛郎是一個(gè)怎樣的人？再讀課文：牛郎照看牛的句子，談體會(huì)

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。從紅色字體你體會(huì)到什么？第一，這句話是總起句，后面分說(shuō)牛郎怎么細(xì)心照看牛。第二，這句話可以看出牛郎“心眼好，善良”。我從紅色字體“牛郎照看那頭牛挺周到”體會(huì)到：從課文哪一些地方看出牛郎和老牛的親密關(guān)系、相互依靠以及老牛的善解人意？讀書批劃?；?dòng)課堂：牛郎和老牛親密無(wú)間牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。你從紅色字體體會(huì)到什么？互動(dòng)課堂：理解句子含義你從“照看周到、總是、很親密、溫和的眼光看著他、伸出舌頭舔舔他的手”體會(huì)到什么？

我從這些詞語(yǔ)體會(huì)到：牛郎和牛的關(guān)系親密，側(cè)面看出牛郎細(xì)心照料牛，牛郎心地善良、勤勞肯干，牛也通人性！牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？很久很久以前，有個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒(méi)有名字，大家都叫他牛郎。牛郎的哥嫂是這樣虐待牛郎的：吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛，他還沒(méi)有名字，人們叫他牛郎。從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會(huì)到什么？從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，我體會(huì)到：世態(tài)的丑惡和人情的淡?。慌＠傻墓驴嗔尕?。朗讀句子：研討理解請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文第9自然段～第17自然段。牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？朗讀句子：研討理解老牛說(shuō)：明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了?！奔t色字體的詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？同座交流一下。從上一小節(jié)紅色字體的詞語(yǔ)體會(huì)到：老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到織女。你從上一小節(jié)紅色字體的詞語(yǔ)體會(huì)到什么？師生共同探究。朗讀句子：研討理解

第二天黃昏，牛