十字繡教學(xué)研究成果

十字繡授課研究成就十字繡授課研究成就2/8十字繡授課研究成就十字繡授課研究成就一、活動背景解析十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，擁有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲流傳開來，最初是在宮廷中流行，今后傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在好多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)，都別開生面。十字繡在二三十年代從前是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)此刻再度碰到矚目，為大眾所喜愛。是由于它是一項易學(xué)易懂的手藝，碰到不相同年齡層的人的喜愛。綜合實(shí)踐活動課標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的著手以及動腦能力。我校生源大部分來自農(nóng)村，對鄉(xiāng)土文化氣味比較熟悉，而十字繡這一活動能讓學(xué)生更多地認(rèn)識其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的的情操，提高他們對事物的欣賞能力和鑒識能力，同時也能很好的鍛煉學(xué)生的著手能力，加上它的花銷相對來說比較廉價吻合我們的學(xué)情。學(xué)校張開第二課堂活動以來，所以我和組內(nèi)老師談?wù)摵鬀Q定把十字繡定為一節(jié)實(shí)踐活動課的內(nèi)容。二、活動時長及活動目標(biāo)本次活動時長為每周一節(jié)課，課前準(zhǔn)備不包括在內(nèi)?；顒幽繕?biāo)以下：1、經(jīng)過欣賞成品十字繡展覽，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和審美能力培養(yǎng)。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)十字繡，提高學(xué)生對顏色的搭配能力，對藝術(shù)的欣賞能力。3、經(jīng)過學(xué)生著手參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的耐心，使他們認(rèn)識到，做任何事情都要認(rèn)真、認(rèn)真。4、經(jīng)過欣賞成品十字繡的畫面和寓意，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，是學(xué)生對未來的生活充滿向往和向往。三、活動準(zhǔn)備教師：1、教師活動前認(rèn)識十字繡的起源和學(xué)生的學(xué)情，初步擬定活動的推行步驟。2、教師先收集一些有關(guān)十字繡的資料，確定活動張開的方面，讓學(xué)生有目的的準(zhǔn)備資料。3、確定研究的形式、范圍以及工具。供應(yīng)一些必要的資料給學(xué)生做參照，繡前要把雙手洗干凈等。4、教師做一個精良的十字繡成品。學(xué)生：1、被稱為11孔刺繡用十字布的布料一塊。2、一支24號的繡花針。3、優(yōu)秀的六股繡花線，它是以一束的形式在市道上銷售。假如您查察繡花線的尾端，便能夠清楚看到繡花線是由六條獨(dú)立的股線輕輕地交纏而成。在11孔刺繡用十字布上繡花時，只須用六股中的三股便足夠了。4、十字繡的樣板圖案一幅四、活動過程活動一：顯現(xiàn)成品1、經(jīng)過課前的準(zhǔn)備，老師播放做好的幻燈片課件，第一直學(xué)生介紹十字繡的起源，認(rèn)識十字繡的歷史和流行趨勢。2、讓學(xué)生欣賞十字繡的各種風(fēng)格和樣式，先從簡單的色彩單調(diào)的圖案開始播放，爾后漸漸表現(xiàn)復(fù)雜的色彩燦爛的圖案，學(xué)生看的如癡如醉，有的作品真的很難想象是人繡出來的，和畫幾乎沒有差異！3、教師提問學(xué)生看后有沒有想自己著手的想法，由此導(dǎo)入活動二：認(rèn)真觀察老師保持雙手干凈，演示十字繡，繡的是書上的小動物，步驟以下：1、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。爾后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，爾后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開即可。2、找出圖案設(shè)計的中心地址。（圈著的部分）3、將十字繡用格文布的四邊互相對折，找出布的中心點(diǎn)。4、從布的中心點(diǎn)向左數(shù)5格，爾后向上數(shù)兩格。從這個地址開始繡小熊的耳朵。用第一條繡花線時，在布料背后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。5、有關(guān)針步的圖案和顏色，請認(rèn)真依照圖紙的指示。連續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，爾后在上面加上另一步。為使收效更加雅觀均勻，必然要按同一個方向繡完整部的十字針。教師足夠的演示后，為了課堂的內(nèi)容能正常結(jié)束，要及時收住進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)?；顒尤阂徽股硎纸處煟航?jīng)過剛剛我的演示，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了十字繡的基本方法了，應(yīng)該蠢蠢欲動了，下面就連忙一展身手吧！在著手的時候要注意安全，不要讓針戳到哦！