小學作文寫作方法指導課件

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寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿文章始終。

怎樣寫人寫人，是小學作文訓練的基本功之一。（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（一）通過一件事來寫人例子：

我的同桌

她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關(guān)切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的。”什么，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫，居然能說出這句話?！笆病裁矗o我，你可怎……怎么例子：辦？”我半天才吞吞吐吐地擠幾個字。”“不要緊，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看?！庇谑俏覀z便認真地開始早讀。上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。中午時，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好?！岸ｂ忊彙鄙险n了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。小學作文寫作方法指導課件（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：一是可以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（二）通過幾件事寫人

賣麻團的老人

賣麻團了，賣麻團了……“又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現(xiàn)在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。

不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應(yīng)在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。

然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺?shù)目捶?，一下子改變了?/p>

那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚，例子：賣麻團的老人

我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。

我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：“給我來兩只?！崩先艘皇纸舆^錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說：“小心，拿好?！蔽医舆^來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經(jīng)風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團往回走……

誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔“一下，心我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過身，剛想發(fā)作。誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說：“小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。"我莫名其妙，他忙說："你給了我五塊錢?！拔一腥淮笪颍瓉硪驗橹?，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問：“小同學，怎么啦？哪兒不舒服？”我無言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：“沒什么，全買了。”老人將剩下的麻團全給了我，說：“多兩只，免費贈送?！蔽艺f什么也不肯收，可老人笑呵呵地說：“這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧?！闭f完，頭也不回地走了……

望著老人越來越遠的背影，我對他產(chǎn)生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1、外貌描寫

2、語言描寫（對話、獨白）

3、動作描寫

4、心理描寫（三）學會刻畫人物1、外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

例子：1、外貌描寫乍一看，她

2、語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。

門被踢壞了，開了一個拳頭大的窟窿，有人告訴了班主任，班主任怒氣沖沖地走進教室，問：“誰踢壞的？”搗蛋鬼董小天慌慌張張的站出來，說：“沒……沒……沒看見?！备叻挤颊酒饋恚舐曊f：“老師，是董小天踢的。”董小天說：“喂，高芳芳，你可別冤枉好人?！崩蠋熣f：“還有誰看見？”老師看見李星站在那呆呆的，就問李星：“你有沒有看見誰踢壞了門？”董小天走到李星旁邊，趁老師不注意，踩了他的腳，李星不敢叫出來，老師再問了李星，李星說：“我……不知道。”例子：2、語言描寫門被3、動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。3、動作描寫例子：

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。例子：她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶4.心理描寫

心理是人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想?/p>

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。±樱?.心理描寫我不停

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

怎樣寫事怎樣寫事（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（一）怎樣寫事

看電視風波“我站在城樓觀山景……”奶奶這個老戲迷坐在電視機前正津津有味地看著她的“戲迷大專場”。只見她時而哼一哼，時而擺一擺蘭花指，這讓我慚愧不已。我們家呀，個個都是電視迷，所以，我們家的電視機也是特別搶手。電視機也有專人時間段。爸爸關(guān)心國家大事，周一和周三歸他，沒辦法，誰叫他是一家之主呢？老媽夠FASHION，周二和周日歸媽媽“購時尚”；而奶奶是個老戲迷，京劇是她的最愛，周四、周五是奶奶的專人時間；周六歸我，唯一的幸福的一天！終于熬到了周六，我一鼓作氣：聽英語，計算數(shù)學題……我要高效地完成作業(yè)，這樣可以早日抱得“電視歸”啦！終于可以享受我幸福的時刻了！我倚在沙發(fā)上，為自己準備了一堆的美食。一邊品嘗美食，一邊看我最愛的“爸爸去哪里”，時下最流行的節(jié)目。“哇，KIMI好棒！石頭哥哥也不錯！CINDY變勇敢了……”

