古詩(shī)詞鑒賞 表達(dá)技巧課件

第四單元古詩(shī)詞鑒賞

表達(dá)技巧例(2013年全國(guó)卷新課標(biāo)Ⅱ第8、9題)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來(lái)。前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。8．這首詠梅詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案講評(píng)】運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。

9．詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢钢v評(píng)】表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。

【命題方式】這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)？詩(shī)人是如何抒發(fā)自己的情感的？【答題要點(diǎn)】①指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧(手法)(總述)。②結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容來(lái)體會(huì)運(yùn)用了技巧的句子或詞語(yǔ)，并還原詩(shī)境(分述)。③明確此技巧(手法)的表達(dá)效果，它描寫了事物怎樣的特點(diǎn)，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。1．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。游黃山白岳不果[明]湯顯祖序：吳序憐予乏絕①，勸為黃山、白岳之游，不果。欲識(shí)金銀氣，多從黃白②游。一生癡絕處，無(wú)夢(mèng)到徽州?！咀ⅰ竣俜^：潦倒，困窮。②黃白：即徽州境內(nèi)的黃山、白岳山。明代中期，徽州商業(yè)興盛，商賈富甲天下。這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，試舉一種手法作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢钢v評(píng)】此詩(shī)所用的手法有：①對(duì)比，將時(shí)人“黃白游”與詩(shī)人“癡絕處”對(duì)比，于對(duì)比中表達(dá)詩(shī)人的平生志趣。②雙關(guān)，“黃白”二字，既指黃山、白岳山，又比喻黃金、白銀。③借代，以“金銀”和“徽州”借代富貴，引人聯(lián)想，形象鮮明，凝練生動(dòng)。④比喻，以“夢(mèng)”比喻追求、心志，既形象又含蓄。2．閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭林正大仕宦至卿相，富貴好歸鄉(xiāng)。高車駟馬，都人夾道共瞻望。意氣當(dāng)年尤盛，榮比昔人衣錦，晝錦以名堂①。海內(nèi)知名士，久矣望馀光。大丈夫，榮與貴，視尋常。豐功令德，要將堯舜致君王。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。妙語(yǔ)勒金石，千古一歐陽(yáng)?！咀ⅰ竣贂冨\堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時(shí)，在州署后院修建的一座堂舍。歐陽(yáng)修為其寫了《晝錦堂記》。上下兩闋運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)選擇其中的兩種，結(jié)合詞中語(yǔ)句具體說(shuō)明。高考真題2014年天津卷暮春山間【宋】黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見，濯手惟聞澗水香。（2）《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？〔2分)【參考答案】①?zèng)]有直接描寫桃花形態(tài)，而是借澗水暗寫桃花之香。②側(cè)面描寫，桃花落處無(wú)人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。表達(dá)方式記敘議論描寫抒情動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合

直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）一、直抒胸臆（直接抒情）——直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。上邪上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。

二、因事抒情——寓情于事秋思唐張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，

欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，

行人臨發(fā)又開封。三、借景抒情——詩(shī)人對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，寄寓在景物中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。以樂(lè)景襯樂(lè)情以哀景襯哀情以樂(lè)景襯哀情以哀景襯樂(lè)情例1：江畔獨(dú)步尋花七絕句（其六）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1．黃四娘家花滿蹊：黃四娘，人名?；M蹊，指花多得已經(jīng)占滿了小路。2．獨(dú)步：一個(gè)人散步或走路。3．尋花：找到花仔細(xì)欣賞。4．蹊(xī)：小路。5．嬌：可愛的。6．恰?。哼@里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。7.留連：即留戀，舍不得離去。8.江畔:江邊。9.恰恰：象聲詞，這里形容聲音非常和諧動(dòng)聽。例2：聞樂(lè)天授江州司馬元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。⑴授：授職，任命。江州：即九江郡，治所在今上海市九江市。司馬：官名。唐代以司馬為州刺史的輔佐之官，協(xié)助處理州務(wù)。⑵殘燈：快要熄滅的燈。焰：火苗。幢幢（chuáng）：燈影昏暗搖曳之狀。⑶夕：夜。謫：古代官吏因罪被降職或流放。⑷垂死：病危。

