《外面的世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《外面的世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)《外面的世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜愛(ài)生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心四周的人和事。

2.識(shí)字：﹡學(xué)會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字；穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。

3.寫字：﹡學(xué)寫12個(gè)字；﹡熟悉筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字。

4.口語(yǔ)交際：﹡向熟悉的人或不熟悉的人請(qǐng)教。

5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培育留心觀看的好習(xí)慣，體會(huì)從多渠道認(rèn)字的樂(lè)趣。（2）階段自檢，互檢。

（注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）

教學(xué)時(shí)數(shù)：3-4課時(shí)。［第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生觀看“外面的世界“圖（第58、59頁(yè)）并敘述；講解第60頁(yè)的課文；教生字；寫生字。］

第三課時(shí)

課前預(yù)備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀看街道兩邊的建筑物上面有哪些字。

2課件、信封卡片、生字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。［為激發(fā)學(xué)生的情感，使之投入學(xué)習(xí)之中，通過(guò)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，將前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，滲透學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參加新知的學(xué)習(xí)。］

1.（出示插圖）小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>

2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。（學(xué)生讀課文）

投影學(xué)生齊讀誰(shuí)情愿把這段話讀給大家聽(tīng)？

談話激情

國(guó)慶節(jié)放假一周，你們肯定去過(guò)許多地方，能告知大家你去過(guò)什么地方嗎？

看到哪些好玩的事情?。?/p>

（評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能留意觀看四周的世界，真是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們連續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。盼望同學(xué)們能連續(xù)留心觀看。）

二、指導(dǎo)看圖。［在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟識(shí)的情景氣氛的感染，產(chǎn)生歡樂(lè)、興奮的心情狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，開(kāi)心地進(jìn)展學(xué)習(xí)。］

錄象：1.哪個(gè)地方是你最熟識(shí)、每周五天都要去的地方啊？（鄒平縣第一試驗(yàn)小學(xué)）說(shuō)說(shuō)你怎么知道這是我們的學(xué)校？

2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校四周肯定很熟識(shí)。教師把學(xué)校四周的環(huán)境錄下來(lái)了，下面我們一起去看看。說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？能不能依據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按挨次帶大家參觀一下學(xué)校四周的地方。你熟識(shí)哪個(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不熟悉的地方可不說(shuō)。

3.（學(xué)生觀看圖，按挨次說(shuō)圖上的內(nèi)容。）

同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。

三、熟悉電視節(jié)目

1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？（字典、電視……）

2、教師知道大家都很喜愛(ài)看電視?？矗袢斩加心男╇娨暪?jié)目到咱們班做客來(lái)了。

（出示電視節(jié)目名稱）會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來(lái)。

3、誰(shuí)情愿當(dāng)小教師教同學(xué)們讀？你熟悉哪個(gè)教哪個(gè)。

4、你還喜愛(ài)看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說(shuō)，教師寫。）

看電視也可以識(shí)字，看來(lái)只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。

四、自我檢查識(shí)字狀況

1、翻開(kāi)課本，讀讀金話筒中的生字，把自己熟悉的字圈出來(lái)，數(shù)數(shù)自己熟悉了多少字。

2、把熟悉的字讀給你的同為聽(tīng)。不熟悉的字怎么辦？好，經(jīng)過(guò)請(qǐng)教教師和同學(xué)看看你又熟悉哪些字了。

3、開(kāi)火車

評(píng)比最正確列車。

五、嬉戲：小小郵遞員，了解認(rèn)字狀況。［對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，在課堂上留意力極易分散，課堂教學(xué)如增加一些嬉戲或創(chuàng)設(shè)一些情景，可以啟發(fā)學(xué)生心智與興趣，到達(dá)身心愉悅的最正確狀態(tài)，讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)到學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。］

1.導(dǎo)入嬉戲，提出要求。

每封信的反面寫有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語(yǔ)說(shuō)話。越多越好。

2.郵遞員發(fā)信。

3.用字組詞，并用這些詞各說(shuō)一句話。（1）小組爭(zhēng)論（2）指名上臺(tái)說(shuō)（臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充）

六、展現(xiàn)課外認(rèn)字狀況。［《課標(biāo)》非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)問(wèn)的積存，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這就要轉(zhuǎn)變?cè)械膯渭兂惺苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生識(shí)字欲望。］

1.除了熟悉書上的這些字，有些同學(xué)還通過(guò)看報(bào)紙、廣告熟悉了許多字。現(xiàn)在，有誰(shuí)情愿向大家匯報(bào)一下？

2.指名上臺(tái)展現(xiàn)、認(rèn)讀