中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案(全)2021

精品學(xué)習(xí)資料 精品學(xué)習(xí)資料2015 英語(yǔ)教學(xué)一教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力； 寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣， 為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二學(xué)情分析我任教九年級(jí)(2) 班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。三教材分析九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。四課時(shí)安排本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A,B,C,D, 四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：每周上一個(gè)話題，中期考試前兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。五教學(xué)措施、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（ 2）班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案一語(yǔ)法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) (SimplePresent難點(diǎn)突破：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第三人稱時(shí)動(dòng)詞加“

s”的用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit One,dictation ofthemain歡迎下載 第1頁(yè)，共49頁(yè)精品學(xué)習(xí)資料精品學(xué)習(xí)資料精品學(xué)習(xí)資料精品學(xué)習(xí)資料歡迎下載第歡迎下載第5頁(yè)，共49頁(yè)（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatdoyouusuallydoonSundays/intheevening?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，話必須人人參與）

即復(fù)習(xí)階段課前對(duì)（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)： 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣、狀態(tài)等。時(shí)態(tài)信號(hào)：常與 sometimes,often,usually,always,everyday, in the morning, onSunday等詞連用。

動(dòng)詞形式：用實(shí)義動(dòng)詞原形，第三人稱時(shí)用動(dòng)詞加“

s”形式，簡(jiǎn)稱“三單動(dòng)Be”動(dòng)詞用“am/is/are”的形式。情態(tài)動(dòng)詞后面直接加實(shí)義動(dòng)詞原形。例解：

letsbdosth,Youd beterrdosth等。1、Nowletcall

yournames,OK?tocall C.calling D. calls此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在“Letsb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它式，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。、He thewashingonSundays.He itonSaturdays.A.doesn ’t/doesB.don ’tdo/does C.doesn ’tdod/oes D.notdoes/does此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在第三人稱“He”為主語(yǔ)的否定句中應(yīng)該用助動(dòng)詞 “does”加“not”構(gòu)成否定式，再加動(dòng)詞原形“

所以B項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而 A項(xiàng)中“doesn’t”后面缺少動(dòng)詞原形，故也是錯(cuò)誤的。

somepiecesofpaperonthedesk.are C.have D.hasTherebehaveCDAissomepiecesof ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故 A項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。、I wecan’tgo.It’sgoingtorain.A.willhope B.willbeafraid C. willthink D.amafraid此題應(yīng)選用“Dlike/hope/wish/think/guess/beafraid/besorry/besure/besurprised”等不可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，故只能用“、Paul intotheliftandthelift himdowntothefirst

amafraidA.gets/took B.got/takes C.gets/takes Dgot/kept此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動(dòng)詞相同的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以錯(cuò)誤，而Dkept”不符合句意，故也是錯(cuò)誤的。

A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案二語(yǔ)法重點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)（ SimpleFuturetense）難點(diǎn)突破：begoingto/will/shall 的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) Revisionofthewordsandphraseslearntin（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）

Two,dictationofthemain（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatareyougoingtodothisSunday/tomorrow? （此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行 ,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)：概念：表示某人/某事物即將發(fā)生（打算要做）的動(dòng)作、狀態(tài)等。時(shí)態(tài)信號(hào)：經(jīng)常與thisevening,nextweek,tomorrow,intwoyears, soon等詞連用。動(dòng)詞形式：用時(shí)態(tài)助動(dòng)詞“ begoingto ”或“will/shall”加實(shí)義詞原形構(gòu)成?！癰egoingto ”常表示某人主觀上打算，計(jì)劃去做某事，大多情況下“will”與“begoingto ”可以互換，但是“will”更強(qiáng)調(diào)某人主觀上的意愿和決心 而“shall ”則常與第一人稱用，表示征求對(duì)方的意見(jiàn)。但是在表示既定的假日、年歲、日期等，不可以用“begoingto/shall ”表示，應(yīng)該用“will ”來(lái)表示。例解：、He hereforShanghainextterm.A.leaves B.left C.isleaving D.willbeleaving此題應(yīng)選用“項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)， 所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“willbegoingto”把“will”和“begoingto”兩種將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。、Wouldyouliketo atryagaintomorrow?A.having B.have C.has D.willhave此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞短語(yǔ)“ wouldliketodosth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，所以 D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而 A項(xiàng)C項(xiàng)不是動(dòng)詞原形，所以也是錯(cuò)誤的。3、He hereforShanghainextterm.A.leaves B.left C.isleaving D.willbeleaving此題應(yīng)選用“項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)， 所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“willbegoingto”把“will”和“begoingto”兩種將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。、Wouldyouliketo atryagaintomorrow?A.having B.have C.has D.willhave此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞短語(yǔ)“ wouldliketodosth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，所以 D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而 A項(xiàng)C項(xiàng)不是動(dòng)詞原形，所以也是錯(cuò)誤的。、You’dbetter yourhomeworkand itheretomorrow.A.willfinish/bring B.finish/willbringC.finish/take此題 D.finish/bring應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在此句中Youdbetter”后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形“finish”的搭配結(jié)AB項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而Ctakeithere方向性錯(cuò)誤，所以也是不可選用的。6、 theboyfreetomorrowmorning?A.Is B.Does C.Are D.Will此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。根據(jù)句中的“tomorrowmorning”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)形式，但是D項(xiàng)中缺少動(dòng)詞原形故是錯(cuò)誤的，而“befree”是動(dòng)詞短語(yǔ)，所以B的。故應(yīng)該用A項(xiàng)“Is來(lái)時(shí)態(tài)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案三語(yǔ)法重點(diǎn)：形容詞和副詞的比較等級(jí) (Comparisonofadjectivesandadverbs)難點(diǎn)突破：（1）形容詞、副詞的原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的不同構(gòu)成（2）目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式掌握“形容詞、副詞”的不同的級(jí)的結(jié)構(gòu)及其用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit3-4,dictationofthemainones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesWhichdoyoulikebetter,swimmingorskating?Whois taller?/Whoisthetallest?OrWhichdoyoulikebest,dogs,cats,orchickens?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：形容詞、副詞的等級(jí)：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)。構(gòu)成方法：原級(jí)即形容詞、副詞原形不變，比較級(jí)在形容詞、副詞的詞尾加-er構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加 -more,最高級(jí)在形容詞、副詞的詞尾加 -est構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞加-most構(gòu)成。使用信號(hào)：原級(jí)為 quite,rather,very,too,so,really,etc.比較級(jí)為調(diào)詞much,far,still,alittle,abit,alot,than,etc. 最高級(jí)為表示范圍性質(zhì)的短語(yǔ)如in例解：

