《24時記時法》教學(xué)設(shè)計新部編版對比性分析張倩

精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[ 20 –20學(xué)年度 第__學(xué)期 ]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan《24時記時法》教學(xué)案例對比性分析納雍縣第二小學(xué) 張倩參加楊興文名師工作室 參加楊興文名師工作室之后 分 析之前的教學(xué)設(shè)計 的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標設(shè)計蘇教版義務(wù)教育課程標準蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教的策略是教學(xué)實驗教科書三年級上冊第科書三年級上冊第五單元課本第目標設(shè)計的方五單元課本第49-51頁內(nèi)49-51頁內(nèi)容。式與方法的組容。教材分析合，它對小學(xué)教學(xué)目標：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生在具體數(shù)學(xué)教師進行的生活情境中認識24時記時法，課堂教學(xué)目標1．在具體情景中了解24主動探索24時記時法的規(guī)律，發(fā)設(shè)計具有直接時記時法，會用24時記時現(xiàn)并理解普通記時法與24時記時的指導(dǎo)意義。法正確表示一天中的某一法之間的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會把有后者中：一、全個時刻。24時記地法表示的時間與用普通面與簡潔相結(jié)2．結(jié)合生活實際，進行24記時法表示的時間進行轉(zhuǎn)換。教合時記時法與普通記時法之材安排了一道例題和“想想做做”二、過程目間的互相轉(zhuǎn)換，體會24時1-8例題先呈現(xiàn)了一段電視節(jié)目標與終極目標記時法在生活中的應(yīng)用。的預(yù)報表，提問：怎么會有14：相結(jié)合3．幫助學(xué)生建立良好的時00呢？來引發(fā)學(xué)生的認知沖突。間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的考慮到學(xué)生對普通記時法理解不好習(xí)慣。系統(tǒng)且為安突破和24時記時法之教學(xué)重點、難點：間的轉(zhuǎn)換，所以增設(shè)了普通記時理解24時記時法，能正確法概念教學(xué)。綜合處理想想做做對這兩種記時法進行互1-8?；?。教學(xué)目標（一）、情感與態(tài)度：在認識24時記時法的過程中,體會它在生活中的應(yīng)用,促進時間觀念的建立.，會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自信自強、勤奮進取的生活態(tài)度；（二）、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成積極思考，獨立自主做事的良好習(xí)慣。（三）、知識與技能：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認識普通記時法和24時記時法是怎樣記育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan時的并能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互轉(zhuǎn)換。2、理解0時和24時這兩個特殊時刻的意義。3、體會 24時記時法在生活中的應(yīng)用，感覺數(shù)學(xué)就在身邊。（四）、過程與方法：嘗試用親自體驗感悟和合作探究的方法。教學(xué)重難點認識普通記時法和 24時記時法是怎樣記時的并能夠?qū)?24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)準備教師：多媒體教學(xué)課件學(xué)生：自已準備一個鐘表。教學(xué)過程：教學(xué)過程詩有詩眼，畫一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、設(shè)疑激趣，引入普通記時法有畫眼，一堂1、猜謎語，復(fù)習(xí)舊知1、激趣課也有“課謎底：鐘出示7時的鐘面，問：“這個眼”，“課眼”就你們認識鐘嗎？