中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案：小學(xué)一年級道德與法治下（第三單元 我愛我家：9 我和我的家）-學(xué)情分析+教學(xué)過程+教學(xué)反思

小學(xué)一年級道德與法治上（第三單元我愛我家：9我和我的家）2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析二、教學(xué)過程三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度?學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計?教學(xué)反思口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級道德與法治上（第三單元我愛我家：9我和我的家）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象一年級1班學(xué)情分析我們班的孩子都有一個溫馨健全的家，孩子們每天都與親人朝夕相處，讓他們對家人十分熟悉，但是當(dāng)家里來了親戚的時候，孩子們總是不能正確稱呼，常常需要家長幫忙才可以，由此可見，孩子們對家庭結(jié)構(gòu)、倫理關(guān)系不是很清楚。大部分家庭都是幾個大人圍著一個或兩個孩子轉(zhuǎn)，孩子們理所當(dāng)然的接受大人們無微不至的關(guān)心和照顧，就是因為這樣，孩子們常常忽略對長輩們的愛。教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞“家庭生活”這一主題，在一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》的基礎(chǔ)上開展《我愛我家》的系列活動，內(nèi)容設(shè)計上關(guān)照學(xué)生的現(xiàn)實生活，以學(xué)生的生活環(huán)境為背景，合理構(gòu)建教材蘊涵的科學(xué)知識、道德觀念和審美意識，關(guān)注學(xué)生生理和心理發(fā)展變化，力圖讓學(xué)生在各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)展。通過教材學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生知道什么是家，懂得因為有了父母長輩辛苦付出的愛，才會有自己幸福的生活。而家人的支持、幫助正是激勵一個人成長的重要因素。幫助學(xué)生從家人對自己的關(guān)愛中了解到“家人愛我，我也要愛家人”。第一課時涉及兩個話題“我來到我家”“我的家人”。這兩個部分引導(dǎo)學(xué)生分享自己出生的故事，了解自己的出生給家人帶來的喜悅，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系，梳理家庭成員之間的關(guān)系，最終落實到對家人的愛與責(zé)任，學(xué)會關(guān)心關(guān)愛家人。教學(xué)目標(biāo)1、懂得家人之間血脈相連。2、理清家庭倫理關(guān)系，能夠正確的稱呼。3、學(xué)會關(guān)心關(guān)愛自己的家人。教學(xué)重點理清家庭倫理關(guān)系，能夠正確稱呼。學(xué)習(xí)難點懂得家人之間血脈相連，學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛自己的家人。教學(xué)過程歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情導(dǎo)語：同學(xué)們，老師帶來一個小朋友，你聽聽小朋友在唱什么？播放歌曲《我有一個家》師：你都聽到了什么？學(xué)生回答師：歌曲中，小白兔有一個相親相愛的家，我們每個人也有一個相親相愛的家，今天就讓我們一起走進《我和我的家》，一起去探究我和我們家人的故事。板書課題。設(shè)計意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動一：探尋那一刻，了解家人之間血脈相連1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每個人的成長都離不開家人的關(guān)愛，我們每個人都有自己的成長經(jīng)歷，但是有些經(jīng)歷我們卻不記得，比如出生的時候的事情。這些經(jīng)歷你想不想知道？學(xué)生：想出示PPT師：老師請同學(xué)們課前搜集的“媽媽孕育我們的故事”“我們出生時候的故事”“我們名字的故事”，你搜集了嗎？同學(xué)們請你們在小組內(nèi)交流。一會兒請小組代表發(fā)言?，F(xiàn)在開始交流吧！2、曬一曬，說一說師：誰來說一說自己的故事?。可吓_展示3、小結(jié)：孩子們，你們的到來給家庭帶來了快樂，我們與家人之間血脈相連，家人在我們身上注入了太多太多的愛，你感受到了嗎？活動二：體驗媽媽孕育我們的辛苦師：老師想問一下，你出生時候有多少斤？學(xué)生回答師：我們出生的時候差不多五六斤，老師準(zhǔn)備了一個書包，這個書包差不多二三斤，老師想請幾個同學(xué)上來把書包背在胸前，做幾個動作。學(xué)生上臺，把書包遞給學(xué)生。師：你現(xiàn)在感覺書包沉嗎？生回答：沉師：請你把地上的筆撿起來。學(xué)生撿筆師：你覺得撿筆容易嗎？生回答：不容易師：我們只是背了兩三斤的東西，就覺得很沉，我們的媽媽嗎帶著我們的時候有六七斤啊，你有什么想對媽媽說的嗎？生：媽媽太辛苦了。師：你覺得你以后應(yīng)該怎么做呢?生回答設(shè)計意圖：通過分享故事，感悟自己的出生給家人帶來的快樂，體會自己存在的價值感，體會家人之間血脈相連。通過體驗活動，體會媽媽孕育我們的辛苦，學(xué)會關(guān)心家人。活動三：小組合作家庭樹1、聽歌曲導(dǎo)語：同學(xué)們，你們家都有哪些成員?。繉W(xué)生回答師：你們有這么多家人啊，老師想到了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎“到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的兄弟，我們應(yīng)該叫什么？”學(xué)生回答師：同學(xué)們的回答各種各樣，沒關(guān)系，我們先通過一首歌，熟悉一下。