/of /among ,etc.1、LessonFiveismanymoreinteresting

thanLessonSixinthisbook.muchinterestingveryinteresting D.lessinteresting此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù)“ than ”可以知道應(yīng)該用“ interesting ”的比較級(jí)來(lái)修飾才是符合語(yǔ)法的。C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，A項(xiàng)比較級(jí)前應(yīng)該用“much來(lái)強(qiáng)調(diào)，而不“y所以是錯(cuò)誤的,B項(xiàng)的“interesting”前缺少“more”，故也是錯(cuò)誤的。、Whohas picturebooks,Jane,LucyorLily?A.theleast B.most此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)名詞

themost D.fewestpicturebooks”可以知道是可數(shù)名詞，而三者以上時(shí)，應(yīng)該用“many/few ”的最高級(jí)來(lái)修飾才是符合語(yǔ)法的。項(xiàng)前缺定冠詞“th，所以都是錯(cuò)誤的。

A項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，B項(xiàng)、DShanghaiis

thananycityinAustralia.biggest C.thebiggest D.thebigger此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在此句中根據(jù)句中的“

than ”可以知道必須用比較級(jí)形式。所以 B項(xiàng)和C項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。而此處比較級(jí)前不可以“ 故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。4、IthinkJanuaryis

monthoftheyear.It’s

inthatmonth.worst/colder B.best/

bad/

worst/cold此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“第二句中根據(jù)“very ”，必須用原級(jí)形式，所輯，故也是錯(cuò)誤的。

oftheyear”可以知道必須用最高級(jí)形式。而A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。而B、Thebananasarethe ofall,buttheyaretoo .best,

better,

best,

nicest,dear此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“第二句中根據(jù)“too ”，必須用原級(jí)形式，所輯，故也是錯(cuò)誤的。

ofall”結(jié)構(gòu)可以知道必須用最高級(jí)形式。而B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。而 A項(xiàng)不符合邏中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案四語(yǔ)法重點(diǎn)：提建議的表達(dá)方法難點(diǎn)突破：（Shallwe/I ?Let’s/Whynot/Whydon’tyou 的用You’dbetterV 原形的用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話操練、語(yǔ)法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)向他人征求意見(jiàn)”復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

的不同表達(dá)法。（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit Five,dictationofthemain（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutShall

?/Whynot ?/

’s ,OK??Whatc（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：提建議 /征求對(duì)方意見(jiàn)的句型有A:Shallwe ? /ShallI

?意為“我們/我

好嗎？”B:Let’

.意為“咱們

/Why

?意為“為何不..？”/Whydon’twe/youC:You’dbetter(not) 意為“你最好（不

?意思與”

Whynot ?相同。D: “Whatabout/How例解：

?”意為“

如何？”。1、Do

wegotothezoothisafternoon?Will C.Shall D.Did此題應(yīng)選用“項(xiàng)。在句中根據(jù)人稱“we”可以知道是第一人稱提問(wèn)，而“thisafternoon ”表示將來(lái)的時(shí)間，故 A項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但 “we”不可以用“will”來(lái)連接。應(yīng)該用“Shall

我們今天下午去動(dòng)物園好嗎？”。、Why haveashortrestunderthattree?notto B.don ’t C.notyou D.not此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù) “

”可以知道是“

Whynot ?Whynot”后面應(yīng)該直接加動(dòng)詞原形，”人稱，所以也是錯(cuò)誤的

A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但 B項(xiàng)的“t”后面缺少WhatA．going

shoppingwithmetomorrowafternoon?I’dloveto.togo C.goes D.goingto

–OK.精品學(xué)習(xí)資料精品學(xué)習(xí)資料精品學(xué)習(xí)資料精品學(xué)習(xí)資料歡迎下載第歡迎下載第49頁(yè)，共49頁(yè)此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在句中根據(jù) “Whatabout ?”可以知道應(yīng)該用動(dòng)名詞形式連接，故B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但是 D項(xiàng)的“to”是多余的，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。、Let’s alongtheroadforashorttime,OK?walking

walks D.going此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在句中根據(jù) “l(fā)et’s ”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞原形連接，項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。

A項(xiàng)、B、Shallwegoand theanimals?-- .right

A.tosee/That ’si.seing/Notat

see/Allright D.see/That ’sall此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)“Shallwegoand ?”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞原形連接，故A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但是 D項(xiàng)的“That’sallright”回答不能用于“Shallwe ?的文句，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案五語(yǔ)法重點(diǎn)：表示需求、問(wèn)路指路的方法難點(diǎn)突破：?jiǎn)柭分嘎返木唧w用詞知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話操練、語(yǔ)法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)用“問(wèn)路、法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

指路”的不同表達(dá)（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitSix-Seven,dictationofthemain（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutExcuseme.CanyoutellmewhereIcangettothe ?/Isthistherightway學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí) 問(wèn)路指路的方法:

’sthenearest .?/How?此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行 ,問(wèn)路時(shí)常用下列句式：

Excuseme.Canyoutellmewhere’sthenearestwayto

?/howIcanget?Etc.

