五年級上冊語文作文擴(kuò)展教案-第十講 雙線同運(yùn)用(1)-人教（部編版）

第十講雙線同運(yùn)用——明暗構(gòu)篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用明暗雙線的方法進(jìn)行文章的構(gòu)篇布局2、能夠區(qū)分明暗雙線的幾種形式并運(yùn)用其中的方法。3、能夠通過明暗雙線的學(xué)習(xí)體會寫作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用明暗雙線的方法進(jìn)行文章的構(gòu)篇布局教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分明暗雙線的幾種形式并運(yùn)用其中的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時【課前導(dǎo)入】同學(xué)們好，歡迎你們再一次來到我們快樂的作文課堂，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的作文小技巧嗎？在你們的作文中運(yùn)用到學(xué)習(xí)到的方法了嗎？這些方法是否讓你的作文過程變得輕松一些呢？接下來，我們一起來看看上周作文，大家完成的情況老師點(diǎn)評上周作文與練習(xí)【課前熱身操】師：上節(jié)課的熱身活動中，老師已經(jīng)見識到同學(xué)們的超強(qiáng)詞匯量了，今天我們?nèi)匀灰{(diào)動自己的詞語庫，來一場文字游戲：真正的成語接龍生：……師：請用前一個成語的最后一個字作為下一個成語的第一個字，進(jìn)行接龍；每接一個的成語不能與前邊已接的成語不能和前面重復(fù)。說三道四：

四平八穩(wěn)

-->穩(wěn)扎穩(wěn)打

-->打牙犯嘴

-->嘴直心快

-->快步流星

-->星火燎原

-->

原原本本

-->本末倒置

-->置若罔聞

-->聞風(fēng)喪膽

-->膽小如鼠四海為家：

家敗人亡

-->

亡羊得牛

-->

牛角書生

-->生生不息

-->息息相通

-->

通情達(dá)理

-->

理所必然

-->

然荻讀書

-->

書缺有間

-->

間不容緩

-->

緩兵之計(jì)一馬當(dāng)先：先聲奪人

-->人浮于食

-->食甘寢寧

-->寧死不辱

-->辱國喪師

-->師心自是

-->是古非今

-->今生今世

-->世濟(jì)其美

-->美女簪花

-->花香鳥語是非不分：分庭抗禮

-->禮尚往來

-->來之不易

-->易如反掌

-->掌上明珠

-->珠聯(lián)璧合

-->合情合理

-->理直氣壯

-->壯志凌云

-->云程萬里

-->里談巷議【注】游戲結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲獲勝的同學(xué)，并請學(xué)生將生僻成語記錄下來。。【口才展示臺】師：剛才同學(xué)們又收獲了許多以前沒有遇到過的成語，看來我們的成語庫還需要繼續(xù)填充啊。我們生活的過程中，會遇到許多的人、事、物，會遇到挫折，也會有一帆風(fēng)順的時候；會遇到高興的事情，也會遇到讓人無法忍受的情況；請同學(xué)一起來讀讀這則小故事，看看故事里講的是什么？如果你是故事里的主角，你會如何做呢？請學(xué)生看書默讀口才展示臺中的小文師：讀完后，你對故事中的石頭有什么看法？生：……師：你覺得，在空中的石頭會想些什么？生：……師：如果你是故事中的石頭，你又會作何想法呢？生：……[注]引導(dǎo)學(xué)生將所想要表達(dá)的內(nèi)容完整的講述出來，并說出背后的寓意。師：請同學(xué)們將我們所想所說的用文字表達(dá)出來?！菊n后小練習(xí)】請同學(xué)們讀讀書山探寶中的例文，將認(rèn)為寫的好的地方標(biāo)記出來。第二課時【作文金鑰匙】導(dǎo)入：上節(jié)課中我們跟著一塊大山的石頭進(jìn)城走了一圈，有的同學(xué)為石頭義憤填膺，有的同學(xué)也用積極的心態(tài)面對，看似很簡單普通的事情因?yàn)榻嵌炔煌?，其?shí)背后也蘊(yùn)藏著不同的含義。今天我們要學(xué)習(xí)的作文方法會比之前的方法有所難度，但是只要我們掌握了這種方法，就可以為我們的作文或是閱讀過程中提供更多的方向，讓我們可以快速進(jìn)行行文構(gòu)篇。這種方法就是明暗雙線構(gòu)篇法。雙線結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的一種組合形式，指寫作的敘事過程中設(shè)置兩條線索,分?jǐn)杉?彼此映照、對比、交叉、重合,從而更好地傳情達(dá)意的謀篇之法。明暗雙線構(gòu)篇法：故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線。明線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來成為一個整體的脈絡(luò)。（一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來穿針引線的線索）暗線是相對來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的線索。我們也把它稱之為包容式的雙線結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們，還記得朱自清先生寫自己父親的一篇文章《背影》嗎？我們今天再來重溫一下這感人的親情。師：請大家跟老師一起來回顧一下背影中講了一個什么樣的事情生：……小結(jié)：背影是從徐州見父、回家奔喪、南京送行、北平讀信，這四件事按時間先后依次寫來。前兩件事寫得簡略，南京送行寫得詳細(xì)，諸如決定親自送子、過江、進(jìn)站、買票、講價、登車、揀座、買橘、話別，每個細(xì)節(jié)也未放過，特別是買橘一事，猶如電影中的慢鏡頭似的，把背影的全部過程敘述了出來；然后又轉(zhuǎn)入略寫，幾句話就概括了父親的大半生。