例4：喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。⑴盧綸：作者表弟，與作者同屬“大歷十才子”。見宿：留下住宿。見：一作“訪”。⑵舊業(yè)：指家中的產(chǎn)業(yè)。⑶以：因?yàn)?。⑷自有分（fèn）：一作“有深分”。分：情誼。⑸蔡家親：也作“霍家親”。晉羊祜為蔡邕外孫，這里借指兩家是表親。四、托物言志——借助外物來(lái)表達(dá)自己的思想感情。水陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。瀑布聯(lián)句李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。第四十四課時(shí)1．閱讀下面這首清代詩(shī)歌，完成題目。登縹緲?lè)澧賲莻I(yè)絕頂江湖放眼明，飄然如欲御風(fēng)行。最高尚有魚龍氣，半嶺全無(wú)鳥雀聲。芳草青蕪迷遠(yuǎn)近，夕陽(yáng)金碧變陰晴。夫差②霸業(yè)消沉盡，楓葉蘆花釣艇橫?！咀ⅰ竣倏~緲?lè)澹航K吳縣西南太湖中洞庭西山的最高峰。②夫差：古吳王，屬地含江蘇，明太祖朱元璋也曾封過(guò)此稱號(hào)。(2)本詩(shī)尾聯(lián)采用了什么寫法？有什么作用？試作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢钢v評(píng)】(2)尾聯(lián)采用了用典(或借古諷今)的寫法，抒發(fā)吊古傷今的感慨。夫差是吳王，明朝開國(guó)的朱元璋也曾封過(guò)吳王。作者借夫差的霸業(yè)“消沉盡”，抒發(fā)的是對(duì)明朝滅亡的感傷之情。鞏固訓(xùn)練2．閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。繡嶺宮①詞李洞②春日遲遲春草綠，野棠③開盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲?！咀ⅰ竣倮C嶺宮，是唐高宗顯慶三年(658年)修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。②李洞，唐末詩(shī)人，字才江，京兆人。③野棠，指棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨園”(因廣栽梨樹而得名)培訓(xùn)樂(lè)隊(duì)。玄宗臨幸華清宮，樂(lè)隊(duì)居繡嶺，玄宗曾想于此廣栽梨樹，但梨樹必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。(1)請(qǐng)賞析本詩(shī)第一、二句所寄托的思想感情。(2)請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度賞析本詩(shī)的三、四句?！敬鸢钢v評(píng)】(1)第一句描寫陽(yáng)春風(fēng)和日麗、滿眼新綠，實(shí)際上寫的是繡嶺宮的荒蕪。第二句，唐玄宗命人栽種的棠梨再無(wú)人管，“野”“盡”“飄”三字極力渲染了御地?zé)o主、梨園人去的荒涼。景語(yǔ)中寄托了詩(shī)人對(duì)大唐衰朽的無(wú)限惋惜與感慨，諷刺了統(tǒng)治者荒政誤國(guó)的做法。(2)寓情于事：委婉表明唐朝衰落已久，人民生活痛苦，緬懷盛世，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)無(wú)限關(guān)切與擔(dān)憂的真摯感情。借古諷今：諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者不思吸取唐玄宗時(shí)代的教訓(xùn)，荒淫更甚于唐玄宗?！敬鸢钢v評(píng)】(1)久別重逢，乍逢又別，后會(huì)無(wú)期。(2)以樂(lè)景襯哀情。本詩(shī)通過(guò)火紅的桃花、潔白的柳絮等意象描繪劍南的無(wú)邊春色，反襯出作者送別友人時(shí)的無(wú)盡哀愁。描寫方式【例1】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：①拳，屈曲。一說(shuō)聯(lián)拳通“連蜷”，蜷身之意。②撥剌：魚在水里跳動(dòng)所發(fā)出的聲音。詩(shī)歌后兩句是如何描寫景物的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖际纠?/p>

詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。(1)動(dòng)靜結(jié)合

古代詩(shī)人常常把動(dòng)靜對(duì)立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩(shī)歌，使得詩(shī)中的人、事、景的動(dòng)與靜有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成或動(dòng)中有靜，或靜中有動(dòng)，或動(dòng)靜相襯的和諧畫面?！纠?】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 關(guān)于三、四兩句詩(shī)，明人陸尉雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。【參考示例】

由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表現(xiàn)得更為深遠(yuǎn)。(2)虛實(shí)結(jié)合 “實(shí)”是指眼前的景；“虛”可以是過(guò)去的景，也可以是想象的景?！纠?】閱讀《陌上?！返拈_頭部分，然后回答問(wèn)題。日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