?/howtogetto ?isthistheright指路時(shí)常用下列句式： Walk/Goalong/downthisroad/street,turnleft/rightatthe crossing/takethe turningontheleft/right/atthetrafficlights.Walkonuntilyoureach ..It ’sabout metresalong例解：

ontheleft/right.missit.、Excuseme,wheres

’sbetween/behind/beside/oppositepostoffice,please?

Youcan’tfarthest

nearest D.near此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)問(wèn)路的有關(guān)句式可以知道應(yīng)該用“ the表示。所以不可以用其它結(jié)構(gòu)，故

A項(xiàng)和B項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。、Theschoolis thehospitalandthepark.It’saboutaquarter’s.A.among/ride B.between/walk C.among/walk D.during/ride此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在句中根據(jù) “thehospitalandthepark”可以知道是兩者之間，所以應(yīng)betweenaquarter’s”后面應(yīng)該用名詞“walk故A項(xiàng)和CD項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。3、Excuseme,canyou metheway therailwaystation?A.tell/of B.tell/from

C.tell/

D.talk/of此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)問(wèn)路指路的方法可以知道是D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。而 A、B項(xiàng)中的介詞都是錯(cuò)誤的。

canyoutellme ”結(jié)構(gòu)，故4、OurteacheralwaysstandsinthefrontoftheclassroomC.infrontoftheteachingbuilding此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在句中根據(jù)

.infrontoftheclassroomD.inthefrontoftheblackboardourteacherstands ”可以知道是“老師在上課時(shí)站的位置”，所以應(yīng)該用“inthefrontoftheclassroom ”表示，意為“在教室內(nèi)部的前面部分 ，Binfrontoftheclassroom均是顯性的位置錯(cuò)誤。5、Thefruitshopis100station.

”表示“在教室外面的前方”。故是錯(cuò)誤的。CD項(xiàng)myhouse, thebusto/next

farfrom/next

awayfrom/nextto D.from/next此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)

100metres ”可以知道是“表示距離”，所以應(yīng)該用“awayfrom都是錯(cuò)誤的。

”表示，而 “在隔壁”應(yīng)該用“next中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案六

”表示。故A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)語(yǔ)法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)及其疑問(wèn)句句型。難點(diǎn)突破：一般過(guò)去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞與行為動(dòng)詞及助動(dòng)詞的不同用法。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話操練、語(yǔ)法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)一般過(guò)去時(shí)的用法復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit8-10,dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutWhatdaywasityesterday? --Whowasn’tWhatdidIgetupthismorning? --Howmanysingerswerethereinyourband?Werethereanywomensingersinyourband?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示過(guò)去某一時(shí)刻發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

行,學(xué)生可自由組,句中通常有表示過(guò)去某一時(shí)刻的時(shí)間狀語(yǔ)如

:adayago,lastweek,in1996,yesterday,theotherday,等也可以表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，某人某物經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

Be動(dòng)詞的過(guò)去式為 was/were,行為動(dòng)詞的過(guò)去式分為規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞變化兩種。規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式為動(dòng)詞詞尾加ed:

go—went/do/does—did,etc.1、TheboyA.was,

illinbedthreedaysago,so’t B.is,don ’tC.was,wasn

gotoschool.’tD.is,doesn ’t此題的答案應(yīng)為A。從“threedaysago”中可以知道應(yīng)該是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的 be動(dòng)詞和助動(dòng)詞的用法，所以可排除

B項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，因?yàn)椤癷ll”為形容詞，而“beill”為動(dòng)詞短語(yǔ)為動(dòng)詞，故應(yīng)該用助動(dòng)詞“ did”與“not”構(gòu)成否定句。2、 hebusydoinghishomeworkyesterdayevening.A.Did B.

C.

D.Was此題中由“yesterdayevening”可知該句為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，故 A、B項(xiàng)可以排除，而he不可以與“were”搭配，因此該題答案為 C。、Mymother comebackuntileightyesterdayevening.A.did B.wasn’t本題考查了助動(dòng)詞在否定句中的用法，根據(jù)“

doesn ’t D.didn ’tyesterdayevening”可知本題是一般過(guò)去時(shí)，一般過(guò)去時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞是行為動(dòng)詞時(shí)，否定句應(yīng)是“

didnt+動(dòng)詞原形”。故此題答案為D。4、Whenare,

yourmotherdid,reading

did,

lastnight？were,reading此題中“l(fā)astnight”可知該句為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，因此 A項(xiàng)可以排除，因?yàn)?finish為動(dòng)詞，由助動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成問(wèn)句，D項(xiàng)為顯性錯(cuò)誤，“finishdoingSth”可得出該題的答案為 B項(xiàng)。、HegotupearlyandA.drives B.

toworkinahurry.C.drove D.isdriving此題應(yīng)選A項(xiàng)。本句中雖然沒(méi)有時(shí)間信號(hào)出現(xiàn)，

got

”可以知道為過(guò)去時(shí)態(tài)，所以應(yīng)前后統(tǒng)一，故 A項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而“ drive”的過(guò)去式不是“drived ，故B項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案七語(yǔ)法重點(diǎn)：反意疑問(wèn)句 (TagQuestions)的用法難點(diǎn)突破：反意疑問(wèn)句前后半句的相反意義構(gòu)成及判斷知識(shí)目標(biāo)：掌握實(shí)意動(dòng)詞與復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：

be動(dòng)詞的反意疑問(wèn)句構(gòu)成方法及熟練運(yùn)用（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit11,dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutYou’refromShanghai,arenYoulikeEnglishvery