然而，我屁股還沒有坐熱，戲迷奶奶便湊了過來?！鞍?，今天例子：看電視風波例子：有‘梨園闖關(guān)我掛帥’……”“什么？奶奶，你又要看戲啊！”還沒等奶奶講完，我便開始大聲嚷嚷了。奶奶變戲法似的拿出了一袋我最愛吃的楊梅干。“啊樂……”奶奶又來這一招？NO！我拒絕了奶奶的美食誘惑。我繼續(xù)津津有味地看著我的“爸爸去哪里”。媽媽不知道什么時候回來了?！皨?，您怎么不看前幾天就念叨的‘梨園闖關(guān)我掛帥’？”“噥，”奶奶朝我努努嘴?！斑€不是這小祖宗？”媽媽聽完馬上皺起了眉頭，把握拉到一邊，開始了苦口婆心的教育?！澳棠淌俏覀兊拈L輩，我們應(yīng)該……”我慚愧地低下了頭?！拔艺驹诔菢怯^山景……”我給奶奶捶捶背，還順便陪奶奶欣賞國粹?？措娨曪L波，在我們的笑聲中告一段落了。有‘梨園闖關(guān)我掛帥’……”（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。（二）怎樣寫活動例子：

一次特別的活動

2014年2月17日，在我們育才小學二分校美麗的校園里，舉行了一次別開生面的活動——“幸福像花兒綻放”綜合素質(zhì)展演。這次活動使我非常難忘。那天，陽光明媚，風和日麗。校園里那一排小樹郁郁蔥蔥，花兒也幸福地展開了笑臉。操場上搭起了一個巨大的舞臺，舞臺的背景墻上畫著許多可愛的圖案，有太陽、云朵、花兒、草地……十分美麗。同學們個個精神抖擻，表演時臺上臺下融為了一體，使這次演出很成功！我參與表演的節(jié)目是舞蹈《春曉》，我非常喜歡這個節(jié)目，因為它表達著孩子對春天的喜愛之情。當我們在后臺候場時，我十分緊張，但我轉(zhuǎn)念一想：沒關(guān)系，我已經(jīng)練習那么長時間了，不會有問題的！隨著歡快而優(yōu)美的音樂，我們邁著輕盈的步子走到舞臺中央。大家像一只只春天里的小鳥，給觀眾帶來了春的氣息；大家像例子：一次特別的活動一個個舞動的精靈，給觀眾帶來了美的享受……我們在舞臺上跳躍、轉(zhuǎn)圈、“玩?！薄蠹宜埔欢涠湮孱伭幕ㄔ谖枧_上綻放，使觀眾感受到了春天的到來。一曲終了，臺下頓時爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我暗暗舒了一口氣：我們終于成功了！回想起這次活動，我的感觸很深。我真切地了解到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我們付出了汗水，收獲了掌聲；付出了辛勞，收獲了快樂；付出了努力，收獲了幸福。這次活動使我銘刻在心，終生難忘！一個個舞動的精靈，給觀眾帶來了美的享受……我們在舞臺上跳躍、開頭技巧作文寫作技巧開頭技巧作文寫作技巧1、欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》

2、開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。

——《同桌》

1、欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？3、描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗?！锻馈?、自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。

——《同桌》

3、描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下5、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

6、設(shè)問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？

——《朋友》

5、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日7、名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。

——《朋友》

8、對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。

——《朋友》

小學作文寫作方法指導課件9、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

10、聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》

9、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候11、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

12、博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……

——《抵御“誘惑”》

11、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝

13、抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。

——《瑣憶》

結(jié)構(gòu)技巧作文寫作技巧結(jié)構(gòu)技巧作文寫作技巧總—分—總

結(jié)構(gòu)方式總—分—總

結(jié)構(gòu)方式1、排比段式

例：《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭點題后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個方面講述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

1、排比段式

例：《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭點題后，從“挑

例：以“有個好心情”為話題的作文《美麗心情四季版》，在各小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而這篇文章卻在后面分別加了八個字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

例：以“有個好心情”為話題的作文《美2、小標題式A、比喻式

例：以“友善”為話題的作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

2、小標題式A、比喻式

B、詩句式

例：以“風景”為話題的作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節(jié)雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：這四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：“掌聲又響起來”的命題作文，中間三個小標題引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