這段描寫突出了羅敷的美麗動(dòng)人，詩(shī)歌是怎樣體現(xiàn)的？運(yùn)用了什么手法？（3）正面描寫和側(cè)面描寫【參考示例】主要是運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來(lái)突出人物的美麗動(dòng)人。極力描寫羅敷的衣著打扮，屬正面描寫；極力描寫行人的癡態(tài)，是側(cè)面描寫。正面和側(cè)面相結(jié)合，刻畫了羅敷的美麗非凡。【例1】閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。注：秀：谷物吐穗開花。 本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖际纠窟\(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉(cāng)虎視以待的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。（4）白描即用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。【例2】閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 “閑敲棋子”雖是詩(shī)人一個(gè)小小的動(dòng)作，卻將詩(shī)人的心理刻畫得細(xì)致入微。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的賞析?！緟⒖际纠?/p>

末句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。詩(shī)人約客下棋，可是時(shí)間已過(guò)夜半，客人還未到來(lái)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，有意無(wú)意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶。（5）細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫看似無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是詩(shī)人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩(shī)歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。阮郎歸南宋馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤。留春春怎知?；ㄍ视?，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒。人歸春也歸。注：①番騰，即“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。問(wèn)：這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。高考真題2014年安徽卷【參考示例】“清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，“番騰妝束鬧蘇堤”，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。本詩(shī)巧妙地運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫了暮春之景。高考真題2014年全國(guó)新課標(biāo)卷2含山店夢(mèng)覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。注：①韋莊：字端己，長(zhǎng)安杜陵人。曾流離遷徙于洛陽(yáng)、吳越等地。②袂：衣袖。③覺：睡醒。問(wèn)：韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖际纠恳跃敖Y(jié)情，作者借助典型意象“燈”“斜月”等來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情，深婉含蓄，意味悠長(zhǎng)；虛實(shí)相濟(jì)，“江南夢(mèng)”是虛寫，“山月斜”是實(shí)寫?！靶揶o手法”主要有以下的考查形式： 1．這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？ 2．詩(shī)中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？ 3．請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處。考點(diǎn)分解二鑒賞修辭手法【答題步驟】 第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。 第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。 第三步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果?！敬痤}范式】

點(diǎn)明修辭手法＋結(jié)合詩(shī)歌分析其具體運(yùn)用＋使用效果【例1】閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。 詩(shī)的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其妙處。【參考示例】運(yùn)用比喻來(lái)正面描寫清溪的清澈。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風(fēng)里。

虛實(shí)相生，虛實(shí)相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動(dòng)、身臨其境之感。【例2】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘①淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 【注】①龍鐘：濕漉漉的樣子。 “雙袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？參考示例：

詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，借以表達(dá)自己深切思念親人的思想感情?！纠?】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹枝詞二首(其一)劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 詩(shī)的最后一句使用了什么手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？【參考示例】最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來(lái)暗指感情的“情”，“道是無(wú)晴卻有晴”，也就是“道是無(wú)情卻有情”。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待都刻畫出來(lái)了?！纠?】閱讀下面的宋詞，回答后面的問(wèn)題。生查子·元夕歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。 簡(jiǎn)析這首詞中運(yùn)用對(duì)比手法的好處?！緟⒖际纠窟@首詞上闋寫去年元夜時(shí)的幸福歡樂(lè)，下闋寫今年元夜時(shí)的苦悶傷感，對(duì)比鮮明。今昔對(duì)比，更顯今年元夜的凄涼，突出了詞人物是人非的悵惘與悲傷孤獨(dú)的感情?！纠?】閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。梅花酒呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇 [hóu]糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿①；泣寒螿，綠紗窗；綠紗窗，不思量！【注】①寒螿（

jiāng

）：寒蟬。這段曲詞中運(yùn)用了頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它的藝術(shù)效果。參考示例：曲的后半部分全部運(yùn)用了頂真的修辭手法，具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。高考真題2014年遼寧卷點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影蘋香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。問(wèn)：“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析?！緟⒖际纠看司洳捎昧吮葦M（擬物）的寫法。春愁乃無(wú)形之物，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。作者化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。主要有以下的考查形式： 1．這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？ 2．這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的？有什么作用？ 3．本詩(shī)是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感的？ 4．本詩(shī)在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？ 5．請(qǐng)賞析詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合(虛實(shí)相生等)手法的運(yùn)用及藝術(shù)效果?？键c(diǎn)分解三鑒賞表現(xiàn)手法

【答題步驟】 第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。 第二步：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 第三步：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果?！局R(shí)精要】