’tyou?much,don ’tyou?Hedoesn’tknowmuchChinese,doeshe?Theweathertodayisverycold,isn’tit?etc.（此環(huán)進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn) 行）

也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：反意疑問(wèn)句即前半句為肯定句，后半句為否定的一般疑問(wèn)句簡(jiǎn)略形式 ,或前半句為否定句，后半句為肯定的一般疑問(wèn)句簡(jiǎn)略形式

,簡(jiǎn)稱“前肯后否，前否后肯”。在同一個(gè)句中只能出現(xiàn)一個(gè)否定形式。

反意疑問(wèn)句中問(wèn)句的主語(yǔ)一定要用人稱代詞。

在有些祈使句中，也會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有否定的反意疑問(wèn)句，如：

Let’sgotoschool,shallwe?Pleasegivemeahand,willyouetc. 于典型的特殊句型。例解：1、Theboycouldn’tswimlastyear, ?A.canhe B.couldhe C.couldn ’theD.didhe此題應(yīng)選B項(xiàng)。本句從“couldn’t ”可知為過(guò)去時(shí)態(tài)，所以應(yīng)前后統(tǒng)一，

A項(xiàng)是顯性Dcouldn’t”后面不能再用否定式提問(wèn)了，故 C項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。2、Therewaslittlemeatinthefridgeyesterday, ?A.wasn ’titB.wasn ’tthere C.wasit D.wasthere此題應(yīng)選D 項(xiàng)。本句中雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)否定詞，但是“ little ”是具有否定意義的單詞意為“幾乎沒(méi)有”，但是容易讓學(xué)生誤解為肯定意義，所以后半句中不能再出現(xiàn)否定結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而“therebe”本來(lái)的意思為“有”，是固定句子結(jié)構(gòu)不用代詞“it ”代替，故C項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。、Let’sgoswimmingthisafternoon, ?A.don ’twe B.willwe C.shallwe D.won’twe此題應(yīng)選C項(xiàng)。本句中雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)否定詞， 但是“Let’s”是祈使句，意為“咱們好嗎？”，所以后半句中應(yīng)該用“ shallwe ？”結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。、Katenevercomestoschoollate, ?A.doesshe Bisshe C.doesn ’tsheD.doesKate此題應(yīng)選A 項(xiàng)。本句中出現(xiàn)的否定詞是“ never”是“not”的強(qiáng)調(diào)形式，意為“咱們，好嗎？”，所以后半句中不能再用否定式提問(wèn)，故 C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而“comes”為行為動(dòng)詞應(yīng)該用助動(dòng)詞“提問(wèn),故B項(xiàng)也是錯(cuò)誤的，在反意疑問(wèn)句中必須用人稱代詞形式，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。、Pleaseclosethewindowforme, ?A.don ’tyou B.shallyou C.willyou D.doyou此題應(yīng)選C項(xiàng)。本句中沒(méi)有出現(xiàn)否定詞，而 “Please ”則是表示請(qǐng)求語(yǔ)氣的祈使句，所以后半句中不能用否定式提問(wèn)，應(yīng)該用委婉的語(yǔ)氣表示“好嗎 /你愿意嗎?”故A項(xiàng)、D項(xiàng)顯性錯(cuò)誤而“shallyou“是搭配錯(cuò)誤。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案八語(yǔ)法重點(diǎn)：感嘆句的用法（ TheExclamatory 難點(diǎn)突破：感嘆詞 How/What 的不同用法知識(shí)目標(biāo)：掌握感嘆句的構(gòu)成方法及熟練運(yùn)用復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit 12,dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentenceslikeHow fineit istoday!/Whatafinedaytoday!/Whatan interestingstoryitis! interestingitis!etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行 ,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí) 感嘆句表示說(shuō)話人強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，其構(gòu)成有以下幾種 :1What+a/an++eg:Whatagoodboyheis!2、What+形容詞+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg:Whatgoodnewsitis!（在口語(yǔ)中經(jīng)常省略主謂結(jié)構(gòu)肯定句）3、How+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg:HowImissyou!4、How+形容詞/副詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg:Howlovelytheboyis!5、How+ 形容詞+a/an+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句eg:Howfineavoicehehas!例解：1、WhataA.heavily,heavyC.heavily,

rain！How itisraining!B.heavy,heavilyD.heavy,heavy此題應(yīng)選B 項(xiàng)。從“Whata ”中可以看出“rain ”為名詞，故應(yīng)該用形容詞“ heavy ”修飾，而后半句中“raining ”為動(dòng)詞，應(yīng)該用副詞D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。

heavily”修飾，所以AC項(xiàng)和、 hotitistoday!Willitbe tomorrowthanitistoday?What,此題應(yīng)選B 項(xiàng)。從“

How,hotter C.What,hotitistoday

D.How,hottesthot“How”來(lái)修飾，而后半句中“thanACD

”中可知是比較級(jí)，應(yīng)該用

“hotter”才符合語(yǔ)法。3、 thechildrenaredancing!A.Whathappy B.Howhappy C.Howhappily D.Whathappily此題應(yīng)選C 項(xiàng)。從“ thechildrenaredancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒(méi)有名詞，故不可以用 “What”來(lái)修飾，而句中的“ dancing ”中可知應(yīng)該才符合語(yǔ)法。所以 A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。

副詞“happily”4、How此題應(yīng)選A項(xiàng)。從

theweatherwasyesterday!Whatacold C.Howcolda D.Whatcoldtheweatherwasyesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒(méi)有“名詞，故不可以用What”來(lái)修飾，B項(xiàng)和D項(xiàng)均是顯性錯(cuò)誤，而 C項(xiàng)的冠詞“是“5、 weatheritis! theweatheris!Whatabad,Howbad B.Whatbad,HowbadWhatanbad,Howbad D.Howbad,Whatabad此題應(yīng)選Bitis!