B、詩句式

結(jié)尾技巧作文寫作技巧結(jié)尾技巧作文寫作技巧

一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：1.凸現(xiàn)主旨式。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。如作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的?！?/p>

1.凸現(xiàn)主旨式。2.首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

2.首尾呼應(yīng)式。3.抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，如：作文《幸福的感動》的結(jié)尾：讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”

3.抒情議論式。4.妙引巧聯(lián)式。

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。如：《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

4.妙引巧聯(lián)式。5.鏡頭剪輯式。

即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。5.鏡頭剪輯式。6.自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，都可以自然而然地收束全文，如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了作者對蔡老師誠摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。

6.自然收束式。7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。

7.升華主題式。應(yīng)用文寫作一、寫通知

通知包括標題、稱呼、正文、署名、日期四部分，從內(nèi)容要求和格式安排上來看，又各有不同。

1．標題，要求寫在第一行正中，只寫“通知”二字即可，如果事情緊急或重要，也可以寫上“緊急通知”或“重要通知”的字樣，以引起人們的重視。

2．稱呼，在第二行頂格寫上被通知人的姓名或職務(wù)，如果是某單位要寫上單位名稱，稱呼后面要點上冒號。

3．正文，在第三行空兩格寫通知的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)行頂格，應(yīng)把要求被通知者在什么時間、什么地點、做什么事情寫清楚。如開會通知，要把開會時間、地點、參加入、會議內(nèi)容及注意事項寫明白；通知事情要寫明做這件事的目的、意義和要求。

4．署名和日期，分兩行寫在正文右下方，先署名，后寫日期，重要通知還要加蓋單位公章。

寫通知要做到文字簡練扼要，注意不要漏項，如時間、地點、內(nèi)容、誰通知誰，都要準確無誤。否則就會產(chǎn)生誤解，耽誤事情，影響工作。應(yīng)用文寫作一、寫通知通知包括標題、稱呼、正文、典型例題

根據(jù)下列內(nèi)容寫一則通知，要求保留全部信息要點，語言簡明、連貫。

①某校團委、學生會準備舉行慶“元旦”文藝晚會；②全校同學參加；③晚會時間為2006年12月31日18：30；④晚會地點在校體藝館。寫作示例

通

知

茲定于12月31日晚18：30在校體藝館舉行慶“元旦”文藝晚會，請全校同學準時參加。

校團委、學生會

2006年12月29日典型例題寫作示例二、寫條據(jù)

條據(jù)的格式和寫法是：

1．在條子的上方中間，要寫上反映條據(jù)性質(zhì)的字樣，如“收條”“借條”“欠條”“領(lǐng)條”“請假條”等等。

2．寫對方的名稱。有的可以不寫。

3．正文內(nèi)容，即寫給誰，什么事。如涉及錢或物，要寫明錢或物的數(shù)量(大寫)，關(guān)于“錢”的收條或借條，要在“錢”的具體數(shù)字末尾加個“整”字；數(shù)字如有改動，必須在上面加蓋圖章，或重寫一張。

4．正文完后，另起一行寫上“此據(jù)”或“此致XXX”。

5．最后寫開條者名稱和開條日期。二、寫條據(jù)條據(jù)的格式和寫法是：

李小明同學要去縣文化館參加大合唱彩排，今天下午的課外活動不能參加，請代他寫一份請假條給班主任王老師。典型例題寫作示例

請假條王老師：

我因要去縣文化館參加大合唱彩排，今天下午的課外活動不能參加，特此請假。

此致敬禮

學生：李小明

2006年12月25日李小明同學要去縣文化館參加大合唱彩排，今天下午小升初作文寫作方法指導小升初作文小學作文寫作方法指導怎樣寫人怎樣寫事作文寫作技巧應(yīng)用文寫作小學作文寫作方法指導怎樣寫人怎樣寫事作文寫作技巧怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿文章始終。

怎樣寫人寫人，是小學作文訓練的基本功之一。（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（一）通過一件事來寫人例子：