1、學(xué)生沖刷雙手2、學(xué)生兩人一組按起初的安排分工，一個依照色卡挑線，一個在格布上找好起點(diǎn)位3、一個同學(xué)穿好線后，依照準(zhǔn)備的圖案著手開始作品，另一個做助手，準(zhǔn)備好線色的優(yōu)選。（分工時看誰的手巧決定誰去主繡）別的還要負(fù)責(zé)針眼的檢驗(yàn)。剛開始的場面是慌亂失措，人來人往，男女搭配的還好，所有是男生的小組顯得手不是很矯捷，線老是打結(jié)，也許手太大很難掌握好針的使用，顯得心煩意亂，很難堅持下去了，老師這時能夠上去恩賜幫助和指導(dǎo)，必要時幫助個別小組起好針。4、經(jīng)過幾分鐘的磨合，學(xué)生對十字繡的熟練度漸漸提高，速度也有所加快。一種色線結(jié)束，更換另一色線，依舊按剛剛的步驟進(jìn)行。此時的氛圍已沒有了當(dāng)初的慌亂，教室里靜靜靜的，大家你追我趕的緊張氣氛充滿了教室的每個角落，幸福的表情漸漸展此刻紅撲撲的臉蛋上。那是智慧與耐心的結(jié)晶。5、一件件可愛的十字繡作品在學(xué)生靈巧的小手中慢慢的行成，看著自己小組的勞動成就，個個臉上洋溢著甜蜜活動四：教師談?wù)摻處煟航?jīng)過觀察剛剛同學(xué)們的著手，發(fā)現(xiàn)好多問題，為了繡出更優(yōu)秀的成品，在今后的十字繡過程中大家要注意以下幾點(diǎn)1、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，能夠松開手上的針，讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以穩(wěn)定地蓋過布料。2、在進(jìn)行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去即可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的地址周邊，將針和線穿越幾個針步的底部。3、繡好后應(yīng)使用中性沖洗液在冷水或溫水中單獨(dú)手洗，切記不要揉搓或擠壓，在洗干凈后把成品從水中取出，平鋪在起初準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，爾后卷起毛巾把節(jié)余的水份壓出，張開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從反面熨平。4、熨燙時要從背眼前后搬動著燙燙，這樣能夠使作品更平展，不會傷到繡線。切勿將繡花線打結(jié)！切勿從一個地區(qū)跨到相隔很遠(yuǎn)的另一地區(qū)！五、活動成就的交流與總結(jié)學(xué)生小組之間交換作品，互相恩賜夸耀和建議。作品完成較優(yōu)秀的小組能夠派代表發(fā)言，教授一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和方法，供其他小組分享。教師針對同學(xué)們的發(fā)言，老師恩賜合適的補(bǔ)充和更正。大力必然這節(jié)課的成功，所有的小組都完成了任務(wù)，這是這節(jié)課的最大閃光點(diǎn)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。勞技課的實(shí)質(zhì)就是讓全體學(xué)生動起來，在學(xué)習(xí)文化知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，著手能力提高了，你的思想也會獲取提高，這是相輔相成的！著手在這節(jié)課獲取了最大程度的表現(xiàn)！大家要保持這種學(xué)習(xí)的氛圍，積極參加今后的勞技活動課。這節(jié)課的另一個閃光點(diǎn)就是，在活動的過程中有的學(xué)生戳得手也沒放棄，說明大家的毅力很堅毅，也是值得我們所有人學(xué)習(xí)的地方。態(tài)度決定所有，只有擬定了目標(biāo)你才能優(yōu)秀的完成。這節(jié)課也有不足之處，那就是有的同學(xué)在活動中不注意齊整，作品完成了但不齊整，說明平時生活中也不太注意，希望吸取教訓(xùn)爭取改掉這個弊端。小組的作品學(xué)校將顯現(xiàn)校園的櫥窗里，讓更多的同學(xué)看到今后參加我們的著手活動課，為祖國的明天培養(yǎng)更多的人才。六、活動評析學(xué)生對于這門課程較感興趣。第一，她們對于繡的圖案很感興趣，圖案一般性以卡通人物、動物為主，深受孩子的喜愛；其次，線的顏色豐富多彩，從視覺上一下子被吸引住了；爾后，著手是孩子與生俱來的天性，她們不但能從活動、游戲中掌握技術(shù)，而且能舒緩學(xué)習(xí)的壓力，與同學(xué)在一起放松一下；最后，面對自己的作品，心中油然升起一股成功的歡樂，由于十字繡易懂易繡，簡單使學(xué)生獲取成功。在十字繡中也碰到了好多問題，由于年齡結(jié)構(gòu)的影響，學(xué)生面對問題的自我變通能力不夠。比方，某一種顏色的線用完了，她們便會很煩憂，由于不能夠依照圖示上的顏色來完成了，其實(shí)這時就需要創(chuàng)新，采納其他的顏色，但這卻經(jīng)常困繞著學(xué)生。第二，學(xué)生的耐心較為單薄，由于完成相同作品是需要大量的時間，這就需要學(xué)生足夠的耐心，好多學(xué)生都會在中途換圖案，由于長時間地面對同一作品使她產(chǎn)生了厭煩感，很難堅持終究。第三，在作品的技術(shù)辦理上也不夠雅觀，比方十字繡的表面需要平展，需要在抽拉線時需要用相同的力量，可是她們很難掌握這個力度，會造成不齊整、不雅觀。此次實(shí)踐活動，看似簡單，但在整個活動中，讓我有機(jī)遇和學(xué)生有零距離接觸。實(shí)踐課的重點(diǎn)是重申學(xué)生的著手能力，這節(jié)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的著手能力更培養(yǎng)了學(xué)生