《可愛的小動(dòng)物》的教案-在情境中提高學(xué)生交際能力

《可愛的小動(dòng)物》的教案——在情境中提高學(xué)生交際能力《得意的小動(dòng)物》的教案——在情境中提高學(xué)生交際力量

《得意的小動(dòng)物》要求“學(xué)習(xí)觀看畫面內(nèi)容，培育觀看力量。能用幾句話說(shuō)出自己喜愛哪種小動(dòng)物，為什么喜愛它。并通過(guò)問(wèn)答、評(píng)議、補(bǔ)充等，培育口語(yǔ)交際力量?！苯虒W(xué)時(shí)，教師必需抓住教材和課型特點(diǎn)，從培育觀看力量人手，努力創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，使學(xué)生樂(lè)于交際，擅長(zhǎng)交際，提高課堂訓(xùn)練效果。

一、走一走，看一看——豐富感性熟悉

課前，布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長(zhǎng)的伴隨下，到動(dòng)物園里或親友家、鄰居家問(wèn)一問(wèn)，走一走，看一看有哪些得意的小動(dòng)物，哪些動(dòng)物讓你喜愛。不傷人的小動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習(xí)性等。通過(guò)走、看、問(wèn)、聽、摸等一系列活動(dòng)，豐富感性熟悉，為課內(nèi)口語(yǔ)交際作好鋪墊。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)——啟發(fā)鼓舞創(chuàng)新

1．播放錄像，引發(fā)學(xué)生興趣

上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前播放一段“動(dòng)物世界”的錄像，看后提問(wèn)：“動(dòng)物世界里的動(dòng)物好玩嗎？誰(shuí)能把你課前看到的動(dòng)物說(shuō)給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過(guò)什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長(zhǎng)得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動(dòng)物后，教師小結(jié)：“剛剛同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動(dòng)物都很得意。這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些得意的小動(dòng)物?！边@樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說(shuō)起來(lái)，思維特別活潑。

2．觀看畫面，激發(fā)學(xué)生興趣

教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰(shuí)，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答下列問(wèn)題的根底上，逐步引導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說(shuō)出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，快樂(lè)地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思索：“誰(shuí)能用不同的話說(shuō)出圖意？”以進(jìn)展學(xué)生的求異思維力量。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多快樂(lè)??！看、說(shuō)第一幅圖之后，可采納同樣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生看、說(shuō)其次、三幅圖，教師應(yīng)留意學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的精確性，啟發(fā)鼓舞創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的觀看力量與口語(yǔ)表達(dá)力量。

3．自愿結(jié)合，共同爭(zhēng)論

教師讓寵愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組爭(zhēng)論，要求說(shuō)意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)把話說(shuō)通順連貫?？梢宰寣?duì)小動(dòng)物了解的同學(xué)先講自己寵愛什么小動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲等。要鼓舞爭(zhēng)論中的質(zhì)疑，特殊是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向?qū)檺圻@種小動(dòng)物的同學(xué)詢問(wèn)，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，與人類的關(guān)系以及用途等等。

三、畫一畫，演一演——訓(xùn)練思維力量

這一環(huán)節(jié)通過(guò)“畫—評(píng)—說(shuō)”三個(gè)步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，參加時(shí)機(jī)更多，溝通更廣，訓(xùn)練效果更好。

1．要求學(xué)生把自己寵愛的小動(dòng)物畫下來(lái)，涂上美麗的顏色。

2．夸夸自己的畫，評(píng)比“小畫家”。

3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練他們的思維力量。

四、評(píng)一評(píng)，做一做——鼓舞學(xué)生敢說(shuō)

本次訓(xùn)練要求通過(guò)答復(fù)、評(píng)議，呈現(xiàn)積極溝通、雙向互動(dòng)的局面，這有利于學(xué)生形成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

1．提出問(wèn)題，開展評(píng)議

（1）大家最寵愛什么小動(dòng)物？（可從小動(dòng)物得意的動(dòng)作、小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的生活習(xí)性、小動(dòng)物與人的關(guān)系，小動(dòng)物的用途等方面溝通表達(dá)。）

（2）今日誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清晰、聲音洪亮、一般話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整連貫、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好