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精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)鞏固基礎,創(chuàng)新發(fā)展---在電修車間班組經(jīng)驗交流會上的講話各位班組長和專業(yè)管理干部:這次班組經(jīng)驗交流會是車間既2002年班組建設推進會后的第二次會議,此次會議的召開不是例行公事,而是車間在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營最關鍵時期,就班組管理如何應對的重要舉措。八月中旬,車間就布置公司第十六個百日安全無事故活動,有意在班組開展了管理方案評選活動,結合班組日常的具體表現(xiàn),車間從中選出二個班組來,與各位交流探討。剛才,聽了二個班組的經(jīng)驗體會,我本人受到很大的啟發(fā),就今后如何把創(chuàng)建學習型組織活動引向深入,結合二個班組的體會和建議,借此機會,本著輕看成績重看問題的原則,和大家談二個方面問題。一、車間近期班組管理的基本狀況年初以來,車間在公司開展創(chuàng)建學習型班組活動思想的指導下,結合本單位的工作實際情況,緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定這一方針,從強化班組基礎管理入手,不斷鞏固和提升班組管理水平,在實施班組管理創(chuàng)新工程中做了大量扎實有效的工作,在促進車間提高綜合管理水平,提高服務質量,提高經(jīng)濟效益和提高職工隊伍素質等方面都取得了顯著成效。一是規(guī)范制定出了電修車間電器維護工一日生產(chǎn)生活八項制度,為班組管理提供基礎保障。二是開展了“小區(qū)評比”、“班組達標”活動,調動職工積極性,進一步夯實班組基礎管理,前二個季度車間有5人獲得公司“學、保、爭”活動先進個人,二個季度二級以上班組平均達標率在90%以上。三是開展以“師帶徒”、“二幫一”和“模擬演練”為主要形式的技術學習活動,實現(xiàn)了由傳統(tǒng)集中培訓“一勺燴”式向崗位實踐“因材施教”式轉變,在剛剛結束的公司第二屆職工技能運動會上,我單位三名參賽選手分別贏獲第一、三、四的好成績。四是針對班組不同特點,分別明確各班組設備搶修應急預案和建立人員聯(lián)絡信息網(wǎng)絡,為班組自我管理提供了有利空間。特別是在近期企業(yè)經(jīng)營困難關頭,以班組為單位開展的修舊利廢活動,為公司扭虧增盈發(fā)揮了重要作用。面對成績,我們可以肯定大家所付出的勞動和艱辛努力,尤其值得一提的是各位班組長們,為顧全大局保生產(chǎn),在班組管理上更多的付出了辛勤汗水。借此之機,我代表車間領導班子和職能干部向你們致敬!回顧一年來的工作,雖然取得一些成績,但還存在一些不足之處,需要我們認真予以總結,為我們今后研究和提高班組自我管理工作水平奠定理論基礎:1、傳達布置工作隨意。有一些班組長在向班組成員宣傳和貫徹車間管理思想和要求時,不能全面準確的傳達會議精神,而是靠自己的想象和理解,就隨意地傳達給班組成員,甚至在開班長會時連一個字都不記,回到班組根本就不傳達。這樣,上一級的工作精神和要求,不是不能及時傳達到班組,就是在傳達過程中出現(xiàn)“丟失”現(xiàn)象。2、規(guī)章制度落實疲軟。面對班組成員違反了規(guī)章制度后,有些班組不能按章辦事,甚至隱瞞謊報,帶有明顯的姑息和偏袒性質,致使車間的各項規(guī)章制度在某些班組失去了有效性和嚴肅性。也是造成車間專業(yè)檢查問題多的主要原因。8月27日車間組織專人對低壓班組人員的設備巡檢記錄進行了檢查,普遍的問題是漏記,更重要的是維修人員還沒有真正理解巡檢記錄與體系認證的關系,正當車間緊鑼密鼓準備迎檢時,我們班組對這一漏記低級的問題卻無人過問、督促。3、學習交流工作匱乏。認識是行動的指南,而學習是認識的先導,在這方面,有些班組長只注重了形式上的學習,以讀報紙念文件為主例行公事,忽略了結合自己班組管理的實際,開展學習討論活動,使“民主管理”流于形式,未能使民主參與力量起到應有的作用;個別班組長平時與班組成員之間缺乏必要的溝通和交流,不能及時掌握班組成員思想問題、精神負擔和家庭困難等實際情況,使職工的心理矛盾和負擔不能得到消除和化解,致使工作配合主動性不高,也是直接或間接影響班組正常管理的主要原因。二、車間下步創(chuàng)建學習型班組的打算班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)的源頭,是職工直接從事勞動、創(chuàng)造物質財富的場所,大量事實證明,要增強企業(yè)活力,就要從班組抓起,從源頭抓起。