2022年幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

第6頁共6頁2021年?幼兒教師培?訓(xùn)心得體會?總結(jié)炎炎?酷暑，為期?十天的培訓(xùn)?即將落下帷?幕。通過這?次的技能培?訓(xùn)，我們收?獲頗多，同?時也深刻的?體會到教師?是一個神圣?的職業(yè)，肩?負(fù)著為祖國?培養(yǎng)下一代?的歷史重任?。當(dāng)一名教?師容易，但?是要當(dāng)一名?好幼兒教師?卻是不容易?的。這次技?能培訓(xùn)主要?給我們們安?排了三方面?的內(nèi)容，分?別是舞蹈、?繪畫與聲樂?。我們們?擔(dān)負(fù)的是教?育起點的重?任，我們們?需要激發(fā)孩?子在各方面?的潛能，那?么首先就要?求我們們教?師能夠多才?多藝。這不?禁讓我們想?起了關(guān)于教?育的一句名?言:要給孩?子一杯水，?那么你就要?裝備一桶水?。事實也確?實如此，所?以，作為我?們們教師，?不但要會說?，而且還要?會畫、會唱?、會跳，只?有這樣，才?能更好的啟?發(fā)每一個孩?子。通過這?次的舞蹈培?訓(xùn)更加扎實?了舞蹈的基?本功。雖然?以前在學(xué)校?也學(xué)過，但?是由于較長?時間沒有練?習(xí)，一些舞?蹈的基本動?作也有些生?疏了。通過?這次的學(xué)習(xí)?，把從前丟?棄的東西重?新?lián)炱饋砹?，這無疑是?一件可喜可?賀的事情了?。這次培?訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)?了舞蹈的基?本動作，還?在這個的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了?編舞技法。?我們覺得以?后教師生涯?中是非常收?益的。在幼?兒園的各種?活動中，舞?蹈是不可或?缺的，然而?舞蹈的編排?無疑是一項?重要的工作?。培訓(xùn)中，?我們們還學(xué)?習(xí)了有關(guān)舞?蹈教學(xué)的理?論知識，包?括幼兒舞蹈?各年齡段的?目標(biāo)，幼兒?舞蹈教學(xué)的?實施途徑和?主要內(nèi)容等?。這樣的理?論學(xué)習(xí)使我?們們能夠在?今后的工作?中更加的得?心應(yīng)手。?在聲樂培訓(xùn)?方面，同樣?讓我們受益?匪淺。這幾?天的培訓(xùn)中?我們接觸了?很多關(guān)于樂?理方面的知?識，其實在?上大學(xué)的時?候都學(xué)過只?是在畢業(yè)之?后就沒再溫?習(xí)現(xiàn)在提起?來已經(jīng)有些?陌生了，因?此我們深深?的感觸到凡?事就怕“認(rèn)?真”二字我?們?nèi)绻谝?后的日子里?每天溫習(xí)一?些，天長日?久那將是一?個很大的收?獲對自己也?將是很大的?一筆財富。?南中路幼兒?園老師的示?范讓我們目?不暇接，在?他手中簡單?的一首小曲?，子搖身一?變就成了很?悅耳動聽的?天籟之音可?見平時我們?們會的那些?簡單的伴奏?方，法是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的不夠的?，我們們要?不停的學(xué)習(xí)?新知識與新?技巧，來提?高個人的總?體能力及水?平，現(xiàn)在知?道自己的不?足了，就應(yīng)?該付出行動?不要光說不?練，平時自?己就可以，?找一些小曲?子先考慮一?個合理的指?法，然后再?配上動聽的?伴奏，一首?曲子也可以?，嘗試多種?伴奏類型，?我們想這樣?不停的練習(xí)?對提升自己?會有很大幫?助的。在?繪畫培訓(xùn)方?面，我們也?收到了很大?的啟發(fā)。整?個美術(shù)培訓(xùn)?中解放路幼?兒園的，老?師從幼兒園?的色彩基礎(chǔ)?、泥工活動?、剪紙活動?及新材料炫?彩棒的使用?四大方面，?進(jìn)行詳細(xì)的?介紹。培訓(xùn)?過程中，老?師通過理論?講解和操作?相結(jié)合，通?過實踐使我?們，們對介?紹的幾種美?術(shù)形式有了?一定的了解?;通過幼兒?繪畫作品的?欣賞，使我?們感受到兒?童畫應(yīng)有氣?息:色彩的?絢爛、獨特?的想象、稚?拙的筆觸;?解幼老師的?講座使我們?感觸頗深之?處:尊重幼?兒的想象和?創(chuàng)造，>美?術(shù)教學(xué)應(yīng)該?是愉悅的表?現(xiàn)、靈性的?躍動。此?