(教科版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件-我們是怎樣聽(tīng)到聲音的幻燈片

教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)我們是怎樣聽(tīng)到聲音的戴山學(xué)校趙秦華復(fù)習(xí)提問(wèn)1.聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.聲音是借助什么向遠(yuǎn)處傳播的？聲音靠物質(zhì)（介質(zhì)）傳播。3.傳播聲音的物質(zhì)包括哪三類(lèi)？4.聲音在物質(zhì)中以什么樣的形式傳播？聲音在所有物質(zhì)中都以聲波的形式傳播。固體、液體、氣體？我們生活的世界充滿(mǎn)了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽(tīng)到聲音呢？人靠耳朵聽(tīng)聲音，那么耳朵通過(guò)什么途徑來(lái)感知聲音？一、耳朵感知聲音的基本過(guò)程1.人耳的構(gòu)造耳廓耳道耳垂外耳鼓膜聽(tīng)小骨鼓室中耳半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳咽鼓管聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)↙2.人感知聲音的過(guò)程與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕笏频模a(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播聲源選單觀察比較“鼓膜”振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)記錄表我的猜想相同的條件不同的條件橡皮膜的振動(dòng)情況實(shí)際的情況橡皮膜上方制造的聲音較強(qiáng)橡皮膜上方制造的聲音較弱聲音的制造點(diǎn)到橡皮膜的距離相等聲音距離橡皮膜較近聲音距離橡皮膜較遠(yuǎn)制造的聲音強(qiáng)弱相同我的發(fā)現(xiàn)橡皮膜的振動(dòng)幅度可能較大橡皮膜的振動(dòng)幅度可能較小橡皮膜的振動(dòng)幅度較大橡皮膜的振動(dòng)幅度較小橡皮膜的振動(dòng)幅度可能較大橡皮膜的振動(dòng)幅度可能較小橡皮膜的振動(dòng)幅度較大橡皮膜的振動(dòng)幅度較小橡皮膜的振動(dòng)幅度大小跟橡皮膜上方制造的聲音的強(qiáng)弱和聲音距離橡皮膜的遠(yuǎn)近有關(guān)。3.什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，導(dǎo)致耳聾。2）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾（1）由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能治愈。（2）由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。

物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。

一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音。想想做做［科學(xué)世界］雙耳效應(yīng)？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定發(fā)聲體的位置？如果將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？讓我們一起來(lái)做一做。為什么能呢？下面讓我們來(lái)介紹雙耳效應(yīng)。由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回事呢？

人們平常聽(tīng)到的聲音是立體的.要想重現(xiàn)舞臺(tái)上的立體聲，使我們有身臨其境的感覺(jué)，可以把兩只話(huà)筒放在左右不同的位置（相當(dāng)于人的兩只耳朵），用兩條線(xiàn)路分別放大兩路聲音信號(hào)，然后通過(guò)左右兩個(gè)揚(yáng)聲器播放出來(lái)，這樣，就會(huì)感到不同的聲音是從不同的位置傳來(lái)的，這就是常說(shuō)的雙聲道立體聲。如果想得到更好的立體聲音效果，可以在聲源的四周多放幾只話(huà)筒，在聽(tīng)眾的四周對(duì)應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽(tīng)眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，立體效果就更好?？茖W(xué)作業(yè)（11月26日）1、抄寫(xiě)課本P57-58