那老鐘面表示幾時？”是一堂課未完師要考考你們。同學(xué)們，今天張老師給大家學(xué)內(nèi)容的聚集（1）在鐘面上撥出一帶來一位你們最熟悉的朋友，，高點。提示課題個整點時刻。讓學(xué)生說說是興嗎？他說：他很喜歡你們，希望即是引導(dǎo)學(xué)生幾點。你們積極思考、大膽發(fā)言，更進一聚集“課眼”。（2）請學(xué)生撥出起床步的了解他，他是誰呢？瞧?。ǔ銮擅畹靥崾菊n的時間，并說一說。撥出吃示鐘面圖）是？現(xiàn)在鐘面上是幾題，能起到激午飯的時間，說一說。時？（板書）趣引新、突出（3）說說一日有多長。2、設(shè)疑生點、啟迪思1日=24時一天中有幾個7時？維的作用。一2、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣7時的時候你可能在做什些與舊知聯(lián)系小明看節(jié)目預(yù)報知道星期么？（怎么會有的同學(xué)去上學(xué)，有不太緊密的教六有《大風(fēng)車》的節(jié)目，他的同學(xué)在看電視？看來一天中有學(xué)內(nèi)容，老師急忙告訴了好朋友小紅和兩個7時）上午7時去上學(xué)，晚上完全可以在上小強，他打電話讓他們星期7時看電視，像這樣，在我們平時課伊始直接提六八點準時收看中央臺。可的交談中，帶有上午、下午、中午、示課題，使學(xué)是星期六的早上小紅和小晚上、凌晨等這樣一些時間詞語生的注意力迅強一早就等候在電視機旁，的記時法，我們把他叫做普通計速轉(zhuǎn)到所學(xué)內(nèi)等了很久，還沒看到《大風(fēng)時法。（板書）你覺得用普通記時容上來，并對車》。這是怎么回事呢？法的時候要注意什么？（需要說所教內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)生思考討論，可以讓學(xué)生清楚是什么時候的幾時）興趣。當然，這育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan撥出《大風(fēng)車》播放的時間。種提示課題的如果你是小明你會怎么方法并不是簡說？單的開門見原來一天中有兩個8時，山，也要注重那一天有沒有兩個7時？實效提示方法還有沒有兩個什么時刻？的設(shè)計，從而（自由發(fā)言）使課題揭示成你想過為什么所有的為驅(qū)動學(xué)生學(xué)時刻都有兩個？（一天有習(xí)情感的方24小時；一天時針要轉(zhuǎn)兩式。圈）象這兩個8時你有什么好辦法能夠區(qū)分它們，使小紅和小強能夠按時看到《大風(fēng)車》？（學(xué)生自由發(fā)言可能有：一個是上午8時，一個是晚上8時；晚上的8時可以說成20時）〈完成相應(yīng)板書〉其實我們生活中就是用這兩種方法來記時的，今天這節(jié)課，我們就一起來研究一下這兩種記時法。二、自主探索、掌握新知二、認識24時記時法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)1．整理普通記時法1、揭示24時記時法應(yīng)當是一個生（1）第一種方法把兩個出示例題圖動活潑的、主8時分別記成了上午8時和不用問，老師就知道你們都愛看動的和富有個晚上8時，這種方法稱為電視，是吧？你們愛看什么電視性的過程，課普通記時法（板書：普通呢？今天老師帶來一張中央電視堂中要努力使記時法）用普通記時法記少兒頻道節(jié)目預(yù)報表（出示）仔細數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在教時，需要在幾時前面加上看，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？這里用師的引導(dǎo)下、凌晨、上午、中午、下的是普通記時法嗎？這里用的是變成學(xué)生的主午、晚上等說明，漏了這24時記時法？（板書）動性、能動性。些說明，就會和小明一2、制造矛盾，揭題獨立性不斷生樣，造成一些誤解?，F(xiàn)在出現(xiàn)了兩種記時法，我成、張揚、發(fā)展（2）下面我們看著鐘面建議：這節(jié)課要研究什么內(nèi)容，由和提升的過用普通記時法說一說：同學(xué)們來決定，好嗎？你們想研程，讓學(xué)生在〈媒體轉(zhuǎn)動鐘面，隨著天究什么記時法？（都想研究24時合作交流、與色發(fā)生變化，出現(xiàn)時間記時法，今天這節(jié)課，我們就一起人分享和獨立條〉來研究24時記時法）板書課題思考的分氛圍晚上12時：這是什么時3、強化課題中傾聽、質(zhì)疑、刻？