我的同桌

她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關(guān)切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的。”什么，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫，居然能說出這句話。“什……什么，給我，你可怎……怎么例子：辦？”我半天才吞吞吐吐地擠幾個字?！薄安灰o，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看?！庇谑俏覀z便認真地開始早讀。上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。中午時，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好?！岸ｂ忊彙鄙险n了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。小學作文寫作方法指導課件（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：一是可以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（二）通過幾件事寫人

賣麻團的老人

賣麻團了，賣麻團了……“又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現(xiàn)在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。

不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應(yīng)在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。

然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺?shù)目捶?，一下子改變了?/p>

那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚，例子：賣麻團的老人

我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。

我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：“給我來兩只?！崩先艘皇纸舆^錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說：“小心，拿好。”我接過來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經(jīng)風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團往回走……

誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔“一下，心我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過身，剛想發(fā)作。誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說：“小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。"我莫名其妙，他忙說："你給了我五塊錢?！拔一腥淮笪颍瓉硪驗橹?，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問：“小同學，怎么啦？哪兒不舒服？”我無言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：“沒什么，全買了?！崩先藢⑹Ｏ碌穆閳F全給了我，說：“多兩只，免費贈送。”我說什么也不肯收，可老人笑呵呵地說：“這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。”說完，頭也不回地走了……

望著老人越來越遠的背影，我對他產(chǎn)生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1、外貌描寫

2、語言描寫（對話、獨白）

3、動作描寫

4、心理描寫（三）學會刻畫人物1、外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

例子：1、外貌描寫乍一看，她

2、語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。

門被踢壞了，開了一個拳頭大的窟窿，有人告訴了班主任，班主任怒氣沖沖地走進教室，問：“誰踢壞的？”搗蛋鬼董小天慌慌張張的站出來，說：“沒……沒……沒看見?！备叻挤颊酒饋恚舐曊f：“老師，是董小天踢的?！倍√煺f：“喂，高芳芳，你可別冤枉好人?！崩蠋熣f：“還有誰看見？”老師看見李星站在那呆呆的，就問李星：“你有沒有看見誰踢壞了門？”董小天走到李星旁邊，趁老師不注意，踩了他的腳，李星不敢叫出來，老師再問了李星，李星說：“我……不知道?！崩樱?、語言描寫門被3、動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。3、動作描寫例子：

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。例子：她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶4.心理描寫

心理是人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想?/p>

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！例子：4.心理描寫我不停

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

怎樣寫事怎樣寫事（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（一）怎樣寫事

看電視風波“我站在城樓觀山景……”奶奶這個老戲迷坐在電視機前正津津有味地看著她的“戲迷大專場”。只見她時而哼一哼，時而擺一擺蘭花指，這讓我慚愧不已。我們家呀，個個都是電視迷，所以，我們家的電視機也是特別搶手。電視機也有專人時間段。爸爸關(guān)心國家大事，周一和周三歸他，沒辦法，誰叫他是一家之主呢？老媽夠FASHION，周二和周日歸媽媽“購時尚”；而奶奶是個老戲迷，京劇是她的最愛，周四、周五是奶奶的專人時間；周六歸我，唯一的幸福的一天！終于熬到了周六，我一鼓作氣：聽英語，計算數(shù)學題……我要高效地完成作業(yè)，這樣可以早日抱得“電視歸”啦！終于可以享受我幸福的時刻了！我倚在沙發(fā)上，為自己準備了一堆的美食。一邊品嘗美食，一邊看我最愛的“爸爸去哪里”，時下最流行的節(jié)目?！巴?，KIMI好棒！石頭哥哥也不錯！CINDY變勇敢了……”

