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幼兒園建筑設計保利汕尾金町灣KINDERGARTENARCHITECTUREDESIGN方案一玩具山方案一鳥瞰方案一活動場地透視方案一概念生成原始體量切開入口放大創(chuàng)造立體活動平臺將班級與立體活動平臺連接起來，像“步入山中”，二樓與三樓的班級享受一樓同樣的戶外活動場所。方案一空間分析小孩子往往對沿著不同的高度上下前行的步行發(fā)生興趣，不同高度的臺地見有機串聯(lián)，形成“微地形”的坡地，給予孩子們上下串行宛若暢游山谷之中的樂趣。四層平臺三層平臺二層平臺坡地方案一流線分析空中的平臺形成了環(huán)道，通達便利；攀爬的坡道不僅帶來上下起伏的步行趣味，并且是沒有棱角的空間，不容易磕傷，保證了小孩子們玩耍的安全。方案一平面方案一平面方案一平面方案案一一“山山下下””小小透透視視方案案一一“山山坡坡””小小透透視視方案案一一“山山頂頂““小小透透視視方案案一一立面面方案案一一立面面意意向向方案案一一立面面方方向向二二方案案一一立面面方方向向二二方案案二二方案案二二貓貓貓巷巷方案案二二鳥瞰瞰圖圖方案案二二SU表表現(xiàn)現(xiàn)圖圖方案案二二SU表表現(xiàn)現(xiàn)圖圖1.基基地地范范圍圍2.生生成成體體量量3.體體量量打打散散，，形形成成街街道道、、巷巷空空間間4.根根據(jù)據(jù)生生活活單單元元重重組組體體量量5.切切割割，，創(chuàng)創(chuàng)造造庭庭院院6.引引入入自自然然進進房房間間方案案二二體量量生生成成人、、建建筑筑、、環(huán)環(huán)境境間間互互動動最最大大化化。。模糊糊空空間間界界限限，，創(chuàng)創(chuàng)造造多多樣樣性性玩玩耍?？湛臻g間。。方案案二二活動動空空間間分分析析人、、建建筑筑、、環(huán)環(huán)境境間間互互動動最最大大化化。。方案案二二活動動空空間間分分析析打破破傳傳統(tǒng)統(tǒng)房房間間與與環(huán)環(huán)境境完完全全隔隔絕絕無無對對話話的的空空間間模模式式，，將將房房間間與與環(huán)環(huán)境境的的界界限限模模糊糊化化，，讓讓小小孩孩在在在在學學校校里里充充分分體體驗驗大大自自然然的的魅魅力力。。方案案二二剖面面示示意意方案案二二一層層平平面面方案案二二二層層平平面面方案案二二三層層平平面面方案案二二SU表表現(xiàn)現(xiàn)圖圖方案案二二SU表表現(xiàn)現(xiàn)圖圖方案案二二SU表表現(xiàn)現(xiàn)圖圖南立立面面北立立面面方案案二二立面面西立立面面方案案二二立面面方案案二二立面面意意向向方案案二二空間間意意向向方案案三三積木木盒盒方案案三三鳥瞰瞰方案案三三正立立面面方案案三三

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