師：文中一共寫了幾次父親的背影？生：……小結(jié)：開頭點(diǎn)背影，望父買橘——寫背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。全文四次寫背影，有力地表達(dá)了作者感情的變化，反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章渾然一體，天衣無縫。師：而這里就是特別典型的明暗雙線結(jié)構(gòu)，一條是以時間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序記事寫人的明線，另一條是以“背影”為標(biāo)志的、作者思想感情起伏變化的暗線。而“背影”則是貫串始終的一條內(nèi)在的主線。師：如果你作文時有能較好表現(xiàn)主題的材料，不妨用明暗雙線結(jié)構(gòu)來組合，會使文章顯得豐厚新穎而有趣味。雙線結(jié)構(gòu)還有另外兩種形式：2、并行式，

并行式結(jié)構(gòu)中聯(lián)綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展的，文章中出現(xiàn)的兩個事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ?，借助兩者間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題。雙線并行的行文框架體現(xiàn)為：開端，第一條線索出現(xiàn)→發(fā)展，第二條線索出現(xiàn)→發(fā)展、高潮，兩條線索交錯遞進(jìn)→結(jié)局

3、寓言型，

寓言性材料的發(fā)展與故事合拍，就可以把故事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料的得到表現(xiàn)，使主題顯得豐厚而有意味。第三課時【書山探寶】閱讀《爸爸的春節(jié)禮物》，回答問題文章運(yùn)用的是什么結(jié)構(gòu)形式？用的哪一種方法？文中的明線與暗線分別是什么？小結(jié)：《爸爸的春節(jié)禮物》篇幅不長，但容量較大，各個故事有機(jī)相融，相得益彰，文勢起伏，錯落有效，這歸功于它的雙線并行。明線寫我為爸爸買禮物的前前后后，暗線寫爸爸回家的過程。因?yàn)榘职值墓ぷ餍再|(zhì)及難得的一次春節(jié)休假的擱淺，導(dǎo)致了我買禮物及最后的結(jié)果?？梢?，暗線決定明線，明線為暗線服務(wù)，歌頌了爸爸及中國海員的高尚品質(zhì)，有責(zé)任感，甘于奉獻(xiàn)。2、閱讀《蝸牛?痕跡?我》，回答問題文章中的主角寫的是誰？出現(xiàn)了幾次？文章中通過小蝸牛寫了哪些事？文中的雙線分別是什么呢？小結(jié)：1、寫身邊的小材料──

一個小蝸牛。很多同學(xué)都見過這樣的小蝸牛，但沒人想到它的艱辛，它的追求，它的意義，作者想到了，這是他“慧眼獨(dú)到”。2、把小蝸牛和自己放在一起對比著來寫：小蝸牛怎么樣，我怎么樣。這是本文非常成功的地方。任何普通的現(xiàn)象，任何小的東西，一但與別的東西形成對比，或聯(lián)想到別的東西，就容易產(chǎn)生質(zhì)的變化。作者由小蝸牛的“所作所為”，想到自己的“所作所為”，使文章立刻精彩了。【佳作賞析】請閱讀課本上的文章《一棵小桃樹》，說說它們哪些地方寫得好？說說文中運(yùn)用的是什么雙線方式？找出里邊的明暗雙線是什么？將你認(rèn)為好的句子劃出來，將你認(rèn)為好的詞語摘抄下來吧?！久罟P生花】復(fù)習(xí)知識點(diǎn)雙線結(jié)構(gòu)：是記敘類文章中常見的一種組合形式，指寫作的敘事過程中設(shè)置兩條線索,分?jǐn)杉?彼此映照、對比、交叉、重合,從而更好地傳情達(dá)意的謀篇之法雙線結(jié)構(gòu)形式1）包容式：故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線。明線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來成為一個整體的脈絡(luò)。（一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來穿針引線的線索）暗線是相對來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的線索。2）并行式：并行式結(jié)構(gòu)中聯(lián)綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展的，文章中出現(xiàn)的兩個事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ?，借助兩者間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題。3）寓言型：寓言性材料的發(fā)展與故事合拍，就可以把故事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料的得到表現(xiàn)，使主題顯得豐厚而有意味。2、雨后的天空是那么的蔚藍(lán)，好似那婀娜的仙女搖曳著的藍(lán)色的紗裙，很是美麗，太陽將它柔和的光線灑向大地，也灑向了一片茂密的樹林，此刻，遠(yuǎn)方的天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹，朵朵的白云從眼前飄然而過。森林里，棵棵大樹正仰望藍(lán)天……

請以“雨后的天空”為題，運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思作文。要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，書寫認(rèn)真；③不少于500字。板書設(shè)計(jì)第十講雙