怎么看看著24時記時法這個課題，直至豁然開出是晚上你想研究他的什么？你有什么疑朗、達到數(shù)學(xué)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan12時？這是一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。這個時刻我們再做什么？凌晨1時：這是什么時刻？天亮了，太陽出來了。上午8時：什么時刻？這個時刻我們在做什么？中午12時：什么時刻？怎么知道是中午12時？一天結(jié)束了嗎？我們在做什么？下午1時：什么時刻？太陽慢慢落下了，天黑了。晚上8時：什么時刻？我們在做什么？晚上12時：什么時刻？一天結(jié)束了嗎？〈完成相應(yīng)板書〉（3）通過剛才說一說，你覺得用普通記時法的時候要注意什么？（需要說清楚是什么時候的幾時）2．認識24時記時法1）我們再來研究一下第二種方法。你是怎么想到用20時來表示第二個8時的呢？（自由發(fā)言）你在生活中見過這樣的時間嗎？（自由發(fā)言）（2）請大家在網(wǎng)上瀏覽一下，看看生活中哪些地方用到了這種記時方法，你能看懂嗎？〈課件：電子表，手機顯示屏，銀行的營業(yè)時間表，公共汽車的營運時間

惑？（看來同學(xué)們的問題真多？ 學(xué)習(xí)的新境老師幫你們梳理梳理，要研究的 界。一天的開內(nèi)容就是24記時法的名稱、24時始是夜里的12記時法與普通記時法的區(qū)別、24時，這對學(xué)生時記時法和普通記時法之間的轉(zhuǎn) 來說有一點不換、24時記時法的用途）板書。 合常理，因此，4、設(shè)問，討論24時記時法 讓學(xué)生聯(lián)系除（1）明白什么是 24時記時 夕之夜來感受法 新的一天的開24時記時法為什么不叫 25時 始，學(xué)生容易記時法呢？ 理解。為了加24時記時法從什么時間開始 強一天有24小記時的？ 時的印象，把讓我們一起來回憶一下，在 一晝夜學(xué)生的除夕之夜，當新年的鐘聲敲到第 活動按時序展12下時，新的一天開始了，此時 現(xiàn)于時針運轉(zhuǎn)此刻，鐘面上的時針和分針剛好 的背景中，加指著？12（出示圖）這就是夜里12 強了生活的真時，這時我們正做什么？睡覺。夜 實性，自然引里12時是舊的一天的結(jié)束，也是導(dǎo)出普通計時新的一天的開始，也可以說成是0法與24時記時時。24時記時法就是從0時開始法的記時規(guī)律記時的，新的一天開始，請大家仔和相互轉(zhuǎn)換，細觀察。再在此基礎(chǔ)時針指向1問：這是幾時？上，讓學(xué)生順凌晨1時，這是我們交談中說的，序數(shù)出13時，是普通記時法，在中面上，能在114時，15的前面寫上凌晨嗎？凌晨1時時時??使24小針指著1就是1時，1時你在做什時記時法的出么？??到中午12時（12時）現(xiàn)成為學(xué)生自小結(jié)：一天結(jié)束了嗎？如果我構(gòu)建過程。我們把剛才時針所走的路線拉學(xué)生是學(xué)習(xí)的直，就是這個，這才得一天的一主人，他們在半，課堂教學(xué)之前從晚上12時轉(zhuǎn)到中午12時：并不是“一張時針在鐘面上走了幾圈？幾個小白紙”，而是已時？經(jīng)有了一定的時針在鐘面上要繼續(xù)跑，我知識經(jīng)驗。所們認真觀察以在教學(xué)過程繼續(xù)走一大格，用普通記時中，教師要創(chuàng)法是什么時刻？用24時記時法設(shè)適合學(xué)生學(xué)呢？為什么可以說13時？習(xí)的情景，要繼續(xù)往前走一格呢？14時其抓住運用多媒實就是？體的時機，適育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan表，電視臺節(jié)目的時刻那晚上8時，現(xiàn)在誰能解釋時、適量的運等〉一下為什么可以說成20時？用多媒體，舍這種記時法與普通記時轉(zhuǎn)到11，現(xiàn)在是幾時？你能得花時間，讓法有什么不同的地方？用兩種記時法表示嗎？學(xué)生在情景中（自由發(fā)言）一天有沒有結(jié)束？充分發(fā)表自己（3）通過剛才老師的鐘轉(zhuǎn)到12，這是什么時刻？的意見。無論面演示，結(jié)合同學(xué)們平時時針在鐘面上又走了一圈，在動手還是動的生活經(jīng)驗，你認為用24現(xiàn)在時針總共在鐘面走了幾圈？腦過程中，讓時記時法什么時刻起要用總共幾個小時？