然而，我屁股還沒有坐熱，戲迷奶奶便湊了過來。“阿樂，今天例子：看電視風波例子：有‘梨園闖關(guān)我掛帥’……”“什么？奶奶，你又要看戲??！”還沒等奶奶講完，我便開始大聲嚷嚷了。奶奶變戲法似的拿出了一袋我最愛吃的楊梅干?！鞍贰蹦棠逃謥磉@一招？NO！我拒絕了奶奶的美食誘惑。我繼續(xù)津津有味地看著我的“爸爸去哪里”。媽媽不知道什么時候回來了?！皨專趺床豢辞皫滋炀湍钸兜摹鎴@闖關(guān)我掛帥’？”“噥，”奶奶朝我努努嘴?！斑€不是這小祖宗？”媽媽聽完馬上皺起了眉頭，把握拉到一邊，開始了苦口婆心的教育?！澳棠淌俏覀兊拈L輩，我們應(yīng)該……”我慚愧地低下了頭?！拔艺驹诔菢怯^山景……”我給奶奶捶捶背，還順便陪奶奶欣賞國粹。看電視風波，在我們的笑聲中告一段落了。有‘梨園闖關(guān)我掛帥’……”（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。（二）怎樣寫活動例子：

一次特別的活動

2014年2月17日，在我們育才小學二分校美麗的校園里，舉行了一次別開生面的活動——“幸福像花兒綻放”綜合素質(zhì)展演。這次活動使我非常難忘。那天，陽光明媚，風和日麗。校園里那一排小樹郁郁蔥蔥，花兒也幸福地展開了笑臉。操場上搭起了一個巨大的舞臺，舞臺的背景墻上畫著許多可愛的圖案，有太陽、云朵、花兒、草地……十分美麗。同學們個個精神抖擻，表演時臺上臺下融為了一體，使這次演出很成功！我參與表演的節(jié)目是舞蹈《春曉》，我非常喜歡這個節(jié)目，因為它表達著孩子對春天的喜愛之情。當我們在后臺候場時，我十分緊張，但我轉(zhuǎn)念一想：沒關(guān)系，我已經(jīng)練習那么長時間了，不會有問題的！隨著歡快而優(yōu)美的音樂，我們邁著輕盈的步子走到舞臺中央。大家像一只只春天里的小鳥，給觀眾帶來了春的氣息；大家像例子：一次特別的活動一個個舞動的精靈，給觀眾帶來了美的享受……我們在舞臺上跳躍、轉(zhuǎn)圈、“玩耍”……大家似一朵朵五顏六色的花在舞臺上綻放，使觀眾感受到了春天的到來。一曲終了，臺下頓時爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我暗暗舒了一口氣：我們終于成功了！回想起這次活動，我的感觸很深。我真切地了解到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我們付出了汗水，收獲了掌聲；付出了辛勞，收獲了快樂；付出了努力，收獲了幸福。這次活動使我銘刻在心，終生難忘！一個個舞動的精靈，給觀眾帶來了美的享受……我們在舞臺上跳躍、開頭技巧作文寫作技巧開頭技巧作文寫作技巧1、欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》

2、開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。

——《同桌》

1、欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？3、描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗?！锻馈?、自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機?？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。

——《同桌》

3、描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下5、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

6、設(shè)問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？

——《朋友》

5、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日7、名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。

——《朋友》

8、對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。

——《朋友》

小學作文寫作方法指導課件9、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

10、聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》

9、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候11、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

12、博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……

——《抵御“誘惑”》

11、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝

13、抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。

——《瑣憶》

結(jié)構(gòu)技巧作文寫作技巧結(jié)構(gòu)技巧作文寫作技巧總—分—總

結(jié)構(gòu)方式總—分—總

結(jié)構(gòu)方式1、排比段式

例：《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭點題后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個方面講述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

1、排比段式

例：《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭點題后，從“挑

例：以“有個好心情”為話題的作文《美麗心情四季版》，在各小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而這篇文章卻在后面分別加了八個字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

例：以“有個好心情”為話題的作文《美2、小標題式A、比喻式

例：以“友善”為話題的作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

2、小標題式A、比喻式

B、詩句式

例：以“風景”為話題的作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節(jié)雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：這四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：“掌聲又響起來”的命題作文，中間三個小標題引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

B、詩句式

結(jié)尾技巧作文寫作技巧結(jié)尾技巧作文寫作技巧

一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：1.凸現(xiàn)主旨式。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。如作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的?！?/p>

1.凸現(xiàn)主旨式。2.首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我