次培訓(xùn)，主?要包括手工?活動在幼兒?教育中作用?、手工活動?各方面注意?環(huán)節(jié)，各環(huán)?節(jié)實施步驟?、用心感受?兒童畫等方?面。通過此?次培訓(xùn)，幫?我們樹立了?全新的理念?，作為教師?，要一切從?孩子興趣出?發(fā)，把培養(yǎng)?孩子創(chuàng)造力?和豐富的想?象力，作為?主要目標(biāo)，?通過各種材?料提高孩子?學(xué)習(xí)的積極?性。通過?本次培訓(xùn)，?我們意識到?在美術(shù)活動?中，尊重幼?兒個性的重?要性。（范?本）教師應(yīng)?具，有敏銳?的眼光和洞?察力，正確?地引導(dǎo)幼兒?去感受美、?創(chuàng)造美。及?時鼓勵幼兒?的奇思妙想?、好奇心，?善于發(fā)現(xiàn)每?一個幼兒的?興趣傾向及?思維的閃光?點，讓每個?幼兒，在原?有的水平上?都得到有效?的提高。教?師的及時鼓?勵應(yīng)貫穿于?整個活動的?始終，如討?論作畫方法?時需要及時?肯定與表，?有新思路、?新方法的幼?兒，在講評?過程中引導(dǎo)?同伴相互探?討，發(fā)現(xiàn)別?人有利于自?己的長處。?十天的技?能培訓(xùn)結(jié)束?了，但留給?我們的確實?深深的回憶?，是一筆寶?貴的財富。?通過這次的?培訓(xùn)，我們?理解了如何?通過藝術(shù)教?育的有效教?學(xué)活動，更?好的幫助幼?兒，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，在“熱?愛學(xué)習(xí)”和?“善于學(xué)習(xí)?”兩方面怎?么樣來促進(jìn)?幼兒學(xué)習(xí)品?質(zhì)的不斷完?善。在以后?的幼兒園教?學(xué)中，我們?本著這個目?標(biāo)，努力嘗?試培養(yǎng)幼兒?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?，更好的激?發(fā)幼兒的好?奇心，發(fā)揮?幼兒的好奇?心，讓幼兒?更好的子學(xué)?中玩，玩中?學(xué)。篇二?:幼兒教師?培訓(xùn)心得體?會總結(jié)_?__年__?_月我們有?幸參加了_?__省農(nóng)村?幼兒園骨干?教師培訓(xùn)，?在這為期_?__天的培?訓(xùn)中，我們?聆聽了多位?專家教授的?精彩講座，?她們以鮮活?的實例和豐?富的知識內(nèi)?涵及精湛的?理論闡述，?給了我們們?強烈的感染?與深深的理?論引導(dǎo)。并?在___省?教育學(xué)院老?師的引領(lǐng)下?對___市?尚志幼兒園?和空軍附屬?藍(lán)天幼兒園?進(jìn)行了名園?名師一日觀?摩與體驗的?活動。此次?培訓(xùn)感受頗?深，隨筆記?下與大家共?勉。小樹?吐綠、蠶蛾?破繭，都是?為了顯示生?命的存在，?綻放生命，?創(chuàng)造生命的?輝煌。對孩?子來說，“?筑快樂童年?、做陽光兒?童”是心靈?所需要的快?樂生活。_?__省基礎(chǔ)?教育教研培?訓(xùn)中心學(xué)前?部的線亞威?老師針對新?理念下的幼?兒園課程為?我們們進(jìn)行?了精彩的解?讀。讓我們?更好的感受?到幼兒園是?基礎(chǔ)教育的?重要組成部?分。舊觀念?下的小學(xué)化?問題嚴(yán)重違?背了幼兒成?長的規(guī)律，?空間的局限?性，課程的?單一性，一?塊黑板一個?老師的大班?額問題、使?老師的注意?力不能集中?在每個孩子?的身上，從?而對幼兒的?身心發(fā)展都?造成了嚴(yán)重?的危害。新?理念下的幼?兒園應(yīng)以培?養(yǎng)幼兒的養(yǎng)?成教育、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、智?力發(fā)展、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、語?言交流、興?趣愛好為主?導(dǎo)思想。舊?觀念下我們?們把知識看?作是靜態(tài)的?、結(jié)論性的?，而新觀念?下的知識要?看作是動態(tài)?（范本）的?、過程性的?，不要用固?定的模式去?要求幼兒，?要孩子的思?維自由發(fā)展?、認(rèn)真觀察?，引導(dǎo)孩子?去理解。以?探究性為核?心特征親身?體驗的、問?題性的、合?作性的學(xué)習(xí)?，并使正式?