播放歌曲《家族歌》2、我問你答師：同學(xué)們?yōu)榱思由钣∠螅F(xiàn)在老師問你們答。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫什么？媽媽的爸爸叫什么？爸爸的姐妹叫什么？爸爸的哥哥叫什么？爸爸的弟弟叫什么？媽媽的姐妹叫什么？媽媽的兄弟叫什么？師：同學(xué)們，你們都記住了，可真厲害啊！3、擺一擺師：大家都記住了稱呼，老師要考考大家?，F(xiàn)在每個小組桌子上，有一棵家庭樹，請小組合作把稱呼放在合適的地方。開始吧！學(xué)生擺家庭樹4、交流評價師：現(xiàn)在我們看看大家擺的對不對。學(xué)生展示作品，全班交流評價。5、唱一唱師：大家都擺對了，現(xiàn)在請大家起立，我們邊唱邊拍手。設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，形象直觀展現(xiàn)家庭樹，理清家庭倫理關(guān)系，準(zhǔn)確稱呼，理解家庭成員之間血脈相連。活動四：讀繪本，懂道理1、聽故事師：老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，你們想不想聽？生回答PPT展示課本34頁繪本故事，老師講述。2、懂道理師：故事中的兄弟倆是怎么樣相處的？你明白了什么？師：同學(xué)們說的真好，你們真懂事。3、小小裁判家?guī)煟豪蠋熣埓蠹易鲆粋€小裁判，看看下面這些孩子與兄弟姐妹相處的對不對，為什么？PPT出示圖片，學(xué)生回答。3、小結(jié)師：孩子們，你們個個火眼金睛，明辨是非。我們都有自己的家，都有兄弟姐妹，我們要愛他們，我們要懂得歉讓，這樣家庭才會溫馨。教學(xué)反思《我和我的家》是人教版部編《道德與法治》一年級下冊第三單元第1課。教學(xué)目標(biāo)是課堂的靈魂，是教學(xué)的出發(fā)點，更是一節(jié)課的方向。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)情特征，針對性的有側(cè)重的將教學(xué)目標(biāo)聚焦化。我確定了如下三個教學(xué)目標(biāo):1.了解自己的出生給家庭帶來的喜悅，感受自己與家人的親密聯(lián)系。⒉理解家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，能在生活中能正確地稱呼家人。3.在小組活動與主題視頻中感受長輩關(guān)愛晚輩,晚輩孝順長輩的中華傳統(tǒng)美德。在具體而精準(zhǔn)的目標(biāo)引領(lǐng)下,從學(xué)生熟悉的社會生活著手，本節(jié)課設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié),在課堂上對聚焦化的教學(xué)目標(biāo)進行了實踐與落實。一、感受家的溫暖課前聽到的歌曲《讓愛住我家》，奠定了課堂氛圍溫暖溫馨。從書寫“家”字開始，引導(dǎo)學(xué)生字的筆畫中藏著家的溫暖和愛。創(chuàng)設(shè)溫情氛圍，點燃學(xué)生思維火種，激活學(xué)生思維欲望。二、豐富的問題情境——了解我與家人的關(guān)系從血緣和法律這兩方面入手，通過“說一說”、“聽一聽”、“看一看”層次清晰的引導(dǎo)學(xué)生，深化“家庭”的概念。教育的重心落在讓學(xué)生感受到自己的出生凝聚著父母家人的愛與期待,自己來到這個世界，是被歡迎和被接納的。從情感和法治教育中感受“愛”。對于滿月酒、百天宴還有家鄉(xiāng)特色的“滿月挪窩”“抓周”等習(xí)俗的介紹，引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”去品味出生活的文化和道德的意蘊。體會傳統(tǒng)的習(xí)俗中也蘊含著長輩對于晚輩的關(guān)愛。從理性到感性的情感教育讓教學(xué)目標(biāo)得到落實。學(xué)生在豐富的問題情境中思考，拓展思維。三、顯性化的思維工具——認(rèn)識中國家庭倫理關(guān)系，這一環(huán)節(jié)從“認(rèn)識關(guān)系”―“梳理關(guān)系”―“記住關(guān)系”。設(shè)計基于一年級學(xué)生并不了解傳統(tǒng)的中國家庭倫常關(guān)系,這個部分是本課的重點，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，在設(shè)計中采用層層遞進活動設(shè)計。從學(xué)生熟悉的家族歌入手，考一考，喚起學(xué)生的記憶。根據(jù)家族歌填家族樹，理清家庭成員間的關(guān)系。思維導(dǎo)圖的運用，對于培養(yǎng)學(xué)生思考方式有很大幫助。顯性化的思維工具，讓教學(xué)重從點落實。為了潛移默化的讓學(xué)生在核心素養(yǎng)培育發(fā)展中得到提高,實現(xiàn)教育立德樹人的根本任務(wù),在知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中滲透了傳統(tǒng)文化的道德修養(yǎng)，正確的三觀養(yǎng)成。讓學(xué)生從“家族樹”中感受“祖輩、父輩、我輩”這樣的傳統(tǒng)輩分觀念，植根給學(xué)生“長幼有序”的人情觀念。為深入情感做鋪墊。四、回歸兒童生活，深入體驗傳統(tǒng)文化本環(huán)節(jié)是基于前三個環(huán)節(jié)臺階之上一步一步逐漸達到的。有了之前在活動中理解、分析、感受的基礎(chǔ)，升華到德法相融，根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教學(xué)主題設(shè)置在此環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了德行化。第一部分從學(xué)生生活中與長輩相處的方式著手，引導(dǎo)學(xué)生晚輩對待長輩的禮儀。結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“孝與禮”讓孩子了解餐桌禮儀,相處禮儀等，引導(dǎo)學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者。從“筷子”這個公益廣告中感受愛的延伸和傳承，家庭成員中愛的感染與教育，讓我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的根植于心。通過層次性的教學(xué)設(shè)計