What”DweatherAC項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。

a/an”連接，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案九語(yǔ)法重點(diǎn)：邀請(qǐng)和應(yīng)答 (Invitationsandresponses)難點(diǎn)突破：接受邀請(qǐng)時(shí)的婉轉(zhuǎn)、禮貌的應(yīng)答方式知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他人和接受邀請(qǐng)或謝絕邀請(qǐng)時(shí)的應(yīng)答方式復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit13,dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentenceslikeWouldyouliketoto /YI'dlove

?/WillyoupleasecometoI'dloveto,but /Ihopeyou

Id ?/I'dliketoinvite此環(huán)節(jié)也可以 采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí): 在英語(yǔ)中當(dāng)表示說(shuō)話人婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣時(shí)常常使用

would”和“could”等詞，而不以“willca但是語(yǔ)氣的婉轉(zhuǎn)程度不同。如“CouldyouhelpmewithmyEnglish?”比“Canyouhelpme.?Wouldyoupleasemeahand?Willyougivemeahand?”要客氣婉轉(zhuǎn)一些。在口語(yǔ)和日常交際中人們更加注重于人與人之間的禮貌和互相尊重。故委婉、客氣的語(yǔ)氣是十分需要的。例解：、 youliketogotothecinemawithme?Do

Would D.Could此題應(yīng)選C 項(xiàng)。從

youliketo

.”中可以看出句中應(yīng)該用“

Wouldyoulike ”來(lái)表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請(qǐng)求。故只能選用“

Would ”才是符合語(yǔ)氣和語(yǔ)法的。、 youwaitformeattheschoolgate?Could

Shall D.Must此題應(yīng)選A 項(xiàng)。從

youwaitforme

Couldyou ”來(lái)表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請(qǐng)求。故只能選用“

Could ”才是符合語(yǔ)氣和語(yǔ)法的。、Wouldyouliketocometomyhousetonight?-- Ican ’t.A.I ’dloveto.AndC.I ’dliketo.

B.It ’sapity.AndD.Idon ’tliketo,but此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“

Ican’t.”中可以看出是 “去不成了”，所以回答中前后要符合邏輯。故只能選用“Idliketo.ButIcant.”表示“我很想去，但我去不了”。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十語(yǔ)法重點(diǎn)：介詞in/on/at/with 等的用難點(diǎn)突破：各介詞在搭配時(shí)的不同含義判斷。知識(shí)目標(biāo)：熟練利用介詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)等。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit14 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusingdifferentprepositionslikeWhattimedoyougetupinthe morning?/Don ’treadonbus./Doyouhavelunchat schoolorathome?/Whodoyougoshoppingwith?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí):英語(yǔ)中介詞“in”的基本含義為“在內(nèi)部”，但是習(xí)慣搭配中它往往具intheintheinanhour”意為“一小時(shí)后”等等；介詞“on”的基本含義為“在（表面）上面”ontheontheonthemorningof”意為“在的上午“abookonradio”意為“有關(guān)無(wú)線電的書”等等；介詞“ at”的基本含義為“在某處,在幾點(diǎn)”，但有時(shí)可意為“某一動(dòng)作的著落點(diǎn)”

laughat、throwat、shoot、lookat”等，也可理解成為固定的短語(yǔ)搭配結(jié)構(gòu)

,介詞“with”為“伴隨狀態(tài)性的介詞”，可理解為“與一起，在的情況下”等，意思較靈活，如“

withthesewords Chineseteawithnothinginit 例解：WouldyouliketohavemooncakesA.with,on B.have,in C.with,in

beef it?has,in此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“只能用介詞“with,in

mooncakes .”中可以看出是 “帶有牛肉的月餅”，而說(shuō)明月餅，才是符合語(yǔ)法的。、ZhangLiwritesthemostbeautifully herclass.of B.on此題應(yīng)選D

C.with D.inthemostbeautifully .

“中最優(yōu)美的”，而用于比較范圍的，只能用介詞“ in，不能說(shuō)“onherclass，而“of”后面常出現(xiàn)具體數(shù)詞，故錯(cuò)誤的。Don’t

bed

thesun.It’sbadforyoureyes.on,

in,

on,near

inthe,in此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“inbed/inthesun ”中可以看出是 “兩個(gè)固定的搭配”，故其余選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十一種句式進(jìn)行表達(dá)復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit15。dictationofthemainonesandimportantsentences. （節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusingdifferentsentencepatternslikeLet skeeptheopen.OK?/Wouldyoupleasepassmethesalt?/Whataretheydoingoverthereetc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)

簡(jiǎn)單句的第一種句式為主謂結(jié)構(gòu)，如 Helaughs./Theyshouted.etc.第二種句式為主謂賓結(jié)構(gòu)，如 WelikeChinesetea.etc. 第三種句式為主語(yǔ)加系表結(jié)構(gòu)，如Iamveryhappy.Youlooktired.Etc. 第四種句式為主謂加雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)， 如Hegavemesomefishandchips. 第五種句式為主謂賓加賓補(bǔ)成分，如storymadeuslaugh.etc.例解：1、Johnlikes intheopenairinthemorning.A.walking B.towalks C.takeawalk D.to

