五年級上冊語文教案-8《冀中的地道戰(zhàn)》 人教（部編版）

《冀中的地道戰(zhàn)》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“侵、略”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“任”，會寫“侵、略”等10個字，會寫“侵略、修筑”等14個詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強(qiáng)斗志。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，提高閱讀的速度，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。三、教學(xué)難點：理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強(qiáng)斗志。四、課時安排：2課時五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.剪輯《地道戰(zhàn)》的影視資料。2.制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.搜集地道戰(zhàn)的資料。2.讀有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事。教學(xué)過程第一課時一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感1．多媒體播放《地道戰(zhàn)》的視頻剪輯。(板書：地道戰(zhàn))2．學(xué)生暢談觀看感受。3．教師深情介紹：1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。(板書完整課題：冀中的地道戰(zhàn))4．學(xué)生齊讀課文題目后質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：冀中的地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的？它有什么作用？冀中的地道是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圍繞課題質(zhì)疑，為理清文章脈絡(luò)、了解課文內(nèi)容做好鋪墊。設(shè)計意圖：教師通過激情導(dǎo)入和視頻，激發(fā)學(xué)生對地道戰(zhàn)的好奇心，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)其內(nèi)心的情感，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入情境。通過質(zhì)疑，既引導(dǎo)學(xué)生梳理思路，又為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、速讀感知，分層內(nèi)化1．課件出示閱讀提示：帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。2．組內(nèi)交流并匯報。(1)你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。(2)生交流自己速讀的策略，教師相機(jī)巡視點撥。預(yù)設(shè)：生1：帶著問題讀，對課文內(nèi)容理解得更快了，閱讀的速度也快了。生2：抓中心句，就知道這段話要講什么，所以讀得很快。3．引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀收獲，然后根據(jù)問題劃分段落。第一部分(第1～3自然段)：主要寫地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二部分(第4～7自然段)：主要介紹地道的式樣和特點。第三部分(第8自然段)：主要寫地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。篇末點明本文主題。4．導(dǎo)學(xué)第一部分：地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的？它有什么作用？(1)學(xué)生匯報，其他學(xué)生補(bǔ)充。(2)帶著問題再次速讀第1～3自然段，比一比看誰提取信息快，用時少。在比賽中激發(fā)學(xué)生速讀的興趣，教給學(xué)生提取信息的方法。(3)指生匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)相機(jī)導(dǎo)讀第1自然段。①指生朗讀課文。②引導(dǎo)學(xué)生抓住“十里一碉，八里一堡”感受斗爭形勢的嚴(yán)峻。③相機(jī)理解并識記“侵略”。(5)相機(jī)導(dǎo)讀第3自然段。①指生朗讀課文。②指導(dǎo)學(xué)生抓住“奇跡”，聯(lián)系課文感受地道戰(zhàn)的作用。③相機(jī)理解并識記“堡壘”。④指導(dǎo)朗讀第3自然段，讀出奇跡感。設(shè)計意圖：讓學(xué)生采用自學(xué)與合作相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力，為學(xué)生創(chuàng)建自主、和諧、平等的學(xué)習(xí)平臺。三、置留問題，布置作業(yè)1．自由讀課文，找一找，在地道戰(zhàn)的式樣中畫出令自己感動的內(nèi)容，并簡單寫寫自己的感受，再有感情地朗讀課文。2．搜集抗日戰(zhàn)爭及抗日英雄的資料。設(shè)計意圖：回顧、整理本節(jié)課所學(xué)的知識，提升學(xué)生的思想覺悟；搜集相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實基礎(chǔ)1．組織學(xué)生交流課文的第一部分內(nèi)容。2．課件呈現(xiàn)課文題目及部分詞語。(1)學(xué)生開火車?yán)首x詞語。(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“侵略”說句話。3．