從廣義上來(lái)講，表現(xiàn)手法是指作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。手法+分析+作用襯托與烘托【例1】閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別滁①歐陽(yáng)修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。 【注】①慶歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩(shī)乃當(dāng)時(shí)所作。 請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)的結(jié)句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，對(duì)詩(shī)人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？

【參考示例】結(jié)句主要運(yùn)用了反襯手法。因?yàn)殡x別在即，所以詩(shī)人在餞別宴會(huì)上聽到的作為助興的音樂(lè)越是悅耳，內(nèi)心就越是感到一種不舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結(jié)句，表現(xiàn)了詩(shī)人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x，使得詩(shī)意余韻不盡。例2：賦得暮雨送李胄唐韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。注：賦得：分題賦詩(shī)，分到的什么題目，稱為“賦得”。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。問(wèn)：本詩(shī)描寫暮雨，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)手法？象征與托物言志同：象征和托物言志兩種手法都是以物寫人,都是通過(guò)賦予意象某種人格化特征，來(lái)寄托作者的某種情感。異：象征是以物喻人，可以喻自已，也可以喻他人；托物言志，是作者通過(guò)對(duì)物象描寫和刻畫（托物）來(lái)表達(dá)自己的某種志向、愿望、理想、喜好（言志）。

墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注釋①倚--仗恃，依靠?？?-猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快：柳條似乎還沒有發(fā)黃，但趁著東風(fēng)吹暖，一下子便飛快地變綠了。②解把--解得，懂得。飛花--柳絮。渲染本是一種圖畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描繪。通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象、加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。古代詩(shī)歌鑒賞之結(jié)構(gòu)知識(shí)登高

(唐)杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái).

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合“起”即一首詩(shī)的首句往往有統(tǒng)帥全詩(shī)、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境的作用，即“起”句有奠定基調(diào)的作用?！俺小笔浅薪悠鹁涫恰捌稹本涞难永m(xù)、延伸，在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用?！稗D(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換“合”則是合筆，是結(jié)句是前三句詩(shī)意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩(shī)人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.“開篇便以急風(fēng)、高天、長(zhǎng)嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個(gè)秋天特有的意象，營(yíng)造出一種蕭瑟、肅殺的深秋意境，奠定了全詩(shī)低沉的基調(diào)。

頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”，為仰視所見；“長(zhǎng)江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無(wú)邊落木瀟瀟之聲與不盡長(zhǎng)江滾滾之勢(shì)將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠(yuǎn)，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái)的孤獨(dú)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”更在前句基礎(chǔ)上直抒胸臆，似一吐郁結(jié)于胸的不快，全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應(yīng)開篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說(shuō)，“合”句(聯(lián))是我們了解詩(shī)人感情、解讀古詩(shī)主旨的最重要所在。

詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧1、物與情的關(guān)系：

先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

重章疊句、伏筆鋪墊、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。3、如何體現(xiàn)主旨：

卒章顯志、以小見大、對(duì)比等。1．以景結(jié)情【例1】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。 “高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？【參考答案】前三句敘事抒情，后一句寫景，以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限?！纠?】閱讀下面的唐詩(shī)，分析作品的結(jié)構(gòu)技巧。卒章顯志在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。注：這首詩(shī)是駱賓王任侍御史時(shí)，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。卒章顯志，直抒胸臆，明確表達(dá)希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點(diǎn)明主旨。物志【例3】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 “以小見大”就是以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)劚驹?shī)是如何運(yùn)用這種手法來(lái)表現(xiàn)主旨的?！緟⒖即鸢浮勘驹?shī)采用以小見大的手法寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢(mèng)的黃鶯的情景，看似是一首抒寫兒女之情的小詩(shī)，卻有深刻的時(shí)代內(nèi)容。它通過(guò)寫少婦懷念征人的小情景，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題。

4．欲抑先揚(yáng)【例4】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。 “可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析?！緟⒖即鸢浮?/p>