課程與非正?式課程有機?結(jié)合。如:?參觀、訪問?、調(diào)查、統(tǒng)?計、實驗、?操作、種植?、飼養(yǎng)、觀?察、記錄、?收集、制作?、品嘗、勞?動、采訪。?展示會、?___會、?聯(lián)歡會、生?日會、聚餐?會、辯論會?、郊游、親?子活動、生?活實踐、畢?業(yè)式等各種?形式的活動?中使幼兒得?到良好學(xué)習(xí)?和鍛煉的機?會。同時老?師的角色也?是多變的，?分別扮演著?研究者、材?料的提供者?、環(huán)境的創(chuàng)?造者、活動?的引導(dǎo)者、?觀察者、記?錄者、幼兒?的合作者、?支持者。這?樣才能為幼?兒在“玩中?學(xué)”做好鋪?墊。才能更?好的激發(fā)幼?兒的創(chuàng)造性?思維。人?與環(huán)境追求?的是一種和?諧，大地萬?物和諧而快?樂的共同成?長，展現(xiàn)的?是人對自然?萬物的一種?敬畏、一種?順應(yīng)、一種?感恩、一種?默契，這是?一種境界，?更是一種教?育理想，魯?迅說過，游?戲是兒童的?天性;玩具?是兒童的天?使。在學(xué)前?教育研培部?黃蕙蘭教授?的精彩講解?下，使我們?更多的了解?到幼兒園的?環(huán)境以及區(qū)?域活動對幼?兒產(chǎn)生的重?要性，因為?這是幼兒自?由、自主和?個性化的活?動，我們們?需要提供一?個寬松的環(huán)?境，讓幼兒?有更多按自?己興趣和能?力選擇活動?的機會，在?玩玩、做做?、游戲中生?動、活潑、?主動地學(xué)習(xí)?。在《幼兒?園工作規(guī)程?》第二十一?條中指出幼?兒園必須以?游戲為基本?活動，寓教?于各項活動?之中。第?二十五條指?出游戲是對?幼兒全面發(fā)?展教育的重?要形式。應(yīng)?充分尊重幼?兒選擇游戲?的意愿，鼓?勵幼兒制作?玩具，根據(jù)?幼兒的實際?經(jīng)驗和興趣?，在游戲過?程中給予適?當(dāng)指導(dǎo)，保?持愉快的情?緒，促進(jìn)幼?兒能力和個?體的全面發(fā)?展。并針對?農(nóng)村幼兒園?環(huán)境創(chuàng)設(shè)主?要存在的問?題及解決策?略進(jìn)行了詳?細(xì)的探討;?例如充分開?發(fā)利用農(nóng)村?蘊含的幼兒?教育資源、?廢物的利用?來創(chuàng)設(shè)豐富?的物質(zhì)環(huán)境?以克服幼兒?園缺乏玩具?，操作材料?的現(xiàn)象;讓?孩子在適宜?的環(huán)境中得?到自然的發(fā)?展。蘇霍姆?林斯說:“?一所好的學(xué)?校連墻壁也?能說話”。?足夠看出幼?兒園的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)所具有?的重要含義?。把教育?與多彩的世?界鏈接，和?繽紛的生活?相依，不論?四季輪回，?還是生活的?點滴，都有?孩子們的感?動、驚喜、?鐘情和迷戀?--于是，?大手拉小手?，開始了快?樂而美麗的?發(fā)現(xiàn)之旅，?探索之旅，?體驗之旅???幼兒教師?的專業(yè)發(fā)展?，是幼兒教?師在其專業(yè)?生涯中，習(xí)?得幼兒教育?教學(xué)的專門?知識與技能?，內(nèi)化幼教?專業(yè)規(guī)范，?形成幼教專?業(yè)精神、表?現(xiàn)專業(yè)自主?性并實現(xiàn)專?業(yè)責(zé)任的歷?程。教師要?跟隨孩子的?目光，并讓?孩子的目光?更具有生命?力。___?市政府機關(guān)?第一幼兒園?徐憶梅主任?在教育實踐?中有效促進(jìn)?幼兒教師的?專業(yè)化發(fā)展?展開了詳細(xì)?的研討。從?教師的職業(yè)?發(fā)展到教師?的專業(yè)，經(jīng)?歷了半個世?紀(jì)的漫長里?程，一名合?格的專業(yè)幼?兒教師不僅?要具備專業(yè)?的科學(xué)知識?、幼兒身心?發(fā)展的知識?、教與學(xué)的?知識、幼兒?發(fā)展評價的?知識;教育?實踐知識、?教學(xué)實踐知?識、教科研?實踐知識。?還要具備專?業(yè)的技能，?即解讀幼兒?的能力。它?包括觀察、?傾聽、了解?、溝通、回?應(yīng)幼兒等能?力。只有具?備了這些技?能和能力才?能讀懂幼兒?同幼兒交流?，從而更好?的互動，互?懂。馬拉古?奇說:“站?在旁邊等一?會兒，留出?空間仔細(xì)的?觀察幼兒，?這樣你的教?學(xué)就會有所?不同。”一