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，進(jìn)一步感受冀中的地道戰(zhàn)的獨特魅力。(板書：冀中的地道戰(zhàn))設(shè)計意圖：通過回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。二、研讀課文，感悟智慧1．導(dǎo)思：快速默讀，看看第二部分寫了幾層意思，把自己的理解在書上加以批注，想好后和小組同學(xué)交流。2．匯報交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生給第二部分劃分層次并歸納主要內(nèi)容。第一層：地道的結(jié)構(gòu)。第二層：地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)。第三層：地道防火攻、水攻、毒氣攻的設(shè)備和結(jié)構(gòu)。第四層：地道里的通訊聯(lián)絡(luò)。(1)學(xué)習(xí)第一層：地道的結(jié)構(gòu)。①導(dǎo)學(xué)：再次速讀第一層，提煉信息，做成思維導(dǎo)圖。引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫思維導(dǎo)圖，教給學(xué)生理清課文內(nèi)容的方法。②學(xué)生到前面匯報自己的思維導(dǎo)圖，其他學(xué)生相機(jī)補(bǔ)充。相機(jī)識記“丘”“擱”，多音字“任”在本課讀rén。③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖介紹地道的結(jié)構(gòu)。④屏顯填空：這部分先介紹地道的()；接著介紹地道有挖在()的，有挖在()的；然后介紹地道里有()，有()，可以()、拴牲口、()、作廁所；洞里還準(zhǔn)備著()、()、()、()。最后介紹地道里有()，人藏在洞里，既不()，又不()，還可以在里面()呢。⑤導(dǎo)思：這樣的結(jié)構(gòu)有什么作用？看到這樣的地道結(jié)構(gòu)，你有什么感受？⑥小結(jié)：這樣的結(jié)構(gòu)可以有效地保護(hù)人民群眾，足見其構(gòu)思巧妙。(2)導(dǎo)學(xué)第二層：地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)。①引導(dǎo)學(xué)生理解“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的意思。②相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生識記“陷、拐、岔”三個字。③指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪和敬佩之情。(3)導(dǎo)學(xué)第三層：地道防毒氣攻、火攻、水攻的設(shè)備和結(jié)構(gòu)。①速讀第三層，小組合作畫畫示意圖。②引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了“任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去”這句話的感受。③指導(dǎo)學(xué)生用“任……也……”說話。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。(4)導(dǎo)學(xué)第四層：地道里的通訊聯(lián)絡(luò)。①速讀第四層，小組合作演一演。引導(dǎo)學(xué)生通過演一演來感知地道里的通訊聯(lián)絡(luò)方法。②相機(jī)理解“吆喝”的意思。③導(dǎo)思：這里的“無線電”和“有線電”為什么加引號？“人民的智慧是無窮無盡的。”這句話在課文里是什么意思？④小結(jié)：這一段具體地介紹了地道的結(jié)構(gòu)和設(shè)備，說明了冀中人民利用地道有效地保護(hù)了自己，有力地打擊了敵人，反映了人民群眾的智慧是無窮無盡的。(5)齊讀最后一個自然段，交流閱讀體會。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。本環(huán)節(jié)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以及默讀思考、匯報交流、品讀重點詞句、有感情地朗讀等多種閱讀方法，通過自讀、同桌合作和小組合作等手段，使學(xué)生在與文本、教師、同學(xué)的對話中，感悟地道戰(zhàn)的獨特魅力，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的作用。三、回顧全文，總結(jié)寫法1．結(jié)合課文內(nèi)容說一說地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么。2．課文是按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？(先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點以及怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。)3．小結(jié)：課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時我們也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。4．學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？設(shè)計意圖：總結(jié)本課的寫法是為了教給學(xué)生寫作方法，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，提高寫作能力。四、視頻激趣，拓展寫作1．播放地道戰(zhàn)的精彩視頻片段。2．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，學(xué)了這篇課文你們有什么感受？請同學(xué)們課后寫下來。設(shè)計意圖：通過欣賞視頻片