Ithink himacleverboy.The此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“ likes .”中可以看出是 “喜歡散步”，而說(shuō)明“喜歡做某事情”以用“l(fā)ikedoing 或liketodo ”表達(dá)，故其余三項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。、WeboughtheraBeijingDuck.ItsaA.S+V B.S+V+O C.S+V+P D.S+V+InO+DO

sentence.此題應(yīng)選D項(xiàng)。從“heraBeijingDuck.”中可知是“雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)”“aBeijingDuck 為直賓語(yǔ)，her為間接賓語(yǔ) ，故其余三項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。3、 knowsthesadnewsexceptyouandme.A.Bothofthem B.Allofus C.Neitherofthem D.Neitherofthey此題應(yīng)選C項(xiàng)。從“knows ”中可知主語(yǔ)是單數(shù)人稱，故 A項(xiàng)和B項(xiàng)均不可能，而項(xiàng)的“they”應(yīng)該用賓格,故也是錯(cuò)誤的。4、It thattheplayersinbluewerethewinners.A.seems B.seemed C.isseeming D.wasseemed此題應(yīng)選B 項(xiàng)。從“..were ”中可知是過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，故后面的時(shí)態(tài)也應(yīng)該和前面的致,故必須使用“。對(duì)于連系動(dòng)詞而言，沒(méi)有被動(dòng)結(jié)構(gòu)，故 D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。5、Wemakeourcountrystrongerandmore .A.beautiful B.nicely C.better D.beautifully此題應(yīng)選A項(xiàng)。從“stronger ”中可知是形容詞的比較級(jí)，故后面的詞性也應(yīng)該和面的一致故必須使用“beautiful 。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十二語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法難點(diǎn)突破：情態(tài)動(dòng)詞在具體語(yǔ)境中的不同含義知識(shí)目標(biāo)：用情態(tài)動(dòng)詞熟練進(jìn)行會(huì)話交際復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit16。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusingdifferentsentencepatternslikeMayIaskyousomequestions?/Excuseme,canyoutellmethewayto etc. ?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí):“ca”首先表示“能/會(huì)做某事”，其次也可以表示“可能may”互換使用，但是美國(guó)人多用“may“ca常用“can’t”，而不用“maynot”表示，而“may”表示請(qǐng)求許可的用法較為學(xué)生所熟悉。例解：1、 IgooutwithLucyonweekends,Mum?No,you .A.May,maynot B.Can,maynot C.May,mustn ’tD.Could,maynot此題應(yīng)選用CCan,CouldMayNo,you.中可以看出是“否定回答”mustnt”表達(dá)，故其余三項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。2、It inoneofyourpockets,butI ’mnotsure.A.maybe B.maybe C.mustbe D.can ’tbe此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“butI’mnotsure”中可以知道是“沒(méi)有把握的事情”定”，也不能說(shuō)“不可能A項(xiàng)中的“maybe”不是動(dòng)詞，故也是錯(cuò)誤的。3、There alwaysbeafullmooninthesky.A.maynot B.mustn ’t C.can ’t D.shouldn ’t此題應(yīng)選用Cafullmooninthesky.”中可以知道是“沒(méi)有可能的事情”，故不能說(shuō)“不應(yīng)該mustn’t或should’tmaynoca’t”表達(dá)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十三語(yǔ)法重點(diǎn)：1)情態(tài)動(dòng)詞must表示“應(yīng)該、必須”之意和 mustn’t”表“不該/不可以“之意。2)時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句must的否定意義與肯定意義的不同含義，狀語(yǔ)從句時(shí)態(tài)的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：熟練使用情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等句型。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit17 。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練 DialogueActing —askSstosayoutsomesentencesusing MustIfinishtheworktoday?/Whatwill youdoifitrainstomorrow?/Theywillgoforapicnicaftertherainstops此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行 ,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)“must”首先表示“應(yīng)該、必須”之意，其次也可以表示“不該 /不以”之意。例解：1、You touchthemachine,orit hurtyou.A.mustn ’t,may B.may,must C.maynot,can D.can,can ’t此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“ touchthemachine”中可以看出是危險(xiǎn)的情，所以“會(huì)弄傷人”，前后兩句之間具有邏輯關(guān)系。故應(yīng)該用“mustntmay”表達(dá)。、Students drinkorsmoke,nomatterathomeoratanyplaces.A.maynot B.can ’t C.mustn ’t D.needn ’t此題應(yīng)該選用C項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)生的行為準(zhǔn)則是“不得吸煙、喝酒” ，不是“不必”，故應(yīng)該選用“mustn’t”表達(dá)。 用“when,before,after”引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，大多與主句時(shí)態(tài)保一致，但如果主句為將來(lái)時(shí)態(tài) ,則時(shí)間狀語(yǔ)從句應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例解：3、Youmustlookleftandright youcrossthestreet.A.after B.until C.when D.before此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“ youcrossthe中可以看出帶有一定危險(xiǎn)性，所以 “必須先看清楚”，而不是在穿過(guò)時(shí)/后再開(kāi)始看清楚。故應(yīng)該用“before”表達(dá)。、Afterwe forthreehours,wefeltverytiredandthirsty.A.walk B.run C.drive D.walked而成。此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“ wefeltverytired ”中可以看出是過(guò)去時(shí)的句子，所以 前面的狀語(yǔ)從句也要與之保持一致。故應(yīng)用“walked”表達(dá)。 if,條件從句中帶有將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)間信號(hào)，也用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。例解：5、Iftheweather finetomorrow,they forapicnic.A.willbe,willgo B.is,willgo C.is,won ’t.isn ’t,willgo此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從上下文中可以看出“如果明天天氣好，他們就要去野餐”，所以條件從句中雖然帶有將來(lái)時(shí)態(tài)的信號(hào)tomorrowACD項(xiàng)不符合邏輯，故只能選用“is,willgo”進(jìn)行表達(dá)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十四語(yǔ)法重點(diǎn):情態(tài)動(dòng)詞haveto和must 的區(qū)別、連系動(dòng)詞 look,feel,be 的用難點(diǎn)突破：must沒(méi)有時(shí)態(tài)變化，而 haveto 可以有多種時(shí)態(tài)變化知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用所教語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行表達(dá)復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit18 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練（DialogueActingaskSstosayoutsomesentencesusingDoyouhavetostopeatingsweets?/Didhehavetofinishalltheworkyesterday?/Westudentsmustworkhardatourlessons,we?etc.（（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)

