部編版初中語(yǔ)文《假如生活欺騙了你》說(shuō)課課件

1教學(xué)背景分析2教法、學(xué)法分析3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)反思《假如生活欺騙了你》說(shuō)課流程教材所處地位教學(xué)背景分析

《假如生活欺騙了你》是一首哲理抒情詩(shī),詩(shī)人以普普通通的句子,通過(guò)自己真真切切的生活感受,給人以慰藉。這首詩(shī)以勸告的口吻和娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),語(yǔ)調(diào)親密和婉,熱誠(chéng)坦率,詩(shī)句清新流暢,熱烈深沉,有豐富的人情味和哲理意味,表達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)分析：1.有感情地誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌內(nèi)容。2.發(fā)揮想象,充分聯(lián)想詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的意境,理解詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。3.引導(dǎo)學(xué)生感受并學(xué)習(xí)詩(shī)人面對(duì)困難或挫折時(shí)的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1.重點(diǎn):反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理。2.難點(diǎn):揣摩詩(shī)歌中優(yōu)美精練的語(yǔ)言學(xué)情分析

七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活已初步適應(yīng)，但對(duì)外國(guó)詩(shī)歌接觸較少，很需要這方面的文學(xué)修養(yǎng)。他們生活在和平的年代，沒(méi)有遭遇過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和離亂的痛苦，“少年不識(shí)愁滋味”對(duì)學(xué)生們十分有必要進(jìn)行挫折教育。教學(xué)背景分析教法學(xué)法分析引導(dǎo)啟發(fā)自主探究合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)啟發(fā)在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。自主探究通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主解讀文本，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”和“樂(lè)學(xué)”。合作學(xué)習(xí)通過(guò)交流解題思路，感受方法的多樣性，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（一）問(wèn)題引導(dǎo)導(dǎo)入新課（三）學(xué)習(xí)新課（2）語(yǔ)言品析（4）探究寫(xiě)法加深理解（二）自主學(xué)習(xí)成果展示（1）誦讀詩(shī)歌整體感知（3）深入探究（四）課堂小結(jié)布置作業(yè)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)新課標(biāo)要求，根據(jù)“以人為本，以學(xué)定教”的教學(xué)理念．結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂以下教學(xué)流程：這首詩(shī)是詩(shī)人根據(jù)自己真實(shí)的人生經(jīng)歷而寫(xiě)就的,所以對(duì)于人生閱歷有限的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),做過(guò)多過(guò)深的要求是不符合實(shí)際的。而如果我們過(guò)多地糾纏于詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,又會(huì)局限學(xué)生的思維和詩(shī)作本身的指導(dǎo)意義。學(xué)生能在誦讀中體味詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情,開(kāi)始對(duì)人生有所思考,能思考如何面對(duì)人生的艱難困