“可憐”是可惜、可悲的意思，是全詩(shī)的關(guān)鍵，表達(dá)了作者對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情。在結(jié)構(gòu)上，本詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法——前兩句圍繞“求賢”逐步升級(jí)，節(jié)節(jié)上揚(yáng)，三、四句一轉(zhuǎn)，由強(qiáng)烈對(duì)照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。課時(shí)講練第44課時(shí)4【答案講評(píng)】(1)曾經(jīng)遭逢戰(zhàn)亂、亡國(guó)南渡的無(wú)奈和感傷；漂泊異鄉(xiāng)而眼下暫得歡愉的慰藉和吃驚。(2)同意。結(jié)尾作者用虛寫的手法(或：通過(guò)聯(lián)想)寫自己要在一年之始萬(wàn)象更新的“明日”登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)看“島煙湖霧”中春天來(lái)臨的景象；拓展了意境，一掃前面情緒的低沉和復(fù)雜(糾結(jié))，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)國(guó)運(yùn)好轉(zhuǎn)的期盼。5【答案講評(píng)】(1)①借代的修辭手法，將“樽無(wú)綠”中的“綠”代表酒。②以虛寫實(shí)(或者想象，以幻作真)的手法，“爐存火似紅”，好像爐中還有火，還非常溫暖。③酒沒有，爐火也只是想象，只是幻覺，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂之下生活的艱辛和內(nèi)心的凄苦。(2)①表現(xiàn)了杜甫對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷憂慮而無(wú)從著力的苦惱心情。②深切關(guān)懷憂慮體現(xiàn)在“數(shù)州消息斷”，詩(shī)人身陷長(zhǎng)安，前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無(wú)從獲悉。③愁苦又無(wú)從著力主要從后一句“愁坐正書空”看得出來(lái)，“書空”是晉人殷浩的典故，意為憂愁無(wú)聊，用手在空中劃著字。詩(shī)人以此表達(dá)相似的心境。6【答案講評(píng)】運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。前兩句是靜景，通過(guò)江水、漁火、殘?jiān)?、岸林四個(gè)意象組成了一幅清幽、朦朧之景；后兩句是動(dòng)景，“水鳥驚猶宿”是靜中有動(dòng)，“流螢濕不飛”是動(dòng)中有靜。整首詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合，視覺聽覺并用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋夜的靜幽與清寒。7【答案講評(píng)】劉因的《山家》，短短四句，卻包含了多種表達(dá)技巧的恰當(dāng)運(yùn)用。①蒙太奇手法。前三句，依次呈現(xiàn)“馬蹄踏水”“醉袖迎風(fēng)”和“怪見溪童”三個(gè)鏡頭，幾個(gè)鏡頭的突轉(zhuǎn)突接正好構(gòu)成了一幅清麗喜人的畫面。②動(dòng)靜結(jié)合。原本寧?kù)o的溪水一經(jīng)馬蹄踏水，便水波激蕩，明霞散亂，天上地下空間距離遙遠(yuǎn)的云霞聚攏于馬蹄之下，有了化靜為動(dòng)的意趣；“醉袖迎風(fēng)”中，林花因風(fēng)而落，落而沾袖，其間也見化靜為動(dòng)的妙趣。③虛實(shí)變幻。明霞在天，不是詩(shī)人仰視所得，而是在清清溪水倒影中漸漸所見。雖說(shuō)投影清晰，但繽紛的霞光已是實(shí)景化虛。④白描。溪童“出門望”這白描的一筆，雖是瞬間行動(dòng)，卻生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了久居山間、少見外人的孩童所特有的好奇、好客的心理。8【答案講評(píng)】(1)前兩句運(yùn)用了對(duì)比的手法，一是“春雪”與“秋風(fēng)”對(duì)比，交待時(shí)令特點(diǎn)，“春”字含著希望，喜悅自明；“秋”字透出悲涼，悲戚立見。二是“君歸”與“我去”對(duì)比，一個(gè)奉召還京，一個(gè)遭受斥逐，用二人遭遇的對(duì)比表達(dá)了命運(yùn)無(wú)常、官場(chǎng)風(fēng)云難料的悲慨之情。(2)后兩句通過(guò)寫詩(shī)人“循、繞、覓”的三個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)確地描繪出詩(shī)人在本來(lái)不大的驛亭里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，摩挲拂拭，仔細(xì)辨認(rèn)的動(dòng)人情景。表達(dá)了對(duì)友人真摯深切的懷念和牽掛之情。9【答案講評(píng)】(1)

詩(shī)人運(yùn)用倒裝句法，突出描寫了山猿怨啼、江魚騰踴、湘波翻滾之江景，所營(yíng)造出的神秘愁慘的氣氛，實(shí)為詩(shī)人哀憤的心境寫照。寫它的動(dòng)態(tài)，以突兀動(dòng)蕩的氣勢(shì)和急促的節(jié)奏感來(lái)渲染詩(shī)人激動(dòng)不平的心聲。(2)運(yùn)用渲染、情景交融、用典等手法，借憑吊屈原，含蓄地