那么,根據(jù)班組分散、且獨立性強的特點,車間結合在班組中存在的問題,將通過圍繞三個重點抓好班組三個方面的提高力度。1、緊緊圍繞提高職工思想業(yè)務素質,要提高學習力。創(chuàng)建學習性班組,首先要克服傳統(tǒng)的習慣認識,必須重新認識和理解“學習”這個概念,學習型班組的“學習”,不是普通意義上的學習,而是思想和目標、管理和實際以及技術和工作質量的化合物,而這化合反應的實現(xiàn)條件就是通過“學習”加以創(chuàng)新,不斷擴充。在我們到班組檢查時就已發(fā)現(xiàn),凡是學習風氣濃的班組,創(chuàng)新自主管理能力就強于其他班組。因此,創(chuàng)建學習型班組,首先要學習創(chuàng)新理論,掌握其內涵和實質,充分調動,靈活運用。其次,在抓學習力度上,要運用系統(tǒng)理念,在車間“師帶徒”、“二幫一”等學習方式的基礎上,尋找新的載體,“因材施教”,在研究創(chuàng)造學習動力,培養(yǎng)學習毅力,提高學習能力上多下工夫,使職工學習力度再現(xiàn)較大飛躍,以此提高班組整體素質。2、緊緊圍繞班組各項管理的加強,要提高班組凝聚力。創(chuàng)建學習型班組活動的宗旨是團隊學習、整體提高。要實現(xiàn)這一點,有一個先決條件,就是班組必須是一個團結的整體。而要實現(xiàn)完成這一過程,班組必須只能緊緊圍繞各項管理要求開展工作,達到公平、公正、公開,才能形成班組凝聚力。首先,班組要完善內部管理制度,通過民主討論,將公司到班組的八項管理制度,進行細化分解,形成適合自己班組性質特點的“小立法”,不求大而全,但求見效快。其次,就是嚴格考核,俗話講:“治班如治家,沒有規(guī)矩不成方圓”,在這一點上,各位班組長要特別值得注意,在考核問題上不要有為難情緒和怕得罪人的想法,因為你是為公司工作為大家實現(xiàn)共同利益而工作,只要在工作中,把碗端平,事事公開、公平和公正,我相信職工是會支持和理解的。第三,班組長要作好表率,班組長要管好一個班組,需要具備堅定的政治素質和較高的文化素質,應有相當?shù)募夹g水平和管理經(jīng)驗,前者是基礎和方向,后者是根本和關鍵?!皼]有一定基礎素質的工人當不了班組長,固步自封的班組長也管不好一個班組,所以,班組長要“勤想事、勤管事、勤學事”,在實踐中不斷豐富自己和展現(xiàn)自己,“當好先鋒、做好表率”,帶頭在班組樹立競爭、效益和質量第一的三個觀念,要善于把大家的話說到一塊,把大家的勁扭在一起,成為職工群眾信得過的班組長,就會帶出一個團結向上、融洽和諧的好班組。3、緊緊圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動,要提高創(chuàng)新力。江澤民同志曾說過:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?!蔽覀冮_展創(chuàng)新活動,就是立足于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動,以挖掘職工創(chuàng)新攻關潛能,增強企業(yè)競爭能力為突破口而開展的。為此,車間要把技術創(chuàng)新和工作創(chuàng)新融為一體,在班組構筑創(chuàng)新發(fā)展平臺。一是要繼續(xù)加大小區(qū)評比力度,突出技改項目內容,將小區(qū)評比標準的側重點,從“體能型向職能型”轉移,追求長遠經(jīng)濟效益,崇尚工作技術水平。二是要應用系統(tǒng)論的觀點,抓好專業(yè)管理和班組自我管理的統(tǒng)一,要根據(jù)車間的生產(chǎn)難點和工作重點,開展從專業(yè)管理到班組自我管理的目標環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的創(chuàng)新管理,逐步建立專業(yè)管理績效在班組的評價體系,形成從下到上是人人有指標,從上到下是個個有項目、層層有控制,使車間專業(yè)管理和班組自我管理有機結合,保證車間綜合管理井然有序。三是經(jīng)常開展經(jīng)驗交流活動,保證班組管理創(chuàng)新不斷深入。車間在今后將不定期地選樹班組典型,總結他們的管理經(jīng)驗和先進做法,利用班長會和車間大會進行交流,推動車間班組管理工作不斷向前發(fā)展
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