一天有沒有結(jié)束他們用自己能比12大的數(shù)表示幾時，如了？理解的方式理14時，20時，20時30晚上12時，也就是24時，一解新知，遠比分？（下午1時）天結(jié)束了。新的一天又開始了（接教師“塞”給他獨立思考，同桌交流，出第二天的時間條），今天的24們有效的多。再指名說說自己的想法。時，其實就是第二天的幾時？（0讓學(xué)生在平和（4）再次演示鐘面的時）今天的0時其實就是昨天的融洽的氛圍中轉(zhuǎn)動，并在時間條上顯示（24時）。（接出前天的時間條）發(fā)表意見，學(xué)出相應(yīng)時間：其實這里面不正包含著一個生原有的知識0時：這是（晚上12深刻道理嗎？任何一件事情總是在相互啟發(fā)中時）新的一天開始了，在從0開始，當這件事圓滿完成時，被激活了起數(shù)字里面誰表示開始？另一件事情又要從0開始了，愿來，發(fā)揮多媒（0）我們就用0時來表示同學(xué)們珍惜每一個24小時，珍惜體的教學(xué)優(yōu)一天的開始。每一個從0開始，每天獲得不同勢，達到優(yōu)化從晚上12時轉(zhuǎn)到中午的成功！課堂教學(xué)，提12時：時針在鐘面上走了24時記時法怎樣記時？同桌高學(xué)生素質(zhì)的幾圈？幾大格？用鐘面體驗一下，小組交流、匯報目的。繼續(xù)走一大格，用普通知道怎么把普通記時法變成課堂中冒出的記時法是什么時刻？換種24時記時法嗎？哪段時間改動？閃亮的火花是說法怎么說？為什么可以（第一圈）從哪開始要改動？出我們教學(xué)過程說13時？示圖表中所追求的，繼續(xù)往前走一格呢？14（2）、24時記時法和普通記但是如果只是時其實就是？時法的轉(zhuǎn)換讓他一閃而那晚上8時，現(xiàn)在誰能黑板上的時間怎么用24時記過，豈不是十解釋一下為什么可以說成時法表示？〈板書〉分可惜！所以，20時？你會了嗎？老師不信，想考要讓這種智慧轉(zhuǎn)到11，現(xiàn)在是幾時？考你們，有信心嗎？（凌晨3時、、和個性不斷得你能用兩種記時法表示上午9時、中午12時、下午3時、到加強和鞏嗎？晚上8時15分、深夜12時23固，成為學(xué)生一天有沒有結(jié)束？時13時8時）完成板書學(xué)習(xí)和成長的轉(zhuǎn)到12，這是什么時現(xiàn)在由你們來考考老師，同助推劑。教師刻？學(xué)們寫一個時刻給老師回答，同在以后涉及到時針在鐘面上又走了一學(xué)們要注意，張老師一直擔(dān)任小類似的問題圈，現(xiàn)在時針總共在鐘面學(xué)數(shù)學(xué)，要有點難度，但我要告訴時，再一次點走了幾圈？總共幾個小你們，平時老師出題考你們都是撥與喚醒，是時？一天有沒有結(jié)束了？有標準答案的，先把你的標準答十分必要的，育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan晚上12時，也就是24 案寫好，同桌交流一下，推薦一個 點燃他們曾經(jīng)時，一天結(jié)束了。新的一 有難度的。 深有感觸的火天又開始了（接出第二天 你們提的問題真棒，老師差 花，他們必將的時間條），今天的 24 點都做不出來，特別這24時記 十分樂意！時，其實就是第二天的幾 時法，（3）24時記時法的用途時？（0時）今天的0時其 你還在哪些地方見過用 24時實就是昨天的（24時）。 記時法表示的時間？（接出前天的時間條） 在剛才你們所說的重要部（5）你能為這種方法 門，如廣播、電視、銀行、科研等取個名字嗎？（24時記時 對時間表達要求比較嚴格的地法）〈板書〉 方，都要用到24時記時法。如圖（6）板書上的其他時 這是為什么呢？間怎么用24時記時法表示？〈板書〉這和下午1：00、下午8：00、晚上12時用24記時法表示有什么區(qū)別？（7）知道怎么把普通記時法變成24時記時法嗎？哪段時間不用該動？（第一圈）從哪開始要改動？（下午1：00）怎么改動？[這部分選擇的大多都是與普通記時法教學(xué)時相同的時刻點，為下面的對比提供了條件。從下午 1時、2時到下午8時、11時的跳躍形成了學(xué)生推導(dǎo)簡易算法的動力，逐層遞進，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，自主探究第二圈的記時方法。]3．比較與（1）比較：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（普通記時法和 24時記時法）〈板書課題〉那這兩種記時方法你喜歡用那一種，說說你的理由?！蠢镁W(wǎng)絡(luò)交流平臺進行交流〉（2