,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）“must”表示說(shuō)話人的主觀看法，沒(méi)有人稱和數(shù)的變化， 而“have則表示客觀的角度看某人需要做的事情，意思為“必須、只得、不得不”面均加上動(dòng)詞原形。例解：

，有各種人稱和時(shí)態(tài)變化。兩者后① Shewill stayathometowaitforJimforalongtime.A.haveto B.hasto C.must D.musthaveto此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“Shewill

”中可以看出是將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，所以

不能用“must”進(jìn)行表達(dá),而“will”后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形，故應(yīng)該用“ haveto”表達(dá)。② Youwanttottoplaybasketball.Butyou finishyourhomeworkfirst.A.willhaveto B.must C.musthaveto D.haveto此題應(yīng)選用B 項(xiàng)。從第一句的內(nèi)容上中可以看出第二句中說(shuō)話人提出了條件，即“你必須先完成你的作業(yè)”故應(yīng)該從說(shuō)話人主觀的角度看問(wèn)題，所以應(yīng)該用“ must”進(jìn)行表達(dá)。常用的連系動(dòng)詞有 feel,look,be等。他們的后面常用名詞、形容詞（副詞例解：③Thegirlfeelsvery today.A.angrily B.happily C.happier D.lucky

、介詞短語(yǔ)等。此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從動(dòng)詞“ feels ”中看出需要用形容詞，又從容詞原級(jí)，故應(yīng)該用“ lucky ”進(jìn)行表達(dá)才符合語(yǔ)法和邏輯。④Thesickboyisvery today.A.fine B.good C.well D.better此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從動(dòng)詞“ is ”中看出需要用形容詞，又從“

very ”中看出須用形very ”中看出須用形容詞原級(jí)，故從表象上看應(yīng)該用“

fine/good ”進(jìn)行表達(dá),但是表示生病的人身體康復(fù)不能用“fine/good ”進(jìn)行表達(dá)，而應(yīng)該用“ well”進(jìn)行表達(dá)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十五語(yǔ)法重點(diǎn)：不定代詞/副詞的用法、動(dòng)詞 bring 和take的區(qū)難點(diǎn)突破：不定代詞在各種句式中的變化方式知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit19-20 dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）對(duì)話操練（DialogueActing—askSstosayoutsomesentencesusing Canyouhearanything/anybody?/Canyoubringmesomethingtoeat?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí):something/somebody/somewhere/everywhere”意為“某物/到處”用于肯定/anybody/anywherenothing/nobody/nowhere”用于否定中。例解：①Thequestionissoeasythat canansweriteasily.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody此題應(yīng)選用D項(xiàng)從前“Thequestionissoeas中看出“所有人都能輕松回答這個(gè)問(wèn)題 ，而此句為肯定句，所以不能用“

anybody，而應(yīng)該用“everybody ”進(jìn)行表達(dá)。② canliveonthemoonbecausethereisnoairorwaterthere.A.Everything B.Something C.Nothing D.Anything此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從動(dòng)詞“ onthemoonbecausethereisnoairorwaterthere.”中看出“沒(méi)有東西可以生長(zhǎng)在月球上面

，所以應(yīng)該選用“ Nothing ”進(jìn)行表達(dá)。③Thereis wrongwithmycomputer.Itdoesn ’twork.

everything C.

D.anything此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從后面“Itdoesn’twork.”中看出“電腦肯定有毛病了”，所以“nothing”是邏輯錯(cuò)誤，此句為肯定句，所以應(yīng)用“而常說(shuō)“某東西壞了”，故B 項(xiàng)是錯(cuò)的

something”進(jìn)行表達(dá),不可能說(shuō)“一切東西壞了”bring/take 為“帶有方向性的動(dòng)詞”，以說(shuō)話人的方向?yàn)闇?zhǔn)“bring ”表示“拿來(lái)，帶來(lái)而“take”則表示“帶走，拿走”。例解：④Don’t itawayatthemoment. Iwantithere.A.bring B.take C.get D.carry此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從后面“Iwantithere.”中看出“說(shuō)話人此處需要它”，所以“不要把它拿走”是符合邏輯的，所以應(yīng)用“⑤Pleasefindyourtextbook

Donttakeitawayittoschooltomorrow.A.take B.get C.bring D.carry此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從后面“ittoschooltomorrow.”中看出“說(shuō)話人叫學(xué)生明天把書本帶學(xué)校去”，所以學(xué)生往往會(huì)選“ take”表達(dá)，但是英語(yǔ)中聽(tīng)話者和說(shuō)話者共去的地方應(yīng)該用“bring”表達(dá)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十六語(yǔ)法重點(diǎn)：1）有連詞but和and,so 等連接的并列句2）反身代詞的使用方法難點(diǎn)突破：1）表示轉(zhuǎn)折意義，表示并列或順接關(guān)系的區(qū)別2）不同語(yǔ)境中的反身代詞用法知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的能力復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit21 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）翻譯操練（PracticeaskSstosayoutsomesentencesusing“and,but,so此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行 ,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí):1）連詞“but”意為“但是，然而”，為轉(zhuǎn)折連詞，“and”為并列連詞，在并列句前相等于一個(gè)“無(wú)意義的引導(dǎo)詞”例解：

