以德為本全面育人

以德為本全面育人?？阱緧u實驗小學辦學十九年來，我校始終將德育工作列為育人的根本，堅定不移地以“德育興?！钡膽?zhàn)略認真實施教育管理，全面推進素質(zhì)教育，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校的德育工作總結如下：一、加強德育隊伍建設，構建全員育人的德育體系。要想增強德育實效，首先要建設德育隊伍。因為德育隊伍是德育工作的策劃者、實施者。在多年的實踐中，我校形成了由德育領導小組倡導、大隊部貫徹、班主任落實、科任教師督導、生活教師協(xié)助的全員育人的德育體系。為了讓這個德育體系既有分工，又有合作，合力完成德育工作，學校每年都召開德育工作會，讓德育團隊明確本年度的德育目標、重點工作和具體分工；再召開中隊輔導員會，讓各個中隊成為德育工作的主陣地。此外，學校還會定期召開班主任經(jīng)驗交流會、“我的教育教學故事”演講比賽等。2010年，我校將老師們的德育工作經(jīng)驗集中在一起，印制了《為孩子終身發(fā)展奠基》《以愛育愛——班主任工作方法談》兩本冊子。這些舉措都為廣大教師開辟了真誠交流的渠道，促進了教師們的共同提高。二、加強校園文化建設，營造潤物細無聲的育人環(huán)境。建筑是無聲的藝術，環(huán)境是無聲的教育。為了營造良好的育人環(huán)境，我校將著眼點放在了校園文化的建設上。（一）校園環(huán)境（二）班級文化班級是師生停留時間最長的地方，因此，班級文化建設也是至關重要的。我校的班額不大，每班控制在45人左右。教室都是南北通透，通風良好，采光充分，并且每個教室都配備不反光的弧形黑板。黑板上方有班訓，黑板兩側有班務欄，教室后側有黑板報，教室兩側有評比欄。簡潔的布置、整齊的擺放，以及干凈的衛(wèi)生條件，都在無形中對學生成長產(chǎn)生了良好的影響。（三）書香校園書是人類進步的階梯。為了讓孩子們在書本中增長見識、明白事理，學校發(fā)起了“創(chuàng)建書香班級”“讀書大王評比”“讀書交流會”“講故事比賽”“二手書跳蚤市場”“曬曬我的書單”等活動。這些活動的開展，在校園內(nèi)營造了書香的氛圍，為孩子們搭建了與文明拉手、與科學對話的成長平臺。三、挖掘教育內(nèi)涵，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的文明少年。（一）養(yǎng)成教育常抓不懈養(yǎng)成教育是為學生成長奠基的教育。寰島小學以夯實“兩個基礎”“養(yǎng)成三個習慣”“形成四個意識”為主線開展了養(yǎng)成教育。席小琴校長常說，小學階段不是出人才的階段，而是打基礎的階段。因為，只有基礎夯實了，才能建起高樓大廈。作為教育單位，小學要在六年時間里有計劃、有步驟地為孩子們打牢兩個基礎：一個是做人的基礎，這是孩子的立世之本；一個是文化知識基礎，為孩子們?nèi)蘸篁v飛積蓄能量。與時同時，學校還通過紅領巾廣播、國旗下講話、每周一次的班會、每期一次的大隊會、每年一次的少代會，以及手抄報比賽、攝影作品展、主題征文等形式培養(yǎng)學生的自立意識、互助意識、感恩意識、公德意識；通過開展“書寫姿勢檢查”“收書包比賽”“穿衣比賽”“疊被子比賽”“我是文明小天使”等活動，引導學生養(yǎng)成良好的文明習慣、學習習慣和生活習慣。（二）開展豐富多彩的學生活動對于德育工作來講，不僅要有正確的育人理念，還要開展豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中明理，在活動中成長。每個學通過組織法制教育、安全教育、緊急疏散演練等，樹立學生的安全意識；通過開展“樹葉貼畫”“布料貼畫”“科技制作”“科學知識競賽”“講科學故事”“寫科學日記”等活動，激發(fā)學生的科學興趣，提高學生的動手能力；通過開展唱英文歌、講英語故事、單詞比賽、英語超市模擬購物等活動，給學生創(chuàng)造使用英語的語境，進而提高口語水平；通過開展“師生共讀一本書”“創(chuàng)建書香班級”“曬曬我的書單”“二手書跳蚤市場”等活動，提高學生的閱讀興趣，促進學生的文學積累；通過“紅領巾小廣播”“少先隊知識講座”“一年級新生入隊”“少代會”“大隊干部改選”“鼓號隊訓練”等活動，讓學生在少先隊組織中鍛煉并成長；通過祭掃烈士墓，舉辦學生畫展、開展歌詠比賽等形式開展革命傳統(tǒng)教育；通過“春游”“遠足”“游藝”“寰島之星才藝展”“金話筒主持人選拔賽”“現(xiàn)場作畫比賽”“作文比賽”等活動，豐富學生的校園生活；此外，我校自從辦校以來，一直開設校本課程，每周三下午，是學生最開心的時候。因為，他們可以根據(jù)自己的喜好和家長的建議自由選擇、自主報名，參加整整一下午的興趣班活動。我校的興趣課有：琵琶、電子琴、管樂、葫蘆絲等器樂類；有合唱、舞蹈、美術、書法等藝術類；有跆拳道、武術、籃球、足球等體育類；有航模、手工等科技類；有圍棋、國際象棋等游藝類；有課外閱讀、趣味數(shù)學等益智類。這些課程深受學生和家長的歡迎。四、家校攜手形成合力在一個人的成長過程中，學校教育是重要的，但不是萬能的，只有善于利用社會因素，善于調(diào)動家長熱情，形成家校攜手的格局，才會達到良好的教育效果。我校在家校合作方面的做法是：（一）通過致家長一封信促進了解學校每逢大型活動、重要舉措，或是在寒暑假前，都會致家長一封信，讓家長了解學校動態(tài)，便于家長積極配合。每位新接班的班主任也會通過致家長一封信的方式，向家長介紹工作經(jīng)歷、闡明教育觀點、講明教育思路，以此促進家長對新教師的了解，增強對孩子所在班級的信心。（二）通過家長會和家長開放周增進溝通我校每年有兩次大型的家?；顒樱旱谝粋€學期是家長會，第二個學期是家長開放周。每逢家長開放周，家長們都興致勃勃地會走進校園，觀摩孩子的在校生活，還可以走進班級，坐進教室，與孩子共同聽課。這樣的溝通形式很受家長歡迎。有人說：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。我們深知任重而道遠。為了讓明天更美好，我們要立足德育、全面育人，力爭讓更多的孩子具有“金的人格”“鐵