高中教學(xué)教師工作計劃

高中教課教師工作計劃依據(jù)新課程的計劃、新教材的特色及新教課綱領(lǐng)的要求，我們擬訂了本學(xué)期的教課計劃和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真達(dá)成初中化學(xué)新課程的實行與評論試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。針對我省新高考“3+2方案”，增強高考改革、課程改革、教課改革三者之間關(guān)系的研究，保證高中化學(xué)必修和選修教課質(zhì)量都獲得提高，爭取在今年的高考取考出好成績。充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，增強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提高基地化學(xué)教研組的教研教課水平。增強課題研究，在新課程改革中從實行、評論和教課技術(shù)等方面展開多角度、多層面的專項性的課題研究。增強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，要點抓好青化會活動，踴躍展開理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教課技術(shù)學(xué)習(xí)等，不停提高青年教師的教課水平。做好xxxx年省初中化學(xué)比賽和高中化學(xué)奧林匹克比賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)優(yōu)秀的基礎(chǔ)條件，增強“使用先進教課媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教課過程”的專題研究，辦妥化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。詳細(xì)工作分述以下：新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式，進行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。持續(xù)進行初中化學(xué)新課程的實行與評論試驗。實行方面，持續(xù)增強教材教法和講堂教課研究，總結(jié)一年來新課程實行的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成就匯編成專著。評論方面，擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊伍，加增強學(xué)學(xué)習(xí)的過程評論;做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與商討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評論，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個優(yōu)秀的初步。建立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式按期組織學(xué)習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。4.2月尾或3月初，組織化學(xué)教課研究人員等，參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對xxx市武進、金壇地域進行新課程調(diào)研。高一年級開學(xué)行進行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教課質(zhì)量調(diào)研結(jié)果剖析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教課狀況，提出教課建議，作為新學(xué)期教課工作的參照。由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。(3)展開“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進行1～2次商討活動。高二年級開學(xué)行進行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教課質(zhì)量調(diào)研結(jié)果剖析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教課狀況，提出教課建議，作為新學(xué)期教課工作的參照。由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。以“化學(xué)選修教課中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進行2次專題研究活動。高三年級開學(xué)行進行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教課質(zhì)量調(diào)研結(jié)果剖析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教課狀況，提出教課建議，作為新學(xué)期教課工作的參照。(2)3月份，進行“xxxx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題商討會。(3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教課研討會”，對“一?！弊稣J(rèn)真的剖析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)供給有價值的資料。(4)5月份，對“二?！边M行專題研究。在教課過程中，充分利用導(dǎo)教案，使學(xué)生的潛能獲得最大的發(fā)展。做好優(yōu)生指導(dǎo)工作，盡量培養(yǎng)出更多的優(yōu)生。實時的進行講堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生計在的問題，增強學(xué)生的著手