s”意為“所以，因此”，具有具體的意義。① Heisveryyoung, heisalsoverystrongandquick.A.but B.and C.when D.so此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從前面“ Heisveryyoung,”中看出“他很年輕”，而后面的“他也很壯、聰明”，兩者之間應(yīng)該是并列關(guān)系，而不是從屬關(guān)系或因果關(guān)系，更不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故只能選用“and”連接。② It’snotwhether(是否)youwinorlose, howyouplaythegame.A.so B.and C.but D.when此題應(yīng)選用CIt’snotwhether()youwinorlose”中看出“你的輸贏并不重要”，而“你如何進(jìn)行的過(guò)程才是重要的”，可以看出是前后轉(zhuǎn)折的關(guān)系，連接。反身代詞有稱自身代詞，有第一人稱和第二人稱的物主代詞和第三人稱的賓格形式加詞尾的-self/-selves 構(gòu)成。其意義為“某人自己 /某人親自/某人獨(dú)自”等。例解：③ XiaoMingfelloffthetreeandhurt badlyyesterday.A.her B.himself C.him D.herself此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從前面“XiaoMingfelloffthetreeand

”中看出“小明從樹(shù)上摔了下來(lái)”，而“弄傷了他自己”，不可能是弄傷了另一個(gè)“他”，更不可能是“她自己”了，故只能選用“himself”才符合語(yǔ)法和邏輯。④ Help tosomefruit,LucyandLily.

themselves C.

D.yourselves此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從后面的“LucyandLily.Helpyourself/yourselvestosth”為固定結(jié)構(gòu)，不能用其他人稱的自身代詞，故只能選用“yourselves”才符合語(yǔ)法和邏輯。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十七語(yǔ)法重點(diǎn)：形容詞、副詞的比較等級(jí)難點(diǎn)突破：形容詞、副詞的比較等級(jí)的規(guī)則與不規(guī)則變化形式知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行會(huì)話、交際的能力復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit22 。dictationofthemainonesandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）翻譯操練（askSstosayoutsomesentenceslikeJimisthetallestinhisclass./Whojumpsthehighestinyourschool/LucyisnearlyastallasLily.etc. （生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí):形容詞、副詞的比較等級(jí)的規(guī)則變化為①單音節(jié)和部分雙音節(jié)的形容詞、副詞的詞尾+er,est,分別構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)形式，②部分雙音節(jié)和多音節(jié)的形容詞、副詞的詞前+more,most分別構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)形式 ,如red-redder-reddest/morecareful mostcareful/,etc. 特別要注意各種等級(jí)的信號(hào)與等級(jí)的相互一致性。例解：、Lucyran thanHanMeidid.A.morefast B.muchfaster C.muchmorefast D.veryfast此題應(yīng)選用B項(xiàng)。從“ thanHanMeidid. ”中看出“Lucy跑得比HanMei“much”用于修飾和強(qiáng)調(diào)比較級(jí)，故只能選用“

muchfaster”結(jié)構(gòu)。2Drawingis

interesting

music.A.so,as B.more,as C.less,as D.asmore,as此題應(yīng)選用A項(xiàng)。從“interesting ”中看出是原級(jí)，故否定的原級(jí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“notsoas”故只能選用A項(xiàng)。3、LiLeiisthesecond boyinhisclass.A.longest B.longer C.highest D.tallest此題應(yīng)選用D項(xiàng)。從“ thesecond ”中看出是排行榜第二位，故應(yīng)該用最高級(jí)結(jié)構(gòu)，而表示人身高的形容詞必須用“

tall”,不能用“high或long”。、Itis todaythanitwasyesterday,isn’tit?A.muchcold B.lesscolder C. lesscold D.farcold此題應(yīng)選用C項(xiàng)。從“ thanitwasyesterday ”中看出是比較級(jí)結(jié)構(gòu)，但是

less”后面只能加動(dòng)詞原形，故誤的。

B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，而 A項(xiàng)和D項(xiàng)中應(yīng)該用“colder”表示，故也是錯(cuò)5、Lucydidfar thanLily.A.morebadly B.worse C.moregood D.morecareful此題應(yīng)選用B項(xiàng)?！皌hanLily中看出是比較級(jí)結(jié)構(gòu)，“far用于強(qiáng)調(diào)比較級(jí)，但“badly 的比較級(jí)不是“ morebadly，而“did”后面又需要用副詞的比較級(jí)， ，故A項(xiàng)C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十八語(yǔ)法重點(diǎn)：冠詞的用法難點(diǎn)突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行會(huì)話、交際的能力復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit23 。dictationofthemainandimportantsentences.（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫檢查）（二）（PracticeaskSstosayoutsomesentenceslikeaseatforyou./ThomasEdisonwasanAmerican inventor./Thebookwaswritten byBill Gates.Theboysittingincornerisafriendofhis.etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行 ,學(xué)生可自由發(fā)言進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí):冠詞分定冠詞（the）和不定冠詞（a,an）兩類。①定冠詞的用法主要有：a.特指上文中提到的，或雙方都知道的人或事 ,b.用于形容詞最高級(jí)前,c.用于宇宙間獨(dú)一二的事物前, d.用在序數(shù)詞前,e.用在形容詞前，表示一類人或事物,f. 用在姓氏前表示某一家人,g. 用于比較級(jí)前表示強(qiáng)調(diào)意義，在許多情況下“ the”相等于this/that/these/those

相等于“one”的意義，有時(shí)